【正文】 了集市。說(shuō)來(lái)你不信，牛賣過(guò)一次了，就賣到隔壁村子，但時(shí)隔不到一個(gè)月，牛就跑回來(lái)了，任憑繼父抽打，它都不愿回買主家去了。身已半入，止露尻尾。屠大窘，恐前后受其敵。(4分)可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動(dòng)有趣的形象等方面作答。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。D．國(guó)際足聯(lián)確實(shí)到了需要變革的時(shí)候，無(wú)論在哪里，反腐倡廉都是必須而且急迫的。2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A．紅棱哺乳若有若無(wú)怪誕不徑 B．悵然悲楚畏罪潛逃張牙舞爪 C．溫訓(xùn)悲楚參差不齊念念不舍 D．辯訴預(yù)警提心掉膽哄堂大笑 【解析】A項(xiàng)，“紅棱”應(yīng)寫作“紅綾”，“怪誕不徑”應(yīng)寫作“怪誕不經(jīng)”；C項(xiàng)，“溫訓(xùn)”應(yīng)寫作“溫馴”，“念念不舍”應(yīng)寫作“戀戀不舍”；D項(xiàng)，“提心掉膽”應(yīng)寫作“提心吊膽”。n)蹣跚(p225。()[（）]七、解決問(wèn)題（1）一塊三角形地，底是150米，高是80米，在這塊地里種小麥，平均每公頃收小麥560千克。（3）一條水渠的橫截面是梯形，橫截面積是（）(4)，如果高和底都擴(kuò)大2倍，它的面積是（）（5）=（）平方米（）平方分米４５００平方米＝（）=（）公頃（）平方米25200平方米=（）公頃（）平方米（6），底是（）厘米（7），高是（）分米（8）一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形的面積相等，如果梯形的上下底之和是平行四邊形的2倍，那么梯形的高和平行四邊形的高（）二、判斷（1）周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和平行四邊形，他們的面積也相等。（2）等底等高的兩個(gè)三角形，面積一定也相等。這塊地共收小麥多少千克？（2）一塊梯形鐵板廣告牌，高是8米，共用油漆114千克。n)畏罪潛逃(qi225。3．下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3分)A．想要收到事半功倍的效果，我們必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！窘馕觥緼缺少主語(yǔ)，可刪去“使得”；B兩面對(duì)一面，可在“做出”前加“能否”；C搭配不當(dāng)，可把“營(yíng)造”改為“樹(shù)立”，“規(guī)范”改為“規(guī)則”，在“積極”前加“營(yíng)造”。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地。示例：《西游記》故事情節(jié)曲折、精彩、引人入勝，所以深受青少年喜愛(ài)。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠自后斷其股，亦斃之。無(wú)奈之下，繼父只好把牛暫時(shí)留在家中，把賣牛的錢如數(shù)退給買主。繼父打算把牛賣得越遠(yuǎn)越好，那樣，牛就找不到回家的路了。牛走了，被一輛手扶拖拉機(jī)載走了。13．第二段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？(3分)插敘。(4分)示例：牛和人一樣都是有感情的，只有真誠(chéng)地相互對(duì)待，彼此才不會(huì)被拋棄。海子爺說(shuō)，我有法活，開(kāi)春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹(shù)條子。等著魚兒咬鉤。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。今天也不例外。大魚拼命地往水下逃竄?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽(tīng)使喚。(4分)海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人。20．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。互相關(guān)愛(ài)造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以人類和自然和諧相處是小說(shuō)的主題。②非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。答：二、閱讀（一）（甲文）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；……忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。．兩段文字都精心地寫了人物的“笑”。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因?yàn)橹f(wàn)物毀滅而更變?。ㄋ膼?ài)不僅包圍我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人；而且因愛(ài)著我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親）。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。，三拳分別打在鎮(zhèn)關(guān)西的什么部位？答：第一拳打在＿＿＿?！安ㄕ邸笔侵甘虑檫M(jìn)行中發(fā)生的曲折。 項(xiàng)①中的“非”與“不”構(gòu)成呼應(yīng)，表示必須。（2）“背著”的賓語(yǔ)不清，可理解為總經(jīng)理一人，也可理解為總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人。B、我們的回答是否定的。①我們不僅要政治上、文化上的巨人，同樣也需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。雨村心下狐疑，只得停了手。．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩段文字的內(nèi)容。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。打著槳，把一批又一批的旅客盡快地送往彼岸。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。