【文章內(nèi)容簡介】 的行政、教學教研、德育、安全、總務(wù)工作。學校重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)的自身優(yōu)勢，在思想品德、理論學習、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風和廉潔自律等方面嚴格要求，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學管理規(guī)章制度完善，檔案資料齊全，管理規(guī)范。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范，按規(guī)定聽課，參與教研活動，對教研活動給予指導(dǎo)，能從各方面關(guān)心幫助教師。學校有關(guān)于行政管理、教學、德育、總務(wù)等各項管理制度，有依法治校辦公室，保證各項法規(guī)制度依法進行，教職工代表大會制度健全，按時召開，從而保證教師民主管理的施行。（二）加強教學教研管理，努力提高教學質(zhì)量制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級中學教師個人教學工作量化細則》，該細則以學期為周期，將教學教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學教研工作的規(guī)律按月歸納排列，向相關(guān)教師公布，使教師明白在何時該做何事，避免了工作的盲目性。（1）學期初將《教師教學工作手冊》《校本教研工作手冊》《教研組活動工作手冊》下發(fā)，學期間進行統(tǒng)一檢查，學期末收回存檔，及時做到檢查督促和記錄。（2）對教師的教案，學生作業(yè)，以抽查和定期檢查相結(jié)合的形式，組織教研組長共同統(tǒng)一進行檢查，并將檢查情況做好詳細記錄，學期末將教師的教案（教學設(shè)計）收回存檔。（3）學期末，根據(jù)每位教師當學年的〈教師教學工作手冊〉、教學設(shè)計，學生作業(yè)批改、課堂教學等情況，填寫分數(shù)匯總后入學年教師教學評估體系中。（4）學校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位，學生課業(yè)負擔合理，學校按教育主管部門規(guī)定的課程計劃開齊、上足課程外，實驗開出率、信息技術(shù)上機率、圖書瀏覽率也能達到要求，開設(shè)了心理健康教育，安全法制教育、綜合實踐等地方課程，中學生禮儀養(yǎng)成、布藝設(shè)計與實踐校本課程，收到了較好效果。學生工作：根據(jù)新課程改革精神，關(guān)注每位學生發(fā)展，發(fā)展學生個性，實施常識激勵制度，以挖掘、激發(fā)、調(diào)動學生內(nèi)驅(qū)力，使不同差異學生都能在愉快的學習狀態(tài)中茁壯成長。學期初，根據(jù)（校）縣統(tǒng)測成績，對每個年級的學生逢考必獎，并大張旗鼓地表彰：一是表揚總分年級前三十名者，希望他們再接再厲，形成學習上的競爭之勢；二是表揚學科優(yōu)勝者，評出各班特長“星”，以“點”帶“面”，全面發(fā)展；三是由年級組長、班主任、任課教師評出學習有長足進步的學生，認識到自己的實力，相信“做是最美的”！教學工作以教育發(fā)展為根本，學校堅持讓所有學生生動起來。每天堅持一個小時，每月一次體育項目對抗賽，豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學生的綜合素質(zhì)。教師評價為推進基礎(chǔ)教育課程改革縱深發(fā)展，提高教師管理學生的責任和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，每學期末都有序地組織學生對所任教學工作的全體教師進行了一次考核評價，記錄存檔。校本課程、地方課程的開設(shè)根據(jù)國家課程改革綱要等文件精神，德智體美等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各課程的總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學生和諧、全面發(fā)展。國家課程：開齊開全開足地方課程：綜合實踐、縣情、心理健康校本課程：英語口語交際，天文。（二）、教研管理工作抓好常規(guī)工作落實，推進新課程改革，努力提高教師業(yè)務(wù)能力（1）、各教研組根據(jù)教研室工作計劃制訂學校工作計劃，規(guī)范教研組活動，教師主動承擔各類公開課（或研討課）教學任務(wù)，共開設(shè)公開課、研討課四十多節(jié)，繼續(xù)貫徹“推門聽課”制度。