【文章內(nèi)容簡介】 原因：消退說，干擾說，壓抑（動機(jī)）說，提取失敗說。/有效組織復(fù)習(xí)識記的方法：及時復(fù)習(xí)，合理分配復(fù)習(xí)時間，放上復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合，復(fù)習(xí)方法多樣化，運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)，嘗試回憶和反復(fù)識記相結(jié)合。/提高記憶效果的方法：1明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性2理解學(xué)習(xí)材料的意義3對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解4運(yùn)用塊化學(xué)習(xí)車羅，合理組織學(xué)習(xí)材料5運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量6重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。/試述培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的方法：1加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀2組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)3根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不用的鍛煉措施4加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。/教師應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)和控制能力：1首先幫助學(xué)生形成正當(dāng)?shù)暮侠淼男枰?培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀和正確分析問題的能力3督促學(xué)生鍛煉身體培養(yǎng)學(xué)生的幽默感4培養(yǎng)學(xué)生消除不良情緒的能力。/如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格：1加強(qiáng)人生觀世界觀價值觀教育2即使強(qiáng)化學(xué)生的積極行為3充分利用榜樣人物的示范作用4利用集體的教育力量5依據(jù)性格傾向因材施教6提高學(xué)生的自我教育能力。/學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)：1激發(fā)興趣，維持好奇心2設(shè)置合理的目標(biāo)3培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?訓(xùn)練歸因5表達(dá)明確的期望，提高及時的反饋6合理運(yùn)用外部獎賞，有效運(yùn)用表揚(yáng)。/影響學(xué)習(xí)遷移的因素：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性2原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括程度3學(xué)習(xí)情境的相似性4學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度5認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)6學(xué)習(xí)策略的水平。/促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)：1注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排2改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式3提高知識的概括化水平4加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及基本技能的訓(xùn)練5加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變6改進(jìn)對學(xué)生的評價。/如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境2注意創(chuàng)造性個性的塑造3開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。遷移與教學(xué)？1強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)2注意教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的編排3再進(jìn)行教學(xué)時,具體分析所要教授的內(nèi)容適合何種遷移4再教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)5有意思地教會學(xué)生學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)中有效的認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略6通過反饋和歸因控制等方式使學(xué)生形成關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)校的積極態(tài)度./良好師生關(guān)系的建立？1要樹立正確的學(xué)生觀2提高教師自身的素質(zhì)3要發(fā)揚(yáng)教育民主4正確處理師生矛盾,/上好課的基本要求：目的明確,內(nèi)容準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)合理,方法適當(dāng),語言藝術(shù),板書有序,態(tài)度從容自如./教學(xué)過程的基本規(guī)律：,學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的基本途徑,在教學(xué)中,必須重視直接經(jīng)驗(yàn)的作用,直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律還需注意兩個問題,一是重視書本知識忽視學(xué)生親身參與獨(dú)自探索獲取知識,二是只強(qiáng)調(diào)探索發(fā)現(xiàn)積累知識忽視書本知識的學(xué)習(xí)和教師的系統(tǒng)講授2教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律,教師在教學(xué)活動中其主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，既不能只重視教學(xué)的作用又不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用3掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律,識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件4傳授知識與思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性，知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生思想品德的提高又為他們積極學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)。/班級授課制的優(yōu)點(diǎn)與不足：優(yōu)，1有利于經(jīng)濟(jì)有效的大面積培養(yǎng)人才2有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用3有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用4有利于學(xué)生多方面發(fā)展。缺，1教師為了維持良好的教學(xué)秩序必須加強(qiáng)對教學(xué)過程的控制，這勢必影響到學(xué)生獨(dú)立性創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展2難以照顧到學(xué)生的個別差異3在班級授課制中，課堂成為學(xué)生生活的基本空間，課堂教學(xué)成為學(xué)生最主要的生活方式學(xué)生的交往受到限制4教師講學(xué)生聽的方式不可避免地造成了學(xué)生對老師的依賴性和小雞等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。簡述教學(xué)的基本任務(wù)：1使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代化的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識形成基本技能技巧2發(fā)展學(xué)生只能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力3發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平4培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情感和能力5養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)。/教學(xué)評價的功能與意義：功能，診斷教學(xué)問題、提供反反饋信息、調(diào)控教學(xué)方向、檢驗(yàn)教學(xué)效果，意義，促進(jìn)教育目的的時間和教學(xué)質(zhì)量的提高；把競爭機(jī)制引入教學(xué)領(lǐng)域，有效地調(diào)動教學(xué)各方面的積極性；有助于改進(jìn)教學(xué)管理。/德育過程的基本規(guī)律：1德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程2是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程3是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程4是一個長期反復(fù)逐步提高的過程./德育的主要原則：社會主義方向性原則、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則、知行統(tǒng)一原則、集體教育和個別教育相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的疏導(dǎo)原則、依靠積極因素克服消極因素的原則、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、教育影響的一致性與連貫性原則。德育的基本內(nèi)容：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、自覺紀(jì)律教育民主與法制教育、科學(xué)世界觀與人生觀教育、道德教育。德育的性形勢：通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育、開展心理健康教育活動、建立德育基地、創(chuàng)辦業(yè)余黨校。/確定德育目標(biāo)的依據(jù)：青少年思想品德形成發(fā)展的規(guī)律與心理特征。國家的教育方針和教育目的。民族文化及道德傳統(tǒng)’時代與社會發(fā)展需要。/德育的任務(wù)：1培養(yǎng)青少年樹立堅定正確的政治方向2引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀3逐步使學(xué)生就要有社會主義的基本道德品質(zhì)和違紀(jì)觀念及養(yǎng)成文明行為習(xí)慣4培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德心理品質(zhì)和品德能力。/簡述班主任管理中的地位與作用：班主任肩負(fù)著全體管理班級的職責(zé)，是學(xué)校教育的中堅力量。班主任的素質(zhì)直接決定班級的管理水平，直接影響班集體全體成員的基本水平，從而決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵。1班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者2班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者3是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者。/建立良好的班集體：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，建立得力的班集體核心，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。/影響遺忘進(jìn)程的因素：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)，實(shí)際材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度，記憶任務(wù)的長久性和重要性，識記的方法，時間因素，情緒和動機(jī)。/遺忘的原因：消退說，干擾說，壓抑（動機(jī)）說，提取失敗說。/有效組織復(fù)習(xí)識記的方法：及時復(fù)習(xí)，合理分配復(fù)習(xí)時間，放上復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合，復(fù)習(xí)方法多樣化，運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)，嘗試回憶和反復(fù)識記相結(jié)合。/提高記憶效果的方法：1明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性2理解學(xué)習(xí)材料的意義3對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解4運(yùn)用塊化