還有一位手指極粗，狀如老樹(shù)根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹籬刻下的印記。（）三、作文（40 分）、題目：我的老師要求：是片斷作文，可著重寫老師的外貌，或者著重寫老師的語(yǔ)言，或者著重寫老師的動(dòng)作，或者著重寫老師的心理活動(dòng)。（1）站著的后邊沒(méi)有賓語(yǔ)承接，成分殘缺。據(jù)此仔細(xì)分析比較，就可以排出文段的順序：先說(shuō)過(guò)去有過(guò)，次說(shuō)當(dāng)今的時(shí)代要求，引用思格斯的話說(shuō)明過(guò)去需要，再說(shuō)今天更需要，最后講我們需要那些巨人，堅(jiān)信巨人一定能出現(xiàn)。（2）“挨近”突出了菲利普太太害怕于勒重新用她的錢的恐懼心理。①冤ni232。通常用來(lái)比喻事情中止。東海缺少 白玉床，龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。②一言既出，＿＿＿＿＿。（）認(rèn)真閱讀下面的長(zhǎng)句，按要求回答問(wèn)題。（3分）中國(guó)藝術(shù)函授大學(xué)由中國(guó)老年書畫研究會(huì)主辦。④在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀。【戊】他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛(ài)。C 這反映出他不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗木馜 他為重新燃起勝利的火光而陶醉在幸福之中戊段的肖像描寫，除直接描寫外，還運(yùn)用了間接描寫。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！眾W楚蔑洛夫說(shuō)：“這是條野狗！用不著白費(fèi)工夫說(shuō)空話。丙段文字中“疾忙修書二封”的“疾忙”二字表現(xiàn)了賈雨村怎樣的心理？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原來(lái)這門子本是葫蘆廟里的一個(gè)小沙彌，因被火之后，無(wú)處安身，想這件生意倒還輕省，耐不得寺院凄涼，遂趁年紀(jì)輕，蓄了發(fā)，充當(dāng)門子。（4分）文中abcd四處各自選用括號(hào)內(nèi)的哪個(gè)詞最恰當(dāng)，分別寫在下面：（2分）a處＿＿＿b處＿＿＿c處＿＿＿d處＿＿＿解釋文中劃線字的意思。主人公應(yīng)是薛蟠。（2分）當(dāng)門子提到當(dāng)年葫蘆廟之事時(shí)，“雨村大驚”，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。?分）（）A 對(duì)?！币蛸p他坐了說(shuō)話。（共19分）雨村聽(tīng)了大怒道：“那有這等事，打死了人竟白白的走了拿不來(lái)的！”a（就、立即、便、馬上）發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來(lái)拷問(wèn)。”【丙】雨村聽(tīng)了大怒道：“那有這等事！打死人竟白白的走了拿不來(lái)的！”便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來(lái)拷問(wèn)。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。（2分）A 采取擬人手法，使人物的思想更加深沉B采用借代手法，使人物的情緒更加昂揚(yáng)C 采用比喻手法，把人物外在形象及內(nèi)在氣質(zhì)都形象地表現(xiàn)出來(lái)了D 采用夸張手法，把人物的質(zhì)樸品質(zhì)寫得格外傳神在這五個(gè)肖像描寫段落中，五位作者都不約而同地寫了人物的＿＿＿＿＿，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺Ｆ渲小拔液荏@異地望著他”這句話中的“驚異”的實(shí)際含義是（）。（共22分）【甲】我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)。）閱讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。（1）以上這個(gè)長(zhǎng)句的內(nèi)容包含了主辦單位、學(xué)校名稱等五個(gè)要點(diǎn)。二、基本能力。A 排比比喻借代B 排比對(duì)偶諧音C 夸張對(duì)偶借代D 夸張比喻諧音下列句子中不是復(fù)句的一項(xiàng)是（）A小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽(tīng)著很有意思。（）詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A悲慟 桅秘 感慨良深 姹紫嫣紅B狹隘 矯健 辨?zhèn)稳ネ?改邪歸正 C雛形 上溯 來(lái)勢(shì)兇兇 自出心栽D瀾言 教梭 才疏學(xué)淺 勃然大怒指出劃?rùn)M線詞語(yǔ)短語(yǔ)類型。n＿＿③dǐng沸＿＿④襤lǚ＿＿⑤我家有五口人，只有爸爸有工作，因此生活很ji233。1表現(xiàn)了“我”對(duì)叔叔于勒的同情，和對(duì)父母六親不認(rèn)的困感、苦惱及不滿。從“大怒”到“狐疑”足見(jiàn)賈雨村精于吏道，慣于見(jiàn)風(fēng)駛舵。（3）詞語(yǔ)不配格。目的是要通過(guò)描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。、選文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰(shuí)？答：（l）這兩件事是：（2）主人公是：．文中說(shuō)“這篇作文昨天已經(jīng)做過(guò)”的含義是什么？答：．文段中寫道“老師這回連閱字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭?！崩蠋熯@回連“閱”字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。遠(yuǎn)行的人通過(guò)您的渡船，早已去萬(wàn)里之遙，而您還在原地周旋。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！辟Z雨村為什么會(huì)“大驚”呢？答：（二）母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！遍T子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么？”雨村大驚，方想起往事。③恩格