期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)20xx6(編輯修改稿)
2024-11-09 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此7月初教導(dǎo)處組織人員對(duì)教師一學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的檢查。通過(guò)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改等。一、備課這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n：，均有超前備課。，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，二度備課中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。,備教材、備學(xué)生。本次大多數(shù)教案都是電子教案的形式，很多老師能用不同的顏色進(jìn)行個(gè)性重建，撰寫反思，一目了然。嚴(yán)家紅、陳國(guó)莉、陳琪等老師能結(jié)合本班實(shí)際情況，注重個(gè)性化的文本解讀。趙代秀、柏敏霞、張小梅、等老師課后反思詳細(xì)，體現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)的思考。存在問(wèn)題：1．個(gè)別教師的二度備課、課后反洗反思存在應(yīng)付的現(xiàn)象，未從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)。2．板塊缺失，個(gè)別教師的教案上作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)空缺。二、作業(yè)1．課堂作業(yè)：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。鄭麗芬、楊莉杰、王萍麗等老師等老師能及時(shí)批改、及時(shí)糾錯(cuò)，并且進(jìn)行二次批改。曹芳萍、張龍軍、錢樂(lè)如等老師能運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)批改作業(yè)。2．家庭作業(yè)：本次的家庭作業(yè)抽查的是每個(gè)年級(jí)的三班，我們重點(diǎn)檢查了教師對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)生的書(shū)寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。①?gòu)淖鳂I(yè)類型內(nèi)容來(lái)看：幾乎每位老師能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置形式多樣。②學(xué)生作業(yè)布置適量，能及時(shí)批改，有等第、有評(píng)語(yǔ)，有些教師加了激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，錯(cuò)誤之處用紅筆畫(huà)出，學(xué)生作業(yè)也能及時(shí)訂正。從作業(yè)批改情況來(lái)看：大部分老師都能做到及時(shí)批改、認(rèn)真批改，有日期、有等級(jí)，個(gè)別的老師還有誠(chéng)懇的鼓勵(lì)。尤其是作業(yè)批改形式多樣，有面批痕跡，又有錯(cuò)題的再批閱，既立足于學(xué)情的有效把握，又注意了學(xué)生自我糾錯(cuò)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)良好的解題思維很有價(jià)值。存在問(wèn)題：1．個(gè)別班級(jí)作業(yè)本上書(shū)寫不統(tǒng)一，顏色多樣，影響美觀，尤其是三年級(jí)的書(shū)寫有待進(jìn)一步努力。2．個(gè)別班級(jí)的作文目錄不夠規(guī)范，沒(méi)有及時(shí)在目錄中書(shū)寫作文題目。3．個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)更正不及時(shí)。4．家庭作業(yè)方面，一年級(jí)的書(shū)面作業(yè)有待規(guī)范合理，三年級(jí)語(yǔ)文的作業(yè)形式單一。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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