【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頗豐。我深深感到：“深入基層 蹲點(diǎn)駐校”工程，打造的是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)的是全員發(fā)展，積聚的是教育實(shí)力，提升的是教育品牌，激活的是隊(duì)伍的活力。今后我會(huì)繼續(xù)探索蹲點(diǎn)駐校調(diào)研的方式方法，為我縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。第四篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告濱河路小學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告根據(jù)教體局黨委研究部署，開展領(lǐng)導(dǎo)干部“蹲點(diǎn)包?！惫ぷ鞯囊?。為了做好這項(xiàng)工作，采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，分別到學(xué)校教師辦公室及學(xué)生中開展了蹲點(diǎn)調(diào)研。在實(shí)際的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，當(dāng)然也看到了很多的亮點(diǎn)。針對(duì)濱河路小學(xué)的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告如下：一、學(xué)校好的方面積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)多種形式相結(jié)合。并組織教師觀看電影焦裕祿，深入開展向焦裕祿同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓焦裕祿無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人名服務(wù)的共產(chǎn)黨員形象深入每個(gè)教師的內(nèi)心，讓黨的群眾路線吹遍整個(gè)校園。積極召開校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部民主生活會(huì)，開展“批評(píng)與自我批評(píng)”教育活動(dòng)。保持黨的先進(jìn)性和純潔性。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。這就要求我們每個(gè)黨員牢記宗旨、不辱使命。認(rèn)真組織教師召開教研活動(dòng)，認(rèn)真專研教材和學(xué)生，使每一節(jié)課堂都有聲有色，提高課堂效率，以學(xué)生為主題，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極性。挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，更開心的成長(zhǎng)。學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼：剪紙社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、籃球社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、田徑社團(tuán)等，各種社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生生盡顯自己的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的技能。勞逸結(jié)合，讓每一位學(xué)生在學(xué)校的每一天，都生活的開開心心！快快樂樂！校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂中，推門聽課，和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)情況，和老師探討課堂教學(xué)的有效性。就如何提高課堂教學(xué)效果和老師的授課能力提出自己的意見。深入開展調(diào)查工作，及時(shí)了解老師和學(xué)生在實(shí)際工作中存在的問題。有問題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)更好的改正。加強(qiáng)和老師之間的溝通。校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作。能夠深入一線，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。二、存在的問題(一)在形式主義方面學(xué)校組織開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。對(duì)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；０褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能主動(dòng)的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀。往往只是簡(jiǎn)單的把工作放在第一位，工作一忙起來(lái)，就把學(xué)習(xí)放松。而且理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來(lái)，并自覺、及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)去認(rèn)識(shí)事物、分析問題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。在教育教學(xué)工作中，總是片面認(rèn)為，培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開展調(diào)研是解決問題的重要環(huán)節(jié)，是履行好職責(zé)的根本保障。但學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工作重視程度不夠，只注重工作布置。更多時(shí)候是忙于日常性事務(wù)，較少深入師生做調(diào)查研究，對(duì)工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)校有些什么意見、建議、困難等沒有做到及時(shí)了解，影響了工作的開展。(二)在官僚主義方面責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。一直以來(lái)偏重于日常管理和服務(wù)，有時(shí)工作開展不踏實(shí)，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不夠，有推諉現(xiàn)象。服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度有待改善。(三)在享樂主義方面工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。