【文章內(nèi)容簡介】 踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)年級成績的提高。研究課堂，不斷提高課堂教學效率要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好《教學常規(guī)要求》要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。推廣新流程、學習新課標，倡導新評價的“四新工作”為切入點，圍繞課堂抓質(zhì)量，圍繞管理抓效益，圍繞教師抓提高，圍繞學生轉發(fā)展。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。堅決杜絕無教案進課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣。6加、強藝體衛(wèi)工作。全面落實“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，以建設科學規(guī)范的體育衛(wèi)生與藝術教育教學管理為中心，以提高教育水平為目標，堅持教學與競賽、課內(nèi)與課外、全體與個體并舉，樹立科學的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，努力提高學生身體素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生健全人格，為學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，奠定堅實的基礎。開發(fā)校本課程。使用好學校編寫的校本課程，加強對學生經(jīng)典詩文誦讀的指導，提高學生的文學素養(yǎng)。各校要以構建“書香校園”為抓手，深入開展“同心悅讀、多位延伸”大閱讀活動，培養(yǎng)學生讀書興趣。（1）建設好圖書室、閱覽室、圖書角，打造師生最好的閱讀場所。（2）開展好“晨誦、午讀、暮醒”活動。制定可行的活動方案，融入新教育理念和學校發(fā)展愿景。在低年級階段以圖畫書為閱讀重點，更重要的是進行海量識字實驗。在中高年級以童話故事、兒童小說等為主，經(jīng)典與現(xiàn)代相結合，人文與科學相結合教育技術裝備工作。根據(jù)《寧城縣教育教學指導中心工作要點》精神,做好以下工作:(1)加強實驗、信息技術、遠程工程、圖書工作的研究，提高教育技術裝備的使用率和使用效益。（2）組織教育技術裝備各方面管理人員參加上級的培訓，實現(xiàn)教育技術裝備微機化管理。（3）為全縣教育技術裝備工作的常規(guī)檢查做好準備，努力完成上級指定的教育技術裝備工作。（4）維護好、管理好、使用好《寧城教育信息網(wǎng)》，及時下載遠程教育資源，增加教育資源的儲備量。（5）開放圖書室、閱覽室、實驗室、電教室、計算機室等，為豐富學生的視野、開拓學生的思維。創(chuàng)設優(yōu)越的條件，為科技制作、小發(fā)明等各類課外活動小組搭建自我體驗、自我嘗試、展示自我的不同平臺。抓好中小學教師遠程網(wǎng)絡培訓考核總結工作。根據(jù)教育教學指導中心的工作安排，中小學遠程培訓進入考核總結階段，我校主管人員積極配合上級完成相關工作，主管人員要根據(jù)總校及上級要求做好上傳下達和督導工作，確保全員參與，提高學習質(zhì)量，力爭合格率達到100%。三、保證措施(一)、很抓教學常規(guī)管理，將問題解決到平時加大平時的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導等教師的教學行為，尤其要加大教師在教學中使用現(xiàn)有教學設備、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅持節(jié)節(jié)清，日日清，周周清，段段清，月月清。教學工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行，月檢查、突查，隨機檢查。主要查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，跟蹤指導?？傊贿z余力地將教學常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規(guī)的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導。嚴把兩個關嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關，把教學管理過程到位。每月都要對教師的教學細致的檢查、互查，每次檢查或互查單項，之后都地記錄（記好成績，問題，改進措施）并為教師打綜合評定分。善于總結反思工作，檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要總結，調(diào)動教師的工作性。要嚴把課堂教學質(zhì)量關，把教師會教，學生會學，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、課堂的標準要求到位。在各年級中體現(xiàn)新課改的三維教學。課堂教學看教師，學生程度，學生學習深度，知識廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、問題分析問題、解決問題能力等。兩個措施來把好課堂教學質(zhì)量關：每位教師都要學會《新課程標準》，教師不備課不講課，要講課提前備課，一切工作（學生預習，教學教具等），盡量用《標準》來課堂教學。要聽課，跟蹤聽課、推門聽課（推門聽課）、師徒互聽、同學科共聽……走進課堂教師備課情況，教情和學情等情況，分析制約教學質(zhì)量的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學底的有利措施?？傊谡n堂教學質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。措施真正體現(xiàn)向教的科學要質(zhì)量。(二)各位教師要加強基本功訓練，用普通話教學，重視三筆字訓練，每周寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一小黑板粉筆字，要有專職教師點評、指導，保證所有教師寫字基本功都能過關。積極組織開展“教學表達和教學設計”基本功達標活動。保證所有教師都能過關。(三)、完善機制，營造教科研氛圍。本學期我們繼續(xù)走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經(jīng)驗提高科研素質(zhì)。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進課堂”三部曲，用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。（三）