每學期末，教學反思和學習筆記等教研活動做檢查打分，結(jié)果做到詳實、客觀、公正，并納入學年教師評估體系中。（2）、依據(jù)學校校本研修計劃，規(guī)范教研組活動，制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級中學教研組活動記錄手冊》每位教師人手一冊《校本教研工作手冊》要求“有計劃、有主題、有記錄、有考勤、有總結(jié)、有效果”，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，積極探討校本教研、培訓計劃策略的有益更新。（3）、在日常教學中，把“教學反思”制度化，任課教師每月一篇，倡導(dǎo)在反思中推進教科研；反思教育觀念，指導(dǎo)教科研；反思教學行為，推進教科研，反思實施過程，深化教科研。（5）大力開展教師基本功競賽活動，開展了50歲以下教師演講比賽，近30余位教師參加。活動鍛煉了教師的演講能力、應(yīng)變能力，尤其是語言的組織和表達能力，活躍了教學教研氣氛，豐富了教學教研形式。校本課程開發(fā)為更好的落實國家教育方針，繼續(xù)深入開展課程改革，開齊開全三級課程，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性，根據(jù)我校學生實際和師資情況，制定可行的適合我校校本課程開發(fā)的計劃方案，其中包括指導(dǎo)思想，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校本課程的開發(fā)和開發(fā)實施校本課程的管理機制等內(nèi)容，先后開發(fā)開設(shè)了《英語口語交際》、《天文》、《中學生心理發(fā)展》。（一）校本培訓工作根據(jù)學校實際情況，制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級中學校本研修三年規(guī)劃》，《朱各莊鎮(zhèn)初級中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。椐此，我們采取請進來或請校內(nèi)資深領(lǐng)導(dǎo)教師開展講座，座談等多種形式的課本課程培訓活動。聘請縣教研室《教學評估輔導(dǎo)》講座，請我校主管教學的王校長舉辦了《如何為師——教育教學中的法律意識》、《課題研究的一般步驟》、《王金戰(zhàn)的無差生教學原則》、電教處的計算機技能培訓，教師們做了認真的筆記，從多方面提升了教師的教學業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)新課改潮流的能力。加強課題研究，注重教育科研推行，積極組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實踐能力的有效途徑之一?，F(xiàn)我?，F(xiàn)已立項縣級課題3項，分布在每個教研組。（六）存在問題及改進措施我們緊緊抓住這次評估檢查的機會，主動自覺的查問題，扎原因，并整改措施，不斷的完善教育教學管理制度，進最大限度的提高學校的社會知名度，但仍發(fā)現(xiàn)有諸多不如人意的地方：（一）、存在問題我校各項制度健全，比較落實到位，但有待進一步精細化科學化。由于轉(zhuǎn)軌時間短，教研工作尚未完全落實到位，尤其是教師參加教研活動的意識淡漠，安樂于“教書匠”，向“研究型”、“學者型”的發(fā)展上缺少緊迫感，另外，教師論文尤其是課題研究方面的成果少。校本教研理論依據(jù)不豐富，深度不夠，有待擴充。校本課程開發(fā)欠系統(tǒng)化、科學化，應(yīng)使之更接近學生的實際需求。教學質(zhì)量不高，社會辦學聲譽亟待提高。骨干教師在專業(yè)引領(lǐng)上作用不明顯，校本教研質(zhì)量亟待提高。（二）整改措施通過學習相關(guān)教育法律、法規(guī)、文件、政策，形成一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、團結(jié)互助、共同成長，以師德優(yōu)先、勇于執(zhí)教、善于執(zhí)教、甘于執(zhí)教為榮的高素質(zhì)、高風尚、高品德的教師隊伍。繼續(xù)強化黨員干部的先鋒模范帶頭作用，崗位責任意識，制定領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核評估辦法，并認真落實。強化校本教研制度建設(shè)，建立督導(dǎo)落實評價制度。大力提高教學成績，強化教學教研獎懲制度。加強民主監(jiān)督管理制度，增強廣大教職工主人翁意識，注重教代會職能，增強學校管理工作透明度。雖然如此，這次評估檢查必將對規(guī)范我校義務(wù)教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學