民漢音樂教師結(jié)對小結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 排，到教務(wù)、教研也民漢統(tǒng)一。這樣就實現(xiàn)了民漢學生、民漢教師密切交流，為民族師生學習漢語提供了良好的環(huán)境。為了提高“雙語”教學水平，在學校教研室的組織下，自2009年以來學校開展了民漢教師手拉手結(jié)對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過去年的實踐，漢語水平大幅度提高。在總結(jié)會上，結(jié)對子教師說：“通過這一活動，不僅提高了我的漢語教學水平，而且還學會了計算機的使用。感謝學校開展的手拉手活動，讓我受益很多?！痹?jīng)的徒弟，現(xiàn)在成長為師傅，他們表示一定會像師傅們一樣，為學校的教師隊伍建設(shè)貢獻自己的力量。在此次結(jié)對活動中，學校校長說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要注重的是形式背后的落實，要把結(jié)對子的活動扎扎實實地落到實處，并把這項活動作為學校的一項常規(guī)工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提高到一個新的高度。大泉鄉(xiāng)中心校西泉分校 2015年3月4日第四篇：音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)2009年10月，根據(jù)市局教研室的部署與安排，我有幸與橋頭中心校的宋寅潔、淤溪中心校的全秀梅、蔡官中心校的王丹、蔣垛中心校的孫瑩、張甸中心校的周燕、港口中心校的周慧、克強學校的邵小麗等七位新上崗教師結(jié)為師徒結(jié)對。在近四個月的時間里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任，而七名新教師也能按照“結(jié)對目標責任書”的要求展開工作。這期間，我組織新上崗教師互相聽課、評課、上課、說課等活動，經(jīng)常督促她們寫好教案、教學隨筆、課后記、聽后記以及讀書筆記，經(jīng)過一學期的鍛煉，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)開公開課，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)參加音樂課堂教學基本功競賽，均獲得聽課教師的廣泛好評。橋頭中心校的宋寅潔面對溱潼區(qū)上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，宋寅潔老師以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當，組織教學井然有序，能準確地把握教材脈絡(luò)，有條不紊地完成教學任務(wù)。菜官中心校的王丹在張甸教研區(qū)音樂教師賽課活動中獲得了二等獎，作為剛工作不到一學期的新教師能獲得如此成績，受到了領(lǐng)導和聽課老師的
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