【文章內(nèi)容簡介】 下幾方面的關系：處理好人與板之間的關系學生是教育教學的主體，教師在教育教學中起主導作用，而電子白板等現(xiàn)代化設備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此，因此，無論電子白板的功能多么強大，在教學中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是為學生這個主體服務的，所以教師在教學中要重視學生的主體性、主動性，要關注學生自主學習能力的提升。該讓學生思考、自主探究時，就應放手讓學生自主學習，不要讓技術、多媒體代替了學生的思考和練習。教師與學生之間需要感情交流，既要有知識的傳授與反饋，又要有情感的交流，要做到合理地使用機器。如果因為電子白板的緣故而忽略了情感的交流，那么，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的。處理好課本知識和課外資源的關系海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴展到方方面面的知識，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的關系，以課本知識為主，以課外知識為輔助，在扎實教授課本知識的基礎上積極拓展課外知識，切勿本末倒置，得不償失。而且在資源選擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料只能讓學生頭暈目眩，這無異于傳統(tǒng)教學上的“滿堂灌”。處理好聽、看與說、讀、寫的關系電子白板所帶來的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設備所無法媲美的，與此同時也讓教師們開始擔心，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上。電子白板給孩子們以強烈的視覺和聽覺感受，但語文素養(yǎng)中的說、讀、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢？所以，在教學中，教師要加強學生說、讀、寫能力的培養(yǎng)，在教學環(huán)節(jié)上精心設計，讓學生的聽、說、讀、寫能力得到均衡的發(fā)展。電子白板作為現(xiàn)代化教學設備為我們的教育教學帶了很大的益處，同時也帶來挑戰(zhàn)，只有在教育教學過程中掌好舵、把好度，才能將電子白板的作用擴大化，使之成為我們教學的好幫手。第四篇：電子白板在語文教學中的運用電子白板在語文教學中的運用 歇馬鎮(zhèn)中心學校 馮祖彩【摘要】：利用電子白板輔助初中語文教學,為我們的語文課堂教學創(chuàng)設了更為直觀形象的學習情境,操作簡便易行，從而激發(fā)了學生的求知興趣,使教學效率明顯提高。【關鍵詞】：電子白板。優(yōu)化。語文教學自從去年秋季我校各班安裝電子白板以來，每位教師通過一節(jié)課的培訓之后，私下里都積極主動地找機會反復操練，力求盡快掌握這一先進的教學手段，以便服務于各自的課堂教學，提高課堂效率，老師們的學習熱情可高了，當然我也毫不示弱。盡管自己的年齡較大，接受新鮮事物的能力差，但是我勤奮好學，凡是對我有益的東西不學會誓不罷休。我相信天道酬勤，恒者能勝。于是這次學習使用電子白板技術，我犧牲了許多休息和吃飯的時間，雖然家里有電腦，但沒有裝這個東西，我只能在教室和辦公室里不厭其煩地嘗試，不懂就問，反復練習。立即“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，終于會使用了。但開始時還不知其功能有很多，僅當普通電腦使用，通過不斷熟練，在課堂上對所展示的課件，隨著學生分析，直接書寫，勾勾畫畫，圈圈點點，學生可以加強印象，感覺耳目一新，聽課注意力明顯集中，氣氛活躍，效果良好。自己感覺也特好，之后，每節(jié)課都想使用，學生感覺就是一個“爽”字?？梢?，電子白板對課堂效率提高是有很大幫助的，不僅增加了課堂教學知識的容量，加強了學生對所學內(nèi)容的直觀感受，還有利于師生的身心健康，可以避免再呼吸粉筆的粉末，課堂氣氛也因此變得和諧快樂了。享受到了電子白板教學的好處，但它是離不開網(wǎng)絡資源的的輔助的，于是，我又遇到了新的問題，下載更多更好的資料該怎么辦呢？我不會呀！一般的免費下載不成問題，可是那些高質(zhì)量的想下載來用就難了，我又去請教他人，還好，我身邊的高手多的是，隨叫隨到，都很樂于幫我。這不，只要注冊登錄有財富值就很容易在百度文庫里下載所需東西了?？墒俏业呢敻恢的膲蛭沂褂媚?？我便不停地去完成百度文庫下達的有關任務以求取得更多的財富值。如為文檔分類、分享文檔、上傳自己的文檔、看看有價值的視頻等等，非常的有意義，讓我從中學到了更多更好的東西，于是我就認認真真的不斷地做著這些事，特別的開心，即使每天再忙，我也是樂此不疲，現(xiàn)在我的財富值已積累到八百多了。自從電子白板這一現(xiàn)代化教育技術輔助教學融入我的課堂教學后，它為我們師生提供了理想的教學環(huán)境，操作簡便，有效地提高了課堂教學效率?，F(xiàn)在我就電子白板在語文教學中的運用，談幾點自己的體會。一、利用電子白板,激發(fā)學習興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！鼻榫车膭?chuàng)設就能調(diào)動學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣，興趣又是使學生進行主動學習的最好的催化劑。正如孔子所說的，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有最大限度的活躍局面，使其處于最佳學習狀態(tài)，從而充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的智力因素和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。我們?nèi)缃竦亩嗝襟w課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結合的教學環(huán)境中，吸引學生的注意，激發(fā)他們學習的興趣。過去的語文教學方式一般是讓學生感受“文本”、想象、分析歸納、表述(口頭、書面)、鞏固練習。遇到那些具體介紹某一事物的文章時,這種學法就顯得很單調(diào)、枯燥,學生的學習狀態(tài)也相當被動。現(xiàn)在有了計算機網(wǎng)絡及電子白板設施,情勢就發(fā)生了很大改變。如：我在教《看云識天氣》一文時,去網(wǎng)上尋找課文中提到的各種云層的圖片,一邊細致觀察揣摩天象,一邊了解它與氣候之間的聯(lián)系。學習古文《山市》時,尋來了海市蜃樓在城市、沙漠、海上形成的照片,引起了學生極大的興趣,他們開始研究它的形成,體會作者的豐富想象,進行生動描述。這些生動、逼真的圖片調(diào)動了學生們的學習熱情,喚醒了他們探索的欲望,使許多課文的學習成為一個頗有意思的探究過程。二、利用電子白板，培養(yǎng)閱讀能力。在初中語文教學中，閱讀是非常重要的?！缎抡n程標準》中這樣提到：閱讀是學生的個性化行為