綜合實踐活動國培體會-預(yù)覽頁
【正文】 在課題結(jié)尾撰寫結(jié)題報告要側(cè)重于回顧過程和評價成果。向同學師長們展示、分享、交流研究成果時，需要擬定一份介紹提綱，打好腹稿，并制作多媒體課件。最后還要有評價反思及延伸拓展。社會實踐形式多樣，可以生存體驗，素質(zhì)拓展，科學實踐，社會模擬等多種方式進行。就社區(qū)服務(wù)，專家說了個笑話，全是掃地洗腳剪指甲。社區(qū)服務(wù)不應(yīng)該是老師包辦，拉著去，做點事就回來。新課程的特點是實踐、開放、彈性、綜合。再如畢業(yè)季微電影奧斯卡項目，校園銀行，聯(lián)大等社會模擬項目，運動會籌劃組織項目等等，只要把握任務(wù)驅(qū)動，目標導(dǎo)向，全程參與，過程學習，時時處處皆是綜合實踐活動。這次參訓，我收獲很多。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。我深深感受到自己和名師的差距，感覺自己落后了。西方有諺，理論不是面包，但可以讓面包更有味道。這次綜合實踐活動課程的培訓方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓的參與者與知識的學習者的雙重身份，每位學員一邊學習，一邊實踐，一邊交流，在學習和活動中不斷感悟提升。滾滾紅塵，轉(zhuǎn)瞬即逝。6月114日，我非常榮幸參加了綜合實踐活動在岔路河中心小學校舉行的“送教下鄉(xiāng)”活動第二階段“診斷示范”。教學中我往往忽略了以學生為主體，培養(yǎng)學習自主學習的意識，而直接傳授方法。在整個活動流程中，教者要在時刻遵循綜合實踐活動課程的理念突出學生的主體地位，教者只是引導(dǎo)、服務(wù)，為學生提供開放的個性發(fā)展空間這一理念進行。教師要大氣，學會接納和原諒。在孫秀艷老師的方法指導(dǎo)課中，她為學生創(chuàng)設(shè)了一個展示小組作品的平臺，并向每個小組頒發(fā)榮譽證書，在整個過程中包含了小組內(nèi)的評價、組與組的評價、師對生的評價、生與生的評價，內(nèi)容非常豐富，再添入孫老師優(yōu)美的語音、語調(diào)的渲染，使每個評價都更為高效，達到了激勵學生的目的，讓聽課人也享受了一份心靈大餐。使我從中受益匪淺、感受頗深。由于認識上的不到位，以為綜合實踐活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。二、綜合實踐活動源于生活綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科，以現(xiàn)實主題為核心，注重學生的直接體驗和真切感受，綜合地利用各學科的知識，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。追求評價主體的多元化，對學生的評價包括來自家長、學生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。面向?qū)W生完整的生活世界，為學生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。自己聽了好多老師的課，學習了好多好的教學方法。就要聽老師的話，不聽老師的話的學生就不是好學生，老師教什么，你就要學什么”等等。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1