期末教學常規(guī)檢查小結(jié)20xx6(編輯修改稿)
2024-11-09 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此7月初教導處組織人員對教師一學期的教學情況進行了全面的檢查。通過檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改等。一、備課這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n：，均有超前備課。，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，二度備課中有自己獨到的見解。,備教材、備學生。本次大多數(shù)教案都是電子教案的形式，很多老師能用不同的顏色進行個性重建，撰寫反思，一目了然。嚴家紅、陳國莉、陳琪等老師能結(jié)合本班實際情況，注重個性化的文本解讀。趙代秀、柏敏霞、張小梅、等老師課后反思詳細，體現(xiàn)了教師的教與學生的學的思考。存在問題：1．個別教師的二度備課、課后反洗反思存在應付的現(xiàn)象，未從教學的實際情況出發(fā)。2．板塊缺失，個別教師的教案上作業(yè)設計、板書設計空缺。二、作業(yè)1．課堂作業(yè)：及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。鄭麗芬、楊莉杰、王萍麗等老師等老師能及時批改、及時糾錯，并且進行二次批改。曹芳萍、張龍軍、錢樂如等老師能運用激勵性的評價語批改作業(yè)。2．家庭作業(yè)：本次的家庭作業(yè)抽查的是每個年級的三班，我們重點檢查了教師對于作業(yè)的設計、學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。①從作業(yè)類型內(nèi)容來看：幾乎每位老師能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置形式多樣。②學生作業(yè)布置適量，能及時批改，有等第、有評語，有些教師加了激勵性評語，錯誤之處用紅筆畫出，學生作業(yè)也能及時訂正。從作業(yè)批改情況來看：大部分老師都能做到及時批改、認真批改，有日期、有等級，個別的老師還有誠懇的鼓勵。尤其是作業(yè)批改形式多樣，有面批痕跡，又有錯題的再批閱，既立足于學情的有效把握，又注意了學生自我糾錯意識的培養(yǎng)，對培養(yǎng)良好的解題思維很有價值。存在問題：1．個別班級作業(yè)本上書寫不統(tǒng)一，顏色多樣，影響美觀，尤其是三年級的書寫有待進一步努力。2．個別班級的作文目錄不夠規(guī)范，沒有及時在目錄中書寫作文題目。3．個別班級學生作業(yè)更正不及時。4．家庭作業(yè)方面，一年級的書面作業(yè)有待規(guī)范合理，三年級語文的作業(yè)形式單一。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。
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