【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？生 1：三個(gè)小數(shù) 連加，可以先求出前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。生 2：三個(gè)小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，列一個(gè)豎式來計(jì)算。計(jì)算時(shí)，哪位相加滿十，就向前一位進(jìn) 3：小數(shù)連加的運(yùn)算跟整數(shù) 連加的運(yùn)算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。師：計(jì)算小數(shù)的連減，需要注意什么？生：小數(shù)連減計(jì)算，按照從左往右的順序計(jì)算，還可以先求出兩個(gè)減數(shù)的和，再計(jì)算。四、師生總結(jié)收獲 師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生 1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減 混合運(yùn)算中。生 2：計(jì)算小數(shù)的連減時(shí)，可以運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，先求出兩個(gè)減 數(shù)的和，再求差。五、教學(xué)反思：第四課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)總序：執(zhí)行時(shí)間：執(zhí)筆人：教學(xué)內(nèi)容 教材第 79 頁(yè)的內(nèi)容及第 80 頁(yè)練習(xí)十九 教學(xué)目標(biāo) ：結(jié)合具體情境，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律水小數(shù)同樣適用，并會(huì)應(yīng) 用加法運(yùn)算 定律和減法的運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) 能應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具 多媒體課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了哪些加法運(yùn)算定律？生：加法交換律和 加法結(jié)合律。師：你能用字母把它們表示出來嗎？（學(xué)生說，教師板書）生：加法 交換律 a+b=b+a；加法結(jié)合律 a+b+c=a=(b+c)。師：我們學(xué)這些運(yùn)算定 律的目的是什么？生：學(xué)這些運(yùn)算定律是為了幫助我們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。師：下面的每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？計(jì)算后，你發(fā)現(xiàn)了什么？+○+（+）+○+(+.4)生：相等，兩個(gè)小數(shù) 相加，交換加數(shù)的位置，和不變。三個(gè)小數(shù)相加，先把前兩個(gè)小數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加第一個(gè)數(shù),結(jié)果不變。師：整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法的運(yùn)算定律頁(yè)同樣適用。應(yīng)用這 些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便些、我們今天就學(xué)習(xí)整數(shù)加法運(yùn) 算定律推廣到小數(shù)。（板書）二、自主探究出示例 +++ 師：上面的算式屬于什么算式？我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 生:上面是連加算式。按照運(yùn)算順序，從左往右計(jì)算，計(jì)算出 的小數(shù) 如果末尾有 0 要去掉。師：自己試著計(jì)算一下。（學(xué)生獨(dú)立完成，板 演展示）+++ =++ =+ =12 師：觀察上面的算式，想到其他的計(jì)算方法嗎？ 生：整體觀察算式發(fā) 現(xiàn)，如果交換 和 的位置，這樣 與 、 與 都可以 湊整計(jì)算，也就是說在運(yùn)用加法交換律后，再繼續(xù)使用加法結(jié)合律就可 以使計(jì)算更簡(jiǎn)便些。師：你會(huì)解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，板演展示）=（+）++）=4+8三、探究結(jié)果匯報(bào)師：通過上面的學(xué)習(xí)，把整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，你有哪些收 獲？ 生 1：加法交換律和加法結(jié)合律在小數(shù)加法中同樣適用，運(yùn)用這些運(yùn) 算定律，可以使得計(jì)算簡(jiǎn)便些。生 2：計(jì)算小數(shù)加、減法，可以按照從左往右的順序計(jì)算，也可以根 據(jù)算式的特征，靈活選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、師生總結(jié)收獲 +++ 師：通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：整數(shù)加、減法中的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加、減法同樣適用，在計(jì)算時(shí)，我們要先觀察算式中的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的簡(jiǎn)便算法。四、師生總結(jié)收獲 師：通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生：整數(shù)加、減法中的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加、減法同樣適用，在計(jì)算時(shí)，我們要先觀察算式中的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的簡(jiǎn)便算法五：教學(xué)反思第五課時(shí) 練習(xí)課總序：執(zhí)行時(shí)間：執(zhí)筆人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。進(jìn)一步熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。一、回顧整理 夯實(shí)基礎(chǔ)快速搶答+=+=+=+= ====（哪位學(xué)生最先算出結(jié)果，可直接起立回答）用豎式計(jì)算+— —+ 問題診斷 4 3 —— ++ 9 9二、對(duì)比練習(xí)鞏固提高 先引導(dǎo)學(xué)生正確觀察題目中提供的信息，再由學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。自主練習(xí)通過聯(lián)系以上數(shù)據(jù)和小數(shù)的關(guān)系，再提出用小數(shù)計(jì)算的方法。自主練習(xí)三、鞏固練習(xí)拓展延伸在括號(hào)里填數(shù)（見課件）通過此練習(xí)，利用小數(shù)加、減法各部分的關(guān)系進(jìn)行了拓展延伸。學(xué)生能靈活的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。自主練習(xí)（課件）數(shù)字游戲：全班學(xué)生每人在小卡片上寫下一個(gè)20以內(nèi)的一位或兩位小數(shù)。寫完后任意兩個(gè)學(xué)生出示卡片，計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和與差。既可以用搶答的形式，也可以小組為單位進(jìn)行比賽。四、歸納總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)需要注意的問題。說說生活中小數(shù)加減法的運(yùn)用超市購(gòu)物出示一組商品價(jià)目表：籃球 ； 布娃娃 ； 薯片 ； 賽車 ； 筆記本 ； 小刀 估一估：選購(gòu)你喜愛的兩件商品，帶50元夠嗎？（夠，大約還剩多少元？ 不夠，大約還差多少元？）五、課后實(shí)踐 升華體驗(yàn)周日，開展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽去超市買菜。并記錄家庭收支情況。寫成一篇數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)一起交流。第二篇：小數(shù)加法和減法 教案小數(shù)加法和減法（第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）楊錢駿教學(xué)目