【正文】 斯在談到 16 世紀歐洲文藝復興時曾經(jīng)說過，那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。D、這是需要認真探討、研究的問題。二、（一）4 ．科舉；動作和外貌；環(huán)境和心理描寫；對話；獨白；深刻刻畫出范進中舉后的精神極端興奮的狀態(tài)。②句中“非得”是在肯定的句式的基礎上進行強調，所以 A 項兩句表意相同。然后才知道應該寫什么。第三拳打在＿＿＿。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。、第一段的“不遲疑”與第二段中的那兩句話相呼應？．第二段的“屏”應讀作（），意思是：（）?！薄斗哆M中舉》寫范進“拍了一下，笑了一聲”，“爬將起來，又拍手大笑”，“笑著，不由分說……”請分別簡要說明這兩段文字寫“笑”的不同含義和作用。兩個文段中都運用了描寫方法寫人：都寫了人物的語言、（）和（）。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的?？磿r又全沒有人。②除非你去請，他是不會來的。沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。(4分)(1)我認同第一個觀點。他在多年前放掉了老雪狼，并時常拿魚給它吃，時刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。14．體會“它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下再一下”一句中的加點詞“蹭”的表達．效果。然而，一年多以后的一個冬日，繼父一開門就看到了牛，它就趴在家門口落光了葉子的棗樹下……牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血。這樣的感覺讓牛很痛苦，它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下再一下。賣掉了又跑回來的牛，是一頭年輕的小水牛，剛學會犁地，屬于耕牛里的“搶手貨”，價錢自然賣得高些，如果要賣牛，非它莫屬。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。狼不敢前，眈眈相向。途中兩狼，綴行甚遠。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。(3分)如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。________。．．．．C．越來越接近敵人的陣地了，指導員妄下斷語，一聲令下，我們像猛虎下山一樣沖了．．．．上去。nɡ)羞怯(qi232。)一縷(lǚ)嗔怪(chēng)妄下斷語(w224。（4）一個長方形可以劃分成兩個完全相等的梯形。（1）一個平行四邊形的底是21厘米，高是12厘米，它的面積是（）平方厘米，與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。下面第（）句話的話說法是正確的。nɡ)大相徑庭(jīnɡ)．．．．C．消耗(h224。)．．．．【解析】A項，嗔(chēn)怪；B項，大相徑(j236。B．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。②雁陣中也蘊含了這個道理。(8分)(1)閱讀《西游記》選段。(4分)①孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒(大戰(zhàn)紅孩兒或與紅孩兒斗法等皆可)；②孫悟空三調(借)芭蕉扇(或調芭蕉扇)。復投之，后狼止而前狼又至。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。(2分)10．下列句子中不能表現(xiàn)狼陰險狡詐的一句是(A)(3分)A．綴行甚遠B．一狼徑去，其一犬坐于前 C．目似瞑，意暇甚D．意將隧入以攻其后也11．本文按照屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為可以看出狼的狡猾，這個故事更表現(xiàn)了屠戶的機智勇敢。特別是牛出生兩個月的時候，山里很多牲口鬧瘟疫，方圓幾十里不知死了多少只牛犢，牛的性命是繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的?？吹接型惐蝗藦募袪孔撸桶l(fā)出很大的“哞哞”聲，直到繼父對它訓斥過才肯安靜一會兒。就這樣，牛再也沒有離開過我們家，直到老死的那一刻?！闭埥Y合語境，分析繼父淌淚的原因。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。同時，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。(2)我認同第二種觀點。第三篇：第五冊第五單元檢測題第五冊第五單元檢測題一、語言的實際運用、“我們要學習文件”是有歧義的句子，接在它后邊能消除歧義的一項是 C ．小說不要帶來。答：．指出下列各句句意不明確的地方（l）這精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來?！班?！好了！我中了！”這一句反復出現(xiàn)的作用是（）。天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（用原文的語句回答）、第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文語句回答）答：．第三段描寫的景物的特點是什么？擁原文的語句概括）答：．文中為什么要插入寫景的文字（即第三段）呢？答：．第四段劃線的部分說明母愛有什么特點？答：、第四段的括號內應填人哪個詞語？答：（三）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上．魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操發(fā)刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。答：、最后一段表現(xiàn)了魯提轄怎樣的性格特點？答：三、作文、題目：我經(jīng)歷的一次小波折提示：“波折”當中有教益?！雹谑抢斫鉃椤拔覀儯ìF(xiàn)在）要學習文件了。該句意思是“除了你，別人去請，……”所以兩句表意相同。《范進中舉》中范進白頭中舉，心酸事和高興事一起涌上心頭而狂喜，傳神地寫出了科舉制度毒害下中舉后的丑態(tài)。（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山運動隊員仍然克服了困難，勝利攀登上了頂峰。⑤現(xiàn)在，在共產(chǎn)黨領導下，我們民族正在經(jīng)歷著一場偉大的復興。”因賞他坐了說話。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們廣他說完就站起來，給了我一個 5 法郎的銀幣，就走開了。我說：“我給了他 10 個銅子的小費?！保?）“你簡直是瘋了！那十個銅子給這個人，給這個流氓廣一、怎樣理解“我”給叔叔小費的細節(jié)描寫（即文中劃線的部分）呢？答：．文段中在刻畫人物時運用了多種手法，請按要求回答問題。為了讓更多的人遠行，我也樂于在此獻身。工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當年寫一句話作文的學生，就對他說你還應該請老師的老師。（）(2）本文在刻畫渡工和老師的形象時，主要運用了肖像描寫、行動描寫和心理描寫，但沒有運用語言描寫。問句是“會不會”“能與否”，AB 兩項都不能滿足問句的要求，所以可以先排除。先通讀一遍，可知這段文字是講我們需要巨人：過去需要，現(xiàn)在也需要。因為萬沒料到在此地竟會有知道自己身世底細的人。(三)14.(1)學生已經(jīng)把老師的形象寄寓在渡式的形象之中了 , , 受到鼓舞 , , , 尊敬老師 19.(1)對的 ,(2)不對 , 有語言描寫(3)對的(4)不對 , 沒有抒情議論第五篇：初三語文第六冊第五單元檢測題深圳市翠園中學初中部初三語文第六冊第五單元檢測題班級：姓名：得分：一、基礎知識。①真心佩服。在有錢 的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐③，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公 子”。Ｄ既然我們做了，就一定要做好這件事。（）②《葫蘆僧判斷葫蘆案》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》都是小說。（2）上面這個長句，可以轉換為由四個短句組成的一段話。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。（寫出畫線處的序號）應改為：______________＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。（2分）A、批判這個人物的迂腐B、哀其不幸，怒其不爭C、嘲笑和諷刺D、同情和關懷在丁段描寫中，寫出“那個同志”在犧牲前的一瞬間，眼睛里忽然“發(fā)射出一種喜悅的光”。（5分）這五段肖像描寫，甲段寫的是《》中的＿＿＿＿＿；乙段寫的是《》中的＿＿＿＿＿；丙段寫的是《》中的＿＿＿＿＿；丁段寫的是《》中的＿＿＿＿＿；戊段寫的是《》中的＿＿＿＿＿＿＿。告訴他們別再把狗放到街上來了。甲、乙、丙三段文字，描寫人物使用的主要方法是＿＿＿＿＿＿＿。退堂至密室，令從人退去，d（只有、只留、留下、留?。┻@門子一人伏侍?！链稳兆?，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮案人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。C不對。（2分）