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正文內(nèi)容

第五單元檢測(cè)題(編輯修改稿)

2024-11-09 22:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍手大笑道:“喧!好!我中了!”笑著,不由分說,就往外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳端在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。、這是節(jié)選自《孔乙己嶼(范進(jìn)中約中的文段,分別與了孔乙己與范進(jìn)在封建()制度的毒害下各自不同的命運(yùn)。兩個(gè)文段中都運(yùn)用了描寫方法寫人:都寫了人物的語言、()和()。不同的是:《孔乙己》還有()和()描寫。在語言描寫方面,兩段文字各有不同:《孔乙己》寫();而《范進(jìn)中舉》只寫()。“噫!好了!我中了!”這一句反復(fù)出現(xiàn)的作用是()。.兩段文字在人物出場(chǎng)的描寫上各有不同。甲文段先寫人物的(),而后寫人物的();乙文段一開頭便寫人物的();甲方段這樣寫,或多或少表現(xiàn)出作者對(duì)所寫人物命運(yùn)的(),而乙文段則表現(xiàn)了作者對(duì)所寫人物的()。.兩段文字都精心地寫了人物的“笑”。《孔乙己》寫掌柜的“笑著說”,聚集的人和“掌柜都笑了”,孔乙己在“旁人的說笑聲中……慢慢走去了。”《范進(jìn)中舉》寫范進(jìn)“拍了一下,笑了一聲”,“爬將起來,又拍手大笑”,“笑著,不由分說……”請(qǐng)分別簡(jiǎn)要說明這兩段文字寫“笑”的不同含義和作用。答:__________(二)有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問:“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針 4 線,用她的面頰抵住我的前額,溫柔地,不遲疑地說:“不為什么只因?yàn)槟闶俏业呐畠?!”小朋友!我不信世界上還有人能說這句話!“不為什么”這四個(gè)字,從她口里說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因?yàn)槲沂恰氨摹?,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的,唯一的理由,就是我是她的女兒。總之,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾(同“揮”)開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的原素,而直接的來愛我的自身。天上的星辰,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍(lán)紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中,只要我能尋找到她,投到她的懷里…天地一切都信她!她對(duì)于我的愛,不因?yàn)橹f物毀滅而更變?。ㄋ膼鄄粌H包圍我,而且普遍地包圍著一切愛我的人;而且因愛著我,她也愛了天下的兒女,她更愛天下的母親)。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極(),而大人們以為極高深的話,“世界便是這樣的建造起來的!”(選自冰心《寄小讀者》通訊十).第一段有兩處細(xì)節(jié)描寫,分別表現(xiàn)出“幼小的我”的()和母親的()。、第一段的“不遲疑”與第二段中的那兩句話相呼應(yīng)?.第二段的“屏”應(yīng)讀作(),意思是:()。、根據(jù)文意,第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個(gè)詞語是()()。“拂拭一切”的目的是()。(用原文的語句回答)、第二段,為什么說母親愛的是“我的自身”?(用原文語句回答)答:.第三段描寫的景物的特點(diǎn)是什么?擁原文的語句概括)答:.文中為什么要插入寫景的文字(即第三段)呢?答:.第四段劃線的部分說明母愛有什么特點(diǎn)?答:、第四段的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填人哪個(gè)詞語?答:(三)鄭屠右手拿刀,左手便來要揪魯達(dá);被這魯提轄就勢(shì)按住左手,趕將入去,望小腹上只一腳,騰地踢倒在當(dāng)街上.魯達(dá)再入一步,踏住胸脯,提起那醋缽兒大小拳頭,看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣肉的操發(fā)刀屠戶,狗一般的人,也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊,卻便似開了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。 鄭屠掙不起來,那把尖刀也丟在一邊口里只叫:“打得好!”魯達(dá)罵道:“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳,打得眼棱縫裂,烏珠迸出,也似開了個(gè)彩帛鋪,紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄,誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過,討?zhàn)垺t斶_(dá)喝道:“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)?,灑倒偏不饒你!”又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個(gè)全場(chǎng)的水陸道場(chǎng),磬兒、鐃兒、鈸兒一齊響。魯達(dá)看時(shí),只見鄭屠挺在地上,口里只有出的氣,沒了入的氣,動(dòng)彈不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺只望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開。”拔步便走,回頭指著鄭屠道:“你詐死,灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵,一頭大踏步去了。.本文段節(jié)選自我國(guó)著名的古典長(zhǎng)篇小說《》,作者___,是___朝人。,三拳分別打在鎮(zhèn)關(guān)西的什么部位?答:第一拳打在___。第二拳打在___。第三拳打在___。.文中劃線的三個(gè)比喻句分別描寫了鄭屠被打后的哪一種感覺?答:①②③.請(qǐng)找出文段中屬于心理描寫的語句。答:心理描寫的語句、從哪些語句可以看出魯提轄“真?zhèn)€打死了”鎮(zhèn)關(guān)西?寫出這些語句來。答:、最后一段表現(xiàn)了魯提轄怎樣的性格特點(diǎn)?答:三、作文、題目:我經(jīng)歷的一次小波折提示:“波折”當(dāng)中有教益。