新課標(biāo)人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件之一五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-09 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段，比較它與課文在內(nèi)容上、情感上的異同。內(nèi)容上：都是寫祖父的園子。不同之處在于課文寫的是童年記憶里生機(jī)勃勃、快樂無(wú)憂的園子，“閱讀鏈接”中的語(yǔ)段寫的是離開家鄉(xiāng)后想象中的園子荒涼的現(xiàn)狀。情感上：都表現(xiàn)了“我”對(duì)園子的喜愛。課文更多地表現(xiàn)了祖父的園子帶給“我”童年生活的快樂與美好；“閱讀鏈接”中的語(yǔ)段更多地表現(xiàn)了物是人非的感慨以及對(duì)園子的懷念之情。，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)。“以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事”，的確，祖父的園子里并沒有珍貴的動(dòng)植物，沒有驚天動(dòng)地的故事，只有平常生活中的草蟲花鳥樹木，只有“我”與祖父再平常不過(guò)的勞動(dòng)與嬉戲，但它之所以深深留在“我”的記憶里，正是因?yàn)椤八鼈兂錆M我幼年的記憶”，寄托著“我”自由、快樂的情感，所以才彌足珍貴。好書不厭百回讀，每次讀都會(huì)有新的體會(huì)。四、閱讀拓展，從篇到本。你覺得蕭紅的文字與別的作家相比，有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)句自然純樸，想象奇特，修辭豐富等）有人把蕭紅的語(yǔ)言風(fēng)格稱為“蕭紅體”。著名作家茅盾贊譽(yù)《呼蘭河傳》是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。《呼蘭河傳》是中國(guó)女作家蕭紅創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以蕭紅自己的童年生活為線索，形象地重現(xiàn)呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。像課文中這樣的美好故事還有很多，但書中還描寫了一些小人物的悲慘故事，無(wú)情地揭露和鞭撻了中國(guó)幾千年的封建陋習(xí)，這些陋習(xí)在社會(huì)上形成了毒瘤，潰爛漫浸，造成了瘟疫般的災(zāi)難。同學(xué)們課后可以找《呼蘭河傳》這本書讀一讀，遇到自己喜歡的部分可以和同學(xué)們交流，以小組為單位舉辦讀書會(huì)。板書設(shè)計(jì)2 祖父的園子蕭?紅昆蟲：種類繁多，可愛有趣園子的特別之處“自由”植物：有聲、有形、有色第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 祖父的園子 人教部編版祖父的園子第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)，掌握多音字“晃”。，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。教學(xué)重點(diǎn)。會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)，掌握多音字“晃”。教學(xué)難點(diǎn):了解作者在祖父的園子中的生活，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。教學(xué)過(guò)程：一、介紹作者，引出課題，引發(fā)興趣。師：有這樣一位作家，她是中國(guó)著名女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)年代的文學(xué)洛神”。她是誰(shuí)？她就是蕭紅，黑龍江呼蘭區(qū)人。l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。，猜測(cè)內(nèi)容。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。板書課題、作者，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，掃清障礙。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，用自己的方式自學(xué)生字詞；（2）讀通句子，遇到喜歡的句子多讀幾遍。教師用多媒體課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，利用形聲字構(gòu)字方法糾正難詞發(fā)音。特別注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)意思辨別多音字“晃”：[hu224。ng]搖動(dòng)；擺動(dòng)：搖頭晃腦。[huǎng]（光芒）閃耀：明晃晃。你有什么好辦法記住這個(gè)字嗎？（日光明晃晃）識(shí)記所有生字并開火車檢測(cè)。學(xué)生自主練習(xí)寫生字并組詞，同桌互閱，教師指導(dǎo)難字書寫。預(yù)設(shè)：“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字？為什么？（它們都是蟲字旁的字，因?yàn)楹?、螞蚱都是昆蟲）“拔”可以用什么辦法記住？（朋友拔蘿卜，出了一點(diǎn)汗）“承”字在書寫時(shí)要注意什么？（中間是“了”，不要多加一點(diǎn)；注意筆順先寫中間，再寫兩邊）。分小組讀課文，比比哪個(gè)小組讀得最流利，小組互評(píng)。三、默讀課文，整體感知（一）默讀課文，思考問(wèn)題“我”和祖父在園子里做了什么？（板書：園子里的生活）（二）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥1.“我”和祖父在園子里做了什么？（“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜；鏟地認(rèn)谷穗；摘黃瓜，追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱；澆菜潑水；歇涼睡覺等）？（“鏟地認(rèn)谷穗”），說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。（①“伏在”“亂勾”，說(shuō)明“我”的舉止天真可愛；把“韭菜”割掉，把“狗尾草”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事。②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地，可以看出祖父對(duì)“我”的疼愛，鼓勵(lì)“我”嘗試，讓“我”享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂趣；從“我”把韭菜當(dāng)野草割掉而“祖父”也不生氣，可以看出祖父對(duì)“我”的寬容；從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草，可以看出祖父的慈祥與獨(dú)特的教育方式，把知識(shí)寓于生活，用實(shí)踐與體驗(yàn)教“我”生活常識(shí)，即使“我并不細(xì)看”，也無(wú)心“學(xué)習(xí)”，祖父也不急不躁，安心等待“我”成長(zhǎng)）（板書：祖父?慈祥、寬容，教育方式獨(dú)特），體會(huì)祖父與“我”濃濃的親情。（板書：祖孫情），你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣？說(shuō)說(shuō)你的感受。①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽……有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為，舉止天真、幼稚、可愛等。②一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。從這句話中可以看出“我”“見異思遷”，對(duì)園子里的一切都充滿了好奇心，非常喜愛園中的一切；“我”在園子里的生活無(wú)拘無(wú)束、自由自在。③祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆……大喊著：“下雨啰！下雨啰！”從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮；祖父對(duì)“我”十分寬容、喜愛和呵護(hù)；“我”在園子里十分自由快樂等。（板書：“我”?自由快樂、天真好奇
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