用心靈陪伴孩子成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。那里深層發(fā)生的是一種感覺(jué)的萌芽與積累，是一種邏輯的組建與完備，一種已有經(jīng)驗(yàn)的重建與內(nèi)化，一種已有理性的索取與儲(chǔ)存，那是更高創(chuàng)造的新思維產(chǎn)生而給予他們一個(gè)“愛(ài)和自由”的環(huán)境，讓孩子們從心靈中感受到他，就能實(shí)現(xiàn)這一切。父母的心理狀態(tài)是孩子心理成長(zhǎng)的土壤。讓一個(gè)孩子擁有使用自我的權(quán)利，并且?guī)椭⒆釉鰪?qiáng)自我心理力量，這才是父母對(duì)孩子最好的愛(ài)。當(dāng)父母能給予孩子自由，幫助孩子建構(gòu)生活中的規(guī)則，并理解孩子心理特質(zhì)的時(shí)候，才能養(yǎng)育一個(gè)真正健康而優(yōu)秀的孩子。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是當(dāng)父母還沒(méi)有把自己的生活打理好時(shí)，時(shí)常會(huì)生活在自己的情緒中，而顧及不到孩子的需要和感受。舉吃烤紅薯的例子我們有一個(gè)根深蒂固的觀念，孩子要鍛煉，要摔打，這樣才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的、有出息的人。我們有意對(duì)孩子嚴(yán)厲，有意讓孩子吃苦，有意傷害孩子，這個(gè)似是而非的觀念給孩子帶來(lái)了多少苦難和創(chuàng)傷？再舉吃餅子例：說(shuō)明：道德是因?yàn)閷徝蓝鴺?gòu)建和形成的。破壞了審美就是意味著破壞兒童道德的形成過(guò)程。舉給大寶小寶媽媽的建議：說(shuō)明自我意識(shí)的建立，規(guī)則意識(shí)。差異化性格的培養(yǎng)對(duì)審美的獨(dú)立，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)（避免同志化）區(qū)分自私和自我的關(guān)系。自私是指在利益上發(fā)生沖突的時(shí)候，我們選擇了損害他人的利益，而滿足自己的利益，這種情況才叫自己。自我，指的是一個(gè)人可以按照自己的意愿，情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃，支配自己的行為。結(jié)尾養(yǎng)育孩子需要付出巨大的愛(ài)心、耐心、精力、時(shí)間。無(wú)論怎樣忙、怎樣累，只要孩子需要，孩子為了成長(zhǎng)，會(huì)把全部的精力和激情投入到自我的創(chuàng)造和成長(zhǎng)的需求中，這就是孩子，他們從不偷懶，只要自身發(fā)展當(dāng)我們看到我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁吹耐瑫r(shí)，更需要清楚的是孩子因?yàn)槲覀儭案冻隽恕笔裁矗績(jī)和瘜?duì)事物的觀察與熱愛(ài)，是對(duì)已無(wú)暇顧及及環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)?？v觀人的一生，創(chuàng)造和成長(zhǎng)過(guò)程中常常有巨大的煩惱，恐懼和艱辛。我們不能把一個(gè)還沒(méi)人創(chuàng)造好自我、沒(méi)有完整成長(zhǎng)的人，過(guò)早引入社會(huì)，因?yàn)檫@樣他的發(fā)展和自我創(chuàng)造空間就會(huì)被我們占用。兒童從出生開(kāi)始，兒童就已經(jīng)生活在成人為他構(gòu)建的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境中——家庭、學(xué)校、社會(huì)，這不是室外桃源。他們需要愛(ài)的環(huán)境，一個(gè)成長(zhǎng)中不受干擾的環(huán)境，讓孩子的自我探索不被終斷和終止。事實(shí)上，大部分的創(chuàng)傷，幾乎來(lái)自家庭中父母、學(xué)校中的老師及社會(huì)中與他接觸的人。如果我們還抱著那種過(guò)去的錯(cuò)誤的理念，強(qiáng)加給孩子不符合他生命成長(zhǎng)周期特點(diǎn)的“任務(wù)”，就會(huì)培養(yǎng)出一批生存意義上的人，我們就無(wú)法使我們的孩子從生存中解放出來(lái)，進(jìn)化到有精神的、有創(chuàng)造天賦的更高狀態(tài)的人，進(jìn)化到完整的人。讓我們用我們的愛(ài)去接受孩子對(duì)我們的愛(ài)，用我們的感覺(jué)去發(fā)現(xiàn)孩子的感覺(jué)，用我們的心靈，我們的認(rèn)知，我們的精神去和他們對(duì)接，去陪伴他們成長(zhǎng)。這樣，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)生命的智慧。讀一段話做為結(jié)束：第三篇：用愛(ài)心陪伴孩子成長(zhǎng)《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：用愛(ài)心陪伴孩子成長(zhǎng) 威遠(yuǎn)小學(xué) 陳少媚2013年9月25日我開(kāi)始參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容《教師職業(yè)道德規(guī)范》。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取講座，學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。最后要說(shuō)感想的話，我認(rèn)為教師職業(yè)道德應(yīng)濃縮為兩個(gè)字：愛(ài)心。從參加教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)10年了，一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)課堂第一線！這些年來(lái)，讓我感觸最深的是：我們生活在這個(gè)需要有一顆愛(ài)心的世界。我切身體會(huì)到，在學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子們更需要我們老師的愛(ài)心。誰(shuí)不愛(ài)孩子,才能教育好孩子。作為老師,教育好孩子是我們最終的目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，學(xué)校是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，他（她）們都非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)注、贊許，希望得到老師在認(rèn)可其他小朋友時(shí)也期望老師馬上認(rèn)可自己。由此,孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用一顆真誠(chéng)熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)、多與小朋友交談,不要只把目光集中在某一個(gè)或幾個(gè)孩子的身上,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù)每一位孩子。哪怕只是輕輕的撫摸他們的頭,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”的信念倍增。作為老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有足夠的愛(ài),，毫無(wú)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1