不管是教訓(xùn),還是啟示,最好通過對(duì)事件的記敘表現(xiàn)出來。①要寫確實(shí)是自己經(jīng)歷過的;②是一次,不是幾次;③是小的,不是重大關(guān)頭的轉(zhuǎn)折;不是成功的經(jīng)歷,而是波折?!安ㄕ邸笔侵甘虑檫M(jìn)行中發(fā)生的曲折。審題要審清。然后才知道應(yīng)該寫什么。答案:五冊(cè)五單元一、l、B?!拔覀円獙W(xué)習(xí)文件”有兩種理解:①是理解為“我們要學(xué)習(xí)的文件?!雹谑抢斫鉃椤拔覀儯ìF(xiàn)在)要學(xué)習(xí)文件了?!薄拔募笔且粋€(gè)名詞,“與“要”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu),作為“要”(索?。┑膶?duì)象。ACD 項(xiàng)接上去都不能消除歧義、只有 B 項(xiàng)接上去歧義才能消除:請(qǐng)關(guān)上電視機(jī),我們馬上就開始學(xué)習(xí)文件了。 項(xiàng)①中的“非”與“不”構(gòu)成呼應(yīng),表示必須。這句意思是“必須經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金”。②句中“非得”是在肯定的句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),所以 A 項(xiàng)兩句表意相同。B 項(xiàng)①句中“除非”是該詞,表示唯一的條件,相當(dāng)于“只有”,常與副詞“才”呼應(yīng),構(gòu)成一組關(guān)聯(lián)詞。②句中的“除非”相當(dāng)于“除了”,意在肯定,表唯一的。該句意思是“除了你,別人去請(qǐng),……”所以兩句表意相同。D 項(xiàng)①句中“難免出差錯(cuò)”的意思是“出現(xiàn)差錯(cuò)難免”;②匈中“難免不出現(xiàn)差錯(cuò)”是說“不出現(xiàn)差錯(cuò)難免”,兩句都是說“出現(xiàn)差錯(cuò)是正常的”。而 C 項(xiàng)中的兩句雖然都是反問句,但是,①句是表否定;②句是表肯定,所以答案應(yīng)為 、(1)“他”指代不清,可指“得分最高的嘉賓”,也可指另外的人。(2)“背著”的賓語不清,可理解為總經(jīng)理一人,也可理解為總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人。(3)“幾個(gè)”修飾不清,可理解為幾個(gè)“學(xué)?!保部衫斫鉃閹讉€(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”。二、(一)4 .科舉;動(dòng)作和外貌;環(huán)境和心理描寫;對(duì)話;獨(dú)白;深刻刻畫出范進(jìn)中舉后的精神極端興奮的狀態(tài)。語言,神態(tài);神態(tài);同情;嘲諷。《孔乙己》中笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)照,揭露了封建社會(huì)的黑暗、冷酷與人情的炎涼?!斗哆M(jìn)中舉》中范進(jìn)白頭中舉,心酸事和高興事一起涌上心頭而狂喜,傳神地寫出了科舉制度毒害下中舉后的丑態(tài)。(二) ǐ ng ng , , 唯一的理由 , 第四篇:第六冊(cè)課外閱讀第五單元檢測(cè)題第五單元檢測(cè)題一、語言的實(shí)際運(yùn)用、選出能夠與下面的問旬連貫銜接的一項(xiàng)。課外閱讀會(huì)不會(huì)影響課內(nèi)的學(xué)習(xí)呢?它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起到促進(jìn)作用呢?()A、我們的回答是肯定的。B、我們的回答是否定的。C .這是誰都無法明確回答的問題。D、這是需要認(rèn)真探討、研究的問題。答:.下面的句子都有語病,請(qǐng)指出并改正。(l)在古色古香的大廳里,站著一位身著絨線上衣,咖啡色西褲,宛如亭亭玉立的小樹。(2)不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山運(yùn)動(dòng)隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登上了頂峰。(3)搞建設(shè),我們必須本著勤儉節(jié)約為原則,反對(duì)浪費(fèi)。答:(l)(2)(3).請(qǐng)把下面的文字重新排列成連貫的、段意明確的一段話。①我們不僅要政治上、文化上的巨人,同樣也需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。③我們相信一定會(huì)涌現(xiàn)出大批這樣的巨人。③恩格斯在談到 16 世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)曾經(jīng)說過,那是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時(shí)代。④今天,我們社會(huì)主義祖國(guó)的偉大革命和建設(shè),更加需要大批的社會(huì)主義時(shí)代的巨人。⑤我們中華民族在人類文明發(fā)展史上,曾經(jīng)有過杰出的貢獻(xiàn)。⑤現(xiàn)在,在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們民族正在經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的復(fù)興。答:重新排列的順序是:二、閱讀(-)雨村聽了大怒道:“那有這等事!打死人竟白白的走了拿不來的!”便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。只見案旁站著一個(gè)門子,使眼色不叫他發(fā)簽。雨村心下狐疑,只得停了手。退堂至密室,令從人退去,只留這門子一人伏待;門子忙上前請(qǐng)安,笑問:“老爺一向加官進(jìn)祿,八九年來,就忘了我了?”雨村道:“我看你十分眼熟,但一時(shí)總想不起來?!遍T子笑道:“老爺怎么把出身之地竟忘了!老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么?”雨村大驚,方想起往事。原來這門子本是葫蘆廟里一個(gè)小沙彌,因被火之后,無處安身,想這件生意倒還輕省,耐不得寺院凄涼,遂趁年紀(jì)輕,蓄了發(fā),充當(dāng)門子。雨村那里想得是他?便忙攜手笑道:“原來還是故人?!币蛸p他坐了說話。這門子不敢坐,雨村笑道:“你也算貧賤之交了;此系私室,但坐無妨。”門子才斜簽著坐下。.用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩段文字的內(nèi)容。答:、文中用“大怒”“狐疑”等寫出賈雨村態(tài)度的變化,這種變化揭示了賈雨村怎樣的性格特點(diǎn)?答:.第一段文字中兩次寫門子的“笑”,門子為什么笑?答:.第二段文字中兩次寫賈雨村的“笑”,賈雨村為什么笑呢?答:、文中寫道:“雨村大驚。”賈
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