【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臺(tái)，聘任有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)定期到學(xué)校開(kāi)設(shè)各類趣味性和實(shí)用性兼?zhèn)涞恼n程。本年度已經(jīng)有 128 名家長(zhǎng)走進(jìn)了課堂，提供了有關(guān)理財(cái)、家政、安全、青春對(duì)話等各類高質(zhì)量的課程，很受學(xué)生歡迎。學(xué)科活動(dòng)拓展平臺(tái)即根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行延伸、拓展，進(jìn)行有針對(duì)性的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一定的系列，體現(xiàn)出層次性。如語(yǔ)文組為例，初一的“弟子規(guī)誦讀”、初二的“戲曲大舞臺(tái)”、初三的“校園詩(shī)會(huì)”已經(jīng)打造成熟，學(xué)生熱情參與，家長(zhǎng)踴躍觀看，成為一道亮麗的風(fēng)景線。（五）學(xué)區(qū)建設(shè)，共享課堂精彩為輻射改革資源，共享課堂精彩，我們對(duì)五中學(xué)區(qū)進(jìn)行了如下優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)：全員培訓(xùn)：分別在兩校開(kāi)展了生命化教育專題培訓(xùn)、青年教師主題培訓(xùn)、讀書(shū)小組活動(dòng)、心理健康等一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，不同層次的教師參與不同的培訓(xùn)主題。我們還將所有培訓(xùn)內(nèi)容掛在校園網(wǎng)學(xué)區(qū)共建欄目，學(xué)區(qū)教師可隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)交流。另外外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，五中教師與我們享有均等機(jī)會(huì)。學(xué)科研討：組建名師團(tuán)隊(duì)，先后多次到五中送課、舉辦講座、進(jìn)行課堂診斷，充分發(fā)揮我校生命化課堂的引領(lǐng)和示范作用，有效地解決了生命化課堂操作過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)我們還“請(qǐng)課進(jìn)城“，邀請(qǐng)五中教師走進(jìn)我們的課堂，親身感受我們的課堂改革所帶來(lái)的巨大變化。學(xué)生交流：學(xué)區(qū)間的交流研討不能止步于教師之間，我們還經(jīng)常組織學(xué)生之間進(jìn)行碰撞學(xué)習(xí)。比如 王慧娟老師曾經(jīng)帶領(lǐng)他們班的小組團(tuán)隊(duì)到五中進(jìn)行小組合作的交流，學(xué)校還組織初四優(yōu)秀學(xué)生為五中的同學(xué)送去寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些現(xiàn)身說(shuō)法，使聽(tīng)眾受到了極大觸動(dòng)。三、堅(jiān)持“提升生命”的本真追求，著力加強(qiáng)做人教育。初中是成人、成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們以關(guān)懷生命成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以提升生命質(zhì)量為本真追求，整體構(gòu)建了《學(xué)會(huì)做人德育目標(biāo)化體系》，確立了“學(xué)會(huì)做人”德育總目標(biāo)，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的需求，將習(xí)慣教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育分別確定為初一至初四的年級(jí)目標(biāo)，整體規(guī)劃學(xué)生的成長(zhǎng)坐標(biāo)，突出通過(guò)生活體驗(yàn)喚醒學(xué)生生命成長(zhǎng)的自覺(jué)。班主任隊(duì)伍是做人教育的中堅(jiān)力量，創(chuàng)新和完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制，設(shè)立首席班主任，增強(qiáng)德育的執(zhí)行力；成立德育科研小組，加強(qiáng)德育研究；舉辦班主任節(jié)，增強(qiáng)班主任的榮譽(yù)感和責(zé)任感；改善班主任待遇，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。德育課程是做人教育的主要載體，依托目標(biāo)確定課程主題，自主開(kāi)發(fā)學(xué)會(huì)做人校本德育課程，實(shí)施“大德育課”，不僅重視課堂中道德情感的共鳴，更加注重課后道德情感的體驗(yàn)，精心編印了《文明習(xí)慣手冊(cè)》、《感恩博愛(ài)手冊(cè)》、《誠(chéng)信勵(lì)志手冊(cè)》、《理想責(zé)任手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，在自我教育中“立行、立品、立人”?；顒?dòng)體驗(yàn)是做人教育的有效形式，創(chuàng)建“參與、體驗(yàn)、感悟”的德育模式，引領(lǐng)學(xué)生參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在感悟中成長(zhǎng)。每月設(shè)有不同的活動(dòng)主題，文明習(xí)慣教育月，開(kāi)展“ 21 天養(yǎng)成良好習(xí)慣”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好每一件小事；誠(chéng)信教育月，舉行“誠(chéng)信辯論賽”，培養(yǎng)誠(chéng)信做人的優(yōu)良品格；感恩教育月，舉行“愛(ài)滿校園”感恩勵(lì)志演講，開(kāi)展“七彩愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得感恩的人；責(zé)任教育月，開(kāi)展“六個(gè)一角色體驗(yàn)活動(dòng)”，讓學(xué)生在班級(jí)精細(xì)化管理的角色體驗(yàn)中，感受到強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。家校合作是做人教育的有力保障，打造家校“ 1+1 聊天室”，舉辦親子活動(dòng)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)駐校督學(xué)制度，啟動(dòng)“家庭教育在行動(dòng)”工程，有效指導(dǎo)了家庭教育，形成了強(qiáng)大的教育合力。在家校合作教育中，我們欣喜地看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、品格的塑造和做人教育的高度關(guān)注和殷切期待。我們堅(jiān)信有文明的好習(xí)慣、感恩之心、誠(chéng)信的品格和強(qiáng)烈責(zé)任感的人，一定會(huì)成為一個(gè)大寫(xiě)的人，生命質(zhì)量也一定會(huì)得到極大的提升。教育是一項(xiàng)事業(yè)，沒(méi)有最好，只有更好；教育是一個(gè)課題，沒(méi)有結(jié)束，只有向前。用心詮釋教育，守候?qū)儆谖覀兊囊宦坊ㄏ恪５诙鹤屔`放光彩讓生命綻放光彩打開(kāi)相約生命的書(shū)，體會(huì)生命的美好與意義。當(dāng)我們呱呱墜地那一刻開(kāi)始，便注定了和生命掛上鉤，生命是公平的，它給予我們每個(gè)人只有一次，它是神圣可貴、來(lái)之不易的，那么，我們?cè)撛鯓雍煤玫厝?ài)護(hù)生命，讓自己的生命更具光彩呢？生命教育概論是一門(mén)幫助我們認(rèn)識(shí)、珍惜、尊重、熱愛(ài)生命，提高生存智慧和生命質(zhì)量的教育活動(dòng)的課程。所以，要想使自己的生命更具光彩，就必須首先學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得生命的獨(dú)一無(wú)二、來(lái)之不易，然后才能在此基礎(chǔ)上提高生命的質(zhì)量。通過(guò)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中思考過(guò)的內(nèi)容和切身體會(huì)，具體的談?wù)勎覍?duì)如何使自己的生命更具光彩的看法吧！第一，我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，三餐要記得準(zhǔn)時(shí)吃，晚上不要經(jīng)常熬夜，不要吃太多垃圾食品，多喝水，少喝有色素的飲料；當(dāng)然，還要保持一顆積極向上的心態(tài)，不管什么時(shí)候都不要有輕生的念頭，我們沒(méi)有權(quán)利這樣對(duì)待自己的生命！第二，在珍惜生命的基礎(chǔ)上，當(dāng)然就要提高到更高層次了，記得又一次上課老師跟我