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正文內(nèi)容

淺談高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)5篇(編輯修改稿)

2024-11-09 22:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 么樣的思想情感、態(tài)度作風(fēng)、行為準(zhǔn)則去調(diào)節(jié)在教育過程中與其他參加者之間的關(guān)系,處理教育勞動(dòng)問題,以做好教育工作,為社會(huì)盡職盡責(zé)。高校教師的職業(yè)道德:高校教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,高校教師的職業(yè)道德是指高校教師從事教育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和必備的品德。高校教師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了高校教師職業(yè)道德的重要性和特殊性。高校教師職業(yè)道德在其發(fā)展的過程中,形成了自己區(qū)別于中小學(xué)教師職業(yè)道德的不同特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)并把握這一特點(diǎn),對(duì)于增強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性是十分必要的。高校教師的職業(yè)道德特點(diǎn):高校教師職業(yè)道德主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一,高校教師要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重要人物,高校教師的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)我國科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展起著重要的作用,高校教師要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),提高自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感。第二,高校教師要有較高的道德水準(zhǔn),高校教師在勞動(dòng)過程中,既教書又育人,既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),又要發(fā)展學(xué)生的智力和能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和高尚的思想道德品質(zhì),這就對(duì)高校教師自身的道德水準(zhǔn)提出了很高的要求。第三,高校教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,高校教師特殊性體現(xiàn)在教學(xué)與科研并舉,高校教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要承擔(dān)一定的課題研究,進(jìn)而推動(dòng)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力服務(wù)。第四,高校教師要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性,教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),需要一支品德優(yōu)良、知識(shí)淵博并且具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神的高校師資隊(duì)伍,這對(duì)高校教師的創(chuàng)新性提出了新的要求。二、高校教師職業(yè)道德規(guī)范(一)基本情況2011年12月23日,教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,并就貫徹落實(shí)《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼2008年教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,首次制定印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(二)背景 研究制定《規(guī)范》是貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神和胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上重要講話,加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高高等教育質(zhì)量的重要任務(wù)。胡錦濤在慶祝清華百年校慶講話:教育大計(jì),教師為本。廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍。廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),提高業(yè)務(wù)水平,以高尚師德、人格 2 魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教育規(guī)劃綱要明確提出,要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。(三)高校教師職業(yè)道德現(xiàn)狀高校教師重要貢獻(xiàn)在我國,教育事業(yè)是社會(huì)主義事業(yè)的一部分,教師和其他行業(yè)的從業(yè)人員一樣,都是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。改革開放以來,隨著科教興國的實(shí)施和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全面推進(jìn),教育的各項(xiàng)改革和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。我們可喜地看到,長期以來,廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針,學(xué)為人師、行為世范,默默耕耘、無私奉獻(xiàn),在(培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、服務(wù)社會(huì))等方面,為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物,在他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高尚師德,體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大,贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。亟待解決的突出問題雖然現(xiàn)在我國高校教師總體上職業(yè)道德水平比較高,但仍然存在著一些問題。首先,有的教師責(zé)任心不強(qiáng),教書育人意識(shí)淡薄,缺乏愛心。當(dāng)前大學(xué)生群體普遍面臨環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)等方面的問題。有的高校教師認(rèn)為只有向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)才是“正當(dāng)”的“份內(nèi)事”,完成了教學(xué)任務(wù)就是完成了自己的職責(zé)。認(rèn)為做學(xué)生的思想品德教育工作是“沒學(xué)問”的“份外事”。在日常的教學(xué)工作中,只注重對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授,只管學(xué)生的專業(yè)知識(shí)成績,不管學(xué)生的思想品德狀況,與學(xué)生溝通不多,對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠,有的老師甚至在課后都不認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,更談不上對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。這不利于學(xué)生培養(yǎng)全面的素質(zhì)。2014年9月9日,總書記走進(jìn)北京師范大學(xué),參加了北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)并發(fā)表的重要講話。習(xí)總書記指出:做好老師,一要有理想信念,二要有道德情操,三要有扎實(shí)學(xué)識(shí),四要有仁愛之心。中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中辦發(fā)[2004]16號(hào)文件):全員育人、全方位育人、全過程育人,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用,高等學(xué)校各門課程都具有育人功能,所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。2016年12月7日至8日,全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要做好兩個(gè)方面:——要堅(jiān)持教育者先受教育,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。——要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》(中發(fā)〔2016〕31號(hào)):堅(jiān)持全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié),形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。《意見》指出,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍和專門力量建設(shè)。強(qiáng)調(diào)要提升教師思想政治素質(zhì),加強(qiáng)思想政治工作,建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐和校外掛職制度,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制,增加課堂教學(xué)權(quán)重,引導(dǎo)教師將更多精力投入到課堂教學(xué)上,完善教師職業(yè)道德規(guī)范,實(shí)施師德“一票否決”。其次,有的學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利。高校教師肩負(fù)著科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新的重大責(zé)任。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。3 部分高校教師缺乏誠信的學(xué)術(shù)態(tài)度,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中道德失準(zhǔn)、行為失范的問題卻時(shí)有發(fā)生,這不僅損害了學(xué)校的名聲,還給我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展帶來了不良的影響。教育部對(duì)高校學(xué)術(shù)不端的七種行為進(jìn)行了認(rèn)定:(1)抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果;(2)篡改他人學(xué)術(shù)成果;(3)偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn),捏造事實(shí);(4)偽造注釋;(5)未參加創(chuàng)作,在他人學(xué)術(shù)成果上署名。(6)未經(jīng)他人許可,不當(dāng)使用他人署名;(7)其他學(xué)術(shù)不端行為。反面事例:浙江大學(xué)賀海波論文造假,被撤銷副教授職務(wù)和任職資格。中國工程院院士、浙江大學(xué)藥學(xué)院院長李連達(dá)負(fù)有監(jiān)管不力的責(zé)任,不再續(xù)聘。浙大共核查了賀海波及其所在研究室相關(guān)人員涉嫌學(xué)術(shù)道德問題的論文20篇,其中賀海波涉及論文9篇。事發(fā)后,賀海波被撤銷副教授職務(wù)和任職資格。浙大將其開除出教師隊(duì)伍。第三,有的要求不嚴(yán),言行不夠規(guī)范,不能為人師表。在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,少數(shù)教師不能妥善處理“義”和“利”的關(guān)系,人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差,只是把教師這份職業(yè)作為了自己的一種謀生手段,在工作中積極性不高,甚至將本職工作看成了“第二職業(yè)”,主要利用自己所學(xué)到的知識(shí)和一技之長參與“市場競爭”,進(jìn)行賺錢,這極大的損害了高校教師的形象,也給高等教育的健康發(fā)展帶來非常不利的影響。教育部禁令:關(guān)于印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知(教監(jiān)[2014]4號(hào))為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng),特作如下規(guī)定:一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。二、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請。三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂活動(dòng)。四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。五、嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。就業(yè)、招生(管好自己,手莫伸);評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)(公平公正);亂收費(fèi)。黃大年:《關(guān)于在全院推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化中深入開展“學(xué)習(xí)總書記重要指示精神,爭做黃大年式共產(chǎn)黨員”主題教育方案》的通知:2017年5月25日,總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事
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