爸爸媽媽謝謝你作文(編輯修改稿)
2024-11-09 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點，要在課程中插入大量圖片和動畫等，使學生感情投入地上這節(jié)課。教學過程：一、熱身：同學們，你們知道手語中怎樣表示感謝嗎？（右手握拳，伸出大拇指，朝向被感謝的人，像點頭一樣彎曲大拇指。）現(xiàn)在讓我們用手勢來表達我們的謝意,你想感謝誰就把手勢朝向誰，邊做邊說出你的謝意，像老師這樣（示范：謝謝同學們今天和老師一起來讓這節(jié)心理課，謝謝各位老師對我的指導）表達完謝意后要以最快的速度坐好，能做到嗎？好，開始（游戲停止）（上課）【設計意圖：通過手語感謝為學生課前熱身，調(diào)動學生的學習興趣。初步建立感恩意識】二、親情游戲引入1．同學們，今天我們在這里來上一節(jié)心理課，現(xiàn)在我們先來做個測試游戲，請同學們拿出剛才老師發(fā)給你們的１號紙，在紙上寫出五個你最愛的親人的名字或稱呼，不會寫的字可以用拼音代。（寫完后老師開始敘述：]假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這，意味著下去的這個人，就得死去。如果這件事必須讓你來決定，你首先讓誰下船，請你在他的名字上打個“x”；如果必須讓第二個人下船，現(xiàn)在請你再這個人的名字上也打個“x”，這也意味著你的第二個親人就要死去；依此類推，現(xiàn)在請你讓第三個人下船在剩下的人中再打個“x”。2．談感受：剛才在做游戲的時候，我看到有些同學遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?你也是為什么會這樣呢？現(xiàn)在誰來說說你的紙上都剩下誰？（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）說說你為什么要留下爸爸媽媽？3．師小結(jié)：孩子們，剛才我們只是做了個游戲，你看一個小游戲就勾起了同學們深藏在內(nèi)心深處對親人的濃濃的愛，你們的不舍，你們的不忍，都代表了你們對他們心存感激，懂得對愛你的人感恩。今天就讓老師和你們一起走進今天的體驗主題：爸爸媽媽，謝謝您。（出示課題）【設計意圖：這個活動的設計意在讓學生在活動中感受到與親人離別時的不舍，調(diào)動學生的情感意識進而將學生引入體驗課堂?！慷?、聽故事《孟母三遷》提問：孟母為什么要三次搬家？這對孟子有什么好處？【設計意圖：在聽故事過程中讓學生理解孟母的苦心，并能由此及彼產(chǎn)生對父母的理解】孟母費盡了心思，只是為了讓孟子有一個良好的成長環(huán)境，在生活中，我們的爸爸媽媽也和孟母一樣，從我們出生那一天開始，就生活中爸爸媽媽的關心和呵護當中，爸爸媽媽因為我們快樂而快樂，因為我們是傷痛而難過，讓老師和同學們一起走進生活相冊，回顧父母對我們的愛三、感受親人的疼愛及關心。1．看照片回想爸爸媽媽對自己的關愛（播放照片）2．感受爸爸媽媽深深的愛看到這些相片，一定讓你想起很多爸爸媽媽關心愛護你的事，誰愿意來說一件你爸爸媽媽愛你的事。【設計意圖：在看相冊的過程中讓學生重溫父母對自己的關愛，體會到父母的愛己之心，從而懂得感激父母】３．體驗：背書包1）背書包：請大家把你們的書包反背在前面，全體起立，按照老師的要求做動作：早晨起來我們先洗臉，大家把身體向前傾，做洗臉的動作；接下來我們洗頭，先用水把頭發(fā)沾濕，用洗發(fā)水揉洗頭發(fā)，把頭發(fā)沖洗干凈，用毛巾擦干頭發(fā)；出門前，你穿上鞋，蹲下身來系好鞋帶或拉上拉鎖；晚上回到家中，你發(fā)現(xiàn)地臟了，你蹲下來擦地?，F(xiàn)在大家可以把放下來了。（書包要加重，要求每個動做要做到位）２）當你反背著書包做這些事時你有什么樣的感覺，現(xiàn)在談談你的感受吧３）剛才的動作你們只做了幾分鐘，當年我們沒出生的時候，在媽媽的肚子里一呆就是十個月，媽媽每天都要這樣辛苦，十個月后，當我們來到人世，爸爸媽媽又無微不至的照顧你們，教我們說話，教我們走路，教我們做人，他們把畢生的心血都傾注在我們的身上，才有了我們的今天。同學們你們說此時此刻，我們最應該對我們的爸爸媽媽說什么？（齊聲大聲說：爸爸媽媽，謝謝您）同學們，對于我們的爸爸媽媽光說一句謝謝是不夠的，我們要用我們的實際行動來回報我們的父母，好，現(xiàn)在老師要做一個小調(diào)查請同學們拿出你的２號紙，按要求填寫，不知道的，可以空著不填寫【設計意圖：通過以上兩個環(huán)節(jié)后，讓學生親身參與體驗，通過自己切身的感受理解父母的辛苦?！?４．對父母愛心調(diào)查：爸爸的出生年月是（）媽媽的出生年月是（）爸爸最愛吃的食物（）媽媽最愛吃的食物（）爸爸的鞋子尺碼（）媽媽的鞋子尺碼（）爸爸的身體健康狀況（）媽媽的身體健康狀況（）爸爸最高興的一件事（）媽媽最高興的一件事（）爸爸爸的最大優(yōu)點（）媽媽的最大優(yōu)點（）【設計意圖：通過對父母情況了解的調(diào)查，讓學生自己對比出父母對自己和自己對父母的不同，從而產(chǎn)生感恩意識。】（學生填寫完畢，展示填寫狀況，引導：盡管爸爸媽媽為我們做了這么多，可是我們對爸爸媽媽的關心卻少之又少，其實爸爸媽媽也需要我們的關心和愛，現(xiàn)在讓我們來看一段視頻錄像。５、看視頻《父親給兒子的一封信》提問：錄像中的父親對兒子的要求是什么？（簡單的說）對，因為我們還很小，現(xiàn)在大家和老師一起看看我們能為爸爸媽媽做些什么？【設計意
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