人教版必修二76經(jīng)典力學的局限性4(編輯修改稿)
2025-01-14 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步） 教師適時提出問題，指導(dǎo)學生操作的技巧，針對問題，完善實驗操作。 （ 1）小車運動中會受到阻力，可以采用什么 方法進行補償？ 可以采用平衡摩擦力的方法。具體操作是：使木板略微傾斜，將小車（車后拴紙帶）放到木板上，輕推小車，小車運動，觀察紙帶的點距。調(diào)節(jié)木板的傾角，觀察紙帶的點距，直到點距相等，表明恰平衡摩擦力（若用氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)導(dǎo)軌的傾角，若擋光條遮光的時間通 過數(shù)字毫秒計顯示時間相等，即恰平衡摩擦力）。 （ 2）觀察打點的紙帶，點距是如何變化的？點距是否均勻？問題出在哪里？若恰能平衡摩擦力，試分析小車會做何種運動？ 應(yīng)該采用哪些點距來計算小車的速度？ 先增大，后減小。不均勻（不是勻加速）。沒有平衡摩擦力。就要用到補償 法。先加速（但非勻加），后勻速。應(yīng)采用小車做勻速運動那一段的點距來計算速度。因為勻速的速度就是橡皮條對小車作用的最終速度；由于小車在橡皮條變力作用下做非勻加速運動，最終速度不能用勻變速運動紙帶的處理方法得到，但可以用勻速運動紙帶的處理方法得到。 （ 3）使木板略微傾斜，調(diào)節(jié)木板的傾角，經(jīng)檢驗恰好平衡摩擦力。可以做一系列地平行線，選適當?shù)奈恢米鳛?A，重新標出小車運動的初始位置 A。（體現(xiàn)完善實驗的過程） （ 4）確立可操作實驗方案，設(shè)計合理的實驗步 驟： ，然后在 釘有鋼釘?shù)拈L木板上，放好實 驗小車。 ，將紙帶穿過打點計時器的限位孔，紙帶一端夾緊在小車的后端，打點計時器接電源。 ，調(diào)節(jié)木板的傾角，測量紙帶點距直到相等，表明恰好平衡摩擦力。 ，交中垂線于 A點，作為小車每次運動的起始點。 ，將小車的前（或后）端拉到 A點，接通電源，打點計時器打點，釋放小車，小車離開木板前適時使小車制動，斷開電源，取下紙帶。重復(fù)本項前面的過程，選出清晰的紙帶。記下點距相等后 t= 1x? m，求出小車獲得的速度 v=10 1x? m/s。 、粗細、長度的兩根、三根、?六根橡皮筋，依照 D項的方法，分別進行實驗。記下各次實驗中點距相等后 t= nxxx ?????? 32 , m,求出小車分別獲得的速度 nvvv ???32, m/s。 （用第一次 橡皮 筋做的功為縱軸的單位長度），以速度為橫軸（可以用適當?shù)乃俣戎禐閱挝婚L度，也可以用第一次小車的速度為橫軸的單位長度），建立坐標系，用描點法作出圖像，看看是否是正比例圖像，若不是，功與速度的哪種相關(guān)量（
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