人教新課標音樂五年級下冊讓我們蕩起雙槳說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 10:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后分組學習填唱歌詞，結合歌曲三段歌詞的特點采取分組學唱的方法，每組自學 2—3分鐘后，小組進行匯報演唱，教師 根據(jù)學生的演唱情況進行及時評價，然后針對問題進行指導演唱：運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示方法，引導學生唱中體驗表現(xiàn)歌曲，體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象。 第二樂段的演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點，以相互傾聽的方法練唱曲譜，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。 本這環(huán)節(jié)中分兩步進行學唱合唱部分，第一部分演唱曲譜，首先利用靜聽和聲樂段，感受和聲效果。其次，在復聽過程中，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點，進一步熟悉旋律 。在這其中教師指導低聲部聽琴輕聲演唱，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓練后，最后指揮引導學生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱，感受和諧的和聲效果。 第二部分演唱歌詞，首先教師同（ 3—5 名）高聲部歌唱能力強的同學配合演唱，其他同學熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強的同學進行示范。最后教師指揮學生進行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機錄音，引導學生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時解決。當學生能較好的演唱二聲部時，引導學生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜 悅心情。 （三）完整演唱 在唱好的基礎上，引導學生設計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設積極自主地學習氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。 在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨唱、合唱 ；齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在 表演中教師采用計算機錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進行評價。最后學生起立隨視頻進行表演唱。教師激勵評價，高潮結束。 五、學習效果評價設計 （一）對學生演唱的評價 ：準確（ ） 較準確 （ ） 不準確 （ ） ：積極 （ ） 較積極 （ ） 不積極 （ ） ：完全融入 （ ） 基本融入 （ ） 不能融入 （ ） （二）對音樂要素聽辨的評價通過 “按按按 ”軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計測評（百分比）。 （ ） （ ） （ ） （ ） （三）教師自身教學效果評價： 1. 是否完成了本節(jié)課的教學目標 2. 是否解決了重難點 六、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點 1. 突出對作品的情感體驗音樂是情感藝
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