一是個(gè)別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象，表現(xiàn)為工作紀(jì)律松懈、工作效率疲塌。開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部干工作憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏積極的進(jìn)取精神，開拓意識(shí)淡泊。(四)在奢靡之風(fēng)方面勤儉節(jié)約堅(jiān)持不夠。雖然在工作中堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi)、大手大腳現(xiàn)象，但是有時(shí)候教室人走忘記關(guān)燈，門窗保管不當(dāng)，造成損壞，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、反對(duì)奢侈浪費(fèi)的良好風(fēng)氣尚未完全形成，工作中有浪費(fèi)現(xiàn)象。三、改進(jìn)措施和思路(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以本次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持利用瑣碎時(shí)間彌補(bǔ)和更新業(yè)務(wù)知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭(zhēng)取在一段時(shí)間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識(shí)水平有一個(gè)提高。(二)進(jìn)一步加強(qiáng)管理。既要建立健全內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要不斷強(qiáng)化落實(shí)，加大督促檢查。真正在工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作效率等方面明顯進(jìn)步。(三)不斷加強(qiáng)調(diào)查研究。要充分認(rèn)識(shí)調(diào)研工作對(duì)學(xué)校工作的重要作用，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究。工作中，要深入校園開展調(diào)研，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，當(dāng)好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實(shí)事。辦人民滿意的教育。(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。要牢固樹立全心全意為師生員工服務(wù)的思想，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，努力提高辦事效率，以良好的精神風(fēng)貌為師生員工服務(wù)。確定目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)造典型 在教育教學(xué)中，每一位教師應(yīng)自己確立一個(gè)目標(biāo)，明白自己在工作的發(fā)展方向，知道自己在工作中做什么，不做什么，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告河頭學(xué)校附屬幼兒園蹲點(diǎn)教研模版內(nèi)容一、園所基本情況（班級(jí)數(shù) 包含年齡班、教師數(shù)、園所特色、園所發(fā)展現(xiàn)狀）我園現(xiàn)有7個(gè)班級(jí)，包括大中小班級(jí)各兩個(gè)以及一個(gè)小托班，共有幼兒204人。現(xiàn)有一線專任教師14人，每個(gè)班級(jí)都能達(dá)到兩教一保的教師配置。我園地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村，這么多年當(dāng)?shù)貨]有正規(guī)的幼兒園，完全是個(gè)人開辦的托幼點(diǎn)，小學(xué)化教學(xué)嚴(yán)重，師資匱乏，家長(zhǎng)教育觀念相對(duì)落后。根據(jù)幼兒園所在地區(qū)的現(xiàn)狀，我園自2012年建園時(shí)，就定位了“在規(guī)范中創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)農(nóng)村幼兒園”的辦園方向，以“讓孩子享受快樂多彩的童年”為辦園理念，以“健康、樂學(xué)、明禮、尚美”為培養(yǎng)目標(biāo)，立志在不斷提升保教質(zhì)量的同時(shí)，開創(chuàng)一條富有農(nóng)村特色而又不失現(xiàn)代城市氣息的道路，使農(nóng)村的孩子不出家門同樣享受平等、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為幼兒一生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，我們確立了《農(nóng)村自然資源在區(qū)角游戲中的運(yùn)用》的課題研究，并被確立為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，現(xiàn)已經(jīng)順利結(jié)題。根據(jù)課題研究我園形成了自然資源運(yùn)用豐富的園所特色。老師們利用棉花、棉花托、蘆葦桿、茅草、野蓖麻、花生殼、枯樹皮、癟瓜子等農(nóng)村自然資源制作出了一幅幅創(chuàng)意大膽、制作精美的裝飾畫，成為幼兒園樓梯間一道亮麗的風(fēng)景線。在樓道里的吊飾上，孩子和老師一起把玉米皮撕成的一條條，涂上綠色變成了海里的水草，把玉米皮編織一下成了龍蝦暢游在海底世界里。在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上，老師們也開動(dòng)腦筋，積極搜集，在每個(gè)年齡班都有所體現(xiàn)，而每個(gè)年齡班都各具特色。比如，同樣是玉米皮，在小班孩子可以用來(lái)剪、粘貼，而在中大班，孩子們可以用來(lái)編制娃娃的辮子、海里的章魚……玉米骨頭在中班可以變成項(xiàng)鏈，在大班可以成為搭建的工具；葫蘆在中班可以成為種植的器皿，而在大班卻成為一件件藝術(shù)品……而且老師們能夠把區(qū)域使用的材料和主題互動(dòng)墻結(jié)合，充分開發(fā)種子的多功能價(jià)值，形成了班級(jí)特色。藝術(shù)文化廳中各種泥塑作品栩栩如生，泥工創(chuàng)意坊更是孩子的樂園?，F(xiàn)在我園自然資源的使用的特色逐步凸顯，開展的主題培訓(xùn)和親子活動(dòng)都被報(bào)道，家長(zhǎng)們也主動(dòng)融入?yún)⑴c特色研究中。根據(jù)現(xiàn)有課題開展情況，我們正在對(duì)繪本進(jìn)行深入研究，逐步打造繪本活動(dòng)的園所特色。經(jīng)過幾年的不懈努力，我園被評(píng)為天津市公辦一級(jí)幼兒園，天津市陽(yáng)光樂園，北辰區(qū)綠色幼兒園。在北辰區(qū)歷