【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法教學(xué)目標(biāo)1.掌握有理數(shù)的減法法則,熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算;2.了解加與減兩種運(yùn)算的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,初步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化的思想方法;3.通過(guò)積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng),體會(huì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過(guò)程,在具體情境中,體會(huì)有理
2024-12-09 10:52
【總結(jié)】有理數(shù)第2課時(shí)知識(shí)回顧引入負(fù)數(shù)后,數(shù)的范圍擴(kuò)大了.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳先我鈱?xiě)出幾個(gè)不同種類(lèi)的數(shù).問(wèn)題1:觀察下面9個(gè)數(shù),并給它們進(jìn)行分類(lèi).正整數(shù):5、3……零:0數(shù)的分類(lèi)負(fù)整數(shù):-6、-2正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱(chēng)整數(shù),正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)分?jǐn)?shù).整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)有
2025-06-17 20:40
【總結(jié)】數(shù)軸第1課時(shí)5℃0℃-10℃一、情景引入問(wèn)題:在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車(chē)站,汽車(chē)站東3m和樹(shù)和一棵楊樹(shù),汽車(chē)站西3m和一棵槐樹(shù)和一根電線(xiàn)桿,試畫(huà)圖表示這一情境.創(chuàng)設(shè)情景引入課題對(duì)比觀察,引入課題.O0133思考:這個(gè)圖中它表
2025-06-12 13:56
【總結(jié)】有理數(shù)第1課時(shí)古代獵人打了一只老鷹,用數(shù)如何表示一只老鷹——有了整數(shù)二人分一只西瓜,用數(shù)如何表示半只西瓜——有了分?jǐn)?shù)貨幣購(gòu)物,用數(shù)如何表示2元1角2分()—有了小數(shù).仔細(xì)觀察周?chē)纳罾?:深秋,北京白天的氣溫零上10℃,晚上氣溫零下5℃,若零上10°c,用+10℃
2025-06-17 20:32
【總結(jié)】有理數(shù)與無(wú)理數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.理解有理數(shù)的意義和會(huì)對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類(lèi);2.了解無(wú)理數(shù)的意義.教學(xué)重點(diǎn)1.有理數(shù)的意義和分類(lèi);2.無(wú)理數(shù)的意義.教學(xué)難點(diǎn)有理數(shù)的分類(lèi),區(qū)分有理數(shù)和無(wú)理數(shù).教學(xué)過(guò)程(教師)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路有理數(shù)我們學(xué)過(guò)整數(shù)(正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零)和分?jǐn)?shù)(正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)).實(shí)際上,所有
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)(2)教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.會(huì)求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.會(huì)用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。?.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)1.一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。虒W(xué)難點(diǎn)
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)(2)教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.會(huì)求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.會(huì)用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大??;4.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)1.一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。虒W(xué)難點(diǎn)
【總結(jié)】§數(shù)軸(2)情境導(dǎo)航中,按順序?qū)懗龈鞒鞘挟?dāng)天的最低氣溫是:-8,-19,-2,0,-6,-13,7,10,-5,15,情境導(dǎo)航中,按順序?qū)懗龈鞒鞘挟?dāng)天的最低氣溫是:-8,-19,-2,0,-6,
2025-06-18 03:12
【總結(jié)】§數(shù)軸(1)A、B、C三點(diǎn)所表示的溫度哪個(gè)最高?哪個(gè)最低?CAB圖2-2是水平放置的溫度計(jì),你能讀出溫度計(jì)上顯示的溫度嗎?11C。0C。-13C。(2)溫度計(jì)刻度的正、負(fù)是怎樣規(guī)定的?以哪個(gè)數(shù)字作為分界點(diǎn)?(3)溫度計(jì)上每?jī)蓷l刻度線(xiàn)之間的距離有什么特點(diǎn)?1定義:規(guī)
2025-06-18 03:02
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.會(huì)求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.會(huì)用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。?.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)1.一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。虒W(xué)難點(diǎn)絕對(duì)值與
2024-12-08 03:48
【總結(jié)】絕對(duì)值與相反數(shù)(1)教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.會(huì)求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.會(huì)用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大??;4.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)1.一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)的意義;2.求已知數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù);3.用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大?。虒W(xué)難點(diǎn)
【總結(jié)】數(shù)軸(1)110-13A:-4B:-C:0D:E:501234-1-2-3-4例1(1)3(2)(3)(4)023.A1、數(shù)軸上表示-2的點(diǎn)在原點(diǎn)的()側(cè),距原點(diǎn)的距離是(
2025-06-18 03:06
【總結(jié)】正數(shù)與負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)生活實(shí)例感受生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù);2.會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的量;3.了解整數(shù)和分?jǐn)?shù)分類(lèi).教學(xué)重點(diǎn)1.理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義.2.用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的量.教學(xué)難點(diǎn)理解負(fù)數(shù)的意義.教學(xué)過(guò)程(教師)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路生活中的正數(shù)與負(fù)數(shù)議一議:在小學(xué)里,我們