教育見習(xí)感想(編輯修改稿)
2024-11-09 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到大江苑小學(xué)見習(xí)了兩節(jié)英語(yǔ)課，授課教師分別是徐老師和黃老師。從這兩節(jié)課中，我受益匪淺，雖然兩個(gè)年級(jí)都是小學(xué)階段，年齡相差不過三四歲，但他們都極顯自身特色。徐老師授課的內(nèi)容是廣州版Success With English 二年級(jí)下冊(cè)U6 Which season do you like ? 徐老師從開始上課，則是能歌善舞，既唱又跳，很有活力。徐老師以歌曲帶入，引進(jìn)授課內(nèi)容。師生們不僅會(huì)唱，還配有動(dòng)作，生動(dòng)活潑，有激情。在授課的過程中，層次感鮮明，邏輯性很強(qiáng)。如新授四個(gè)季節(jié)單詞時(shí)，她先引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)，再看各個(gè)句子對(duì)季節(jié)的描述，讓學(xué)生猜單詞，然后讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)帶其余學(xué)生讀單詞。我較欣賞帶讀這個(gè)環(huán)節(jié)，它檢驗(yàn)了學(xué)生的發(fā)音，并且對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，給予他們成績(jī)感——能領(lǐng)讀同學(xué)。在學(xué)習(xí)warm , hot , cool , cold 單詞時(shí)，都有約定俗成的動(dòng)作，很形象，教態(tài)親切大方，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)又通過 missing game 來(lái)測(cè)試學(xué)生的瞬間記憶和反應(yīng)能力。在新授對(duì)話短文時(shí)，呈現(xiàn)——Which season do you like ? ——I like ….I don’t like ….It is ….以及I can … in ….等內(nèi)容，讓學(xué)生pair work 時(shí), 還不忘動(dòng)作。在Let’s act and ，徐老師的方法更是讓我大吃一驚。形式多，如老師說(shuō)動(dòng)作內(nèi)容，全體學(xué)生表演；個(gè)別學(xué)生說(shuō)內(nèi)容，老師表演；學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)表演。聲音時(shí)大時(shí)小，引起聽者的注意。說(shuō)話語(yǔ)速不一，給人此起彼伏的感覺。表演動(dòng)作到位，創(chuàng)新，又極具活力。我對(duì)此環(huán)節(jié)記憶猶新，它激發(fā)了學(xué)生的興趣，考驗(yàn)他們的聽力與反應(yīng)，以及語(yǔ)言輸出的功底。在短短的對(duì)話學(xué)習(xí)中，包括聽對(duì)話，回答問題，老師帶讀短文，學(xué)生分角色朗讀，學(xué)生自由朗讀，上講臺(tái)角色扮演，自己小組內(nèi)表演，上講臺(tái)佩戴道具表演朗讀，上講臺(tái)背誦表演。形式多種多樣，各有特色?？偟膩?lái)說(shuō)，徐老師這節(jié)課我較喜歡。但我仍有些疑問之處，學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作都很熟悉，是否已經(jīng)排練過；學(xué)生能否在這么短時(shí)間內(nèi)背誦課文；一節(jié)英語(yǔ)課，唱跳讀背這么多內(nèi)容，師生是否負(fù)荷，有疲憊感。而黃老師授課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)U6 Weather and season(老師上課時(shí)的課題板書單詞有誤)。這是一節(jié)閱讀課，學(xué)生在此之前學(xué)過基本單詞和句型。相對(duì)而言，這節(jié)課沒有上節(jié)課那么有激情和活力。五年級(jí)的學(xué)生愛計(jì)較，不善于舉手發(fā)言，表達(dá)自己的心聲, 如在brainstorming “What can we do in …”環(huán)節(jié)中，舉手回答問題的學(xué)生寥寥無(wú)幾，因此，黃老師通過各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，如表現(xiàn)好的小組給予額外津貼小紅旗，稱贊學(xué)生的用語(yǔ)有區(qū)別，如 good , excellent , 還有big hands。對(duì)于閱讀的過程，有Let’s judge , Fill in the table , Read the text , 還有一篇小作文 “The seasons in Guangzhou” , 學(xué)生完成后，可以向他人分享。新課改的英語(yǔ)課，都要求學(xué)生不僅要輸入，更要有輸出，力求表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)，這種半控制交流，也有助于學(xué)生發(fā)揮想象空間，有創(chuàng)新思維，也是另一種oral ，黃老師這節(jié)課較實(shí)在，比較接近真實(shí)情況，沒有過多的做作。但黃老師的控場(chǎng)顯然沒徐老師那么好，因此，對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，公平原則很重要。這條原則在08屆實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上，曾被陳麗娟師姐提及，當(dāng)時(shí)還被俞主任稱贊一番。而此次的見習(xí)課上，我深有感觸。這一次的見習(xí)感想遠(yuǎn)遠(yuǎn)比第一次多了些，至少經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，以及身臨其境的感受，我深深體會(huì)到，當(dāng)英語(yǔ)教師不容易，當(dāng)好小學(xué)英語(yǔ)教師更不簡(jiǎn)單。第三篇：物理教育見習(xí)感想物理教育見習(xí)感想一晃眼，在大學(xué)里已經(jīng)過了快一年了。一年前，我們作為一個(gè)學(xué)生生活再高中學(xué)校里；現(xiàn)在，我們卻要在中學(xué)校里學(xué)習(xí)著用一個(gè)老師的身份生活一周。這就是我們的大學(xué)物理教育見習(xí)，此次我們的物理見習(xí)是在泉州市第一中學(xué)進(jìn)行的，雖然說(shuō)只是只有接近一周的時(shí)間，但是我要說(shuō)的是真的不虛此行，他是我們物理教育成長(zhǎng)中的重要一環(huán)。在學(xué)校里，我和同學(xué)的見習(xí)指導(dǎo)教師是初三物理教師洪老師，所見習(xí)的班級(jí)是他帶領(lǐng)物理的班級(jí)以及其他老師的班級(jí)，在見習(xí)期間，洪老師給了我們很大的幫助和支持。物理教育見習(xí)的主要內(nèi)容是聽物理課，我們四個(gè)人
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