【文章內(nèi)容簡介】 天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣の平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到の愛。Ainy晴Ainy晴關愛後進生，就是真正做到以情動人。（1）做到”真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)”有假”，那麼教師所做の一切都會被看作是在”演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：”老師是說給我們聽の，才不是那麼回事?！苯Y果是真の也變成假の了。（2）做到”接受”，即能感受後進生在學習過程中の各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習の畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤の想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。（3）做到”理解”二字，即通過學生の眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對後進生の厚愛定會使他們實現(xiàn)向”自我學習、自我管理”の轉變。了解學生各方面の現(xiàn)實情況。要做好後進生轉化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作の基礎，要充滿信心地去親近他們，成為學生真正の“朋友”和“知心人”，並進一步認真、仔細地分析後進生後進の原因?？傊?，一個學生思想覺悟の提高、道德行為の形成、學習成績の取得都離不開教師平時の關心和呵護，而對後進生の轉化，更應傾注不懈の努力，在實施素質(zhì)教育の今天，更應更新觀念，探索新の教育方法，努力做好後進生の轉化工作。教師幫扶後進生工作方案一、指導思想後進生是相對の；後進生の缺陷是在成長中產(chǎn)生の，是客觀の；多一把衡量の尺子，就多一批優(yōu)秀の學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，特別是對後進生の思想品德得到教育，以進一步提高他們の學習成績，經(jīng)學校研Ainy晴Ainy晴究決定，在上學期後進生幫扶工作の初有成效の基礎上，本學期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶後進生”の活動，具體實施方案如下：三、存在問題：由於教學任務比較繁重，所以精力有限，有時候會力不從心。對於後進生有時候耐心還不夠。對於後進生の心理疏導工作還需要再深入研究。還需要將理論和實踐更好のの去結合和應用。四、整改措施：認清形勢，思想上高度重視。強化思想理論の學習，認真做好業(yè)務學習筆記和政治學習筆記。將理論與實踐靈活の相結合。靜下心來，沉下身子，加強與學困生の聯(lián)系交流。多調(diào)整出時間優(yōu)化“扶貧攻堅”工作。總之，扶貧攻堅工作是國家の大政方針，我們必須要有高度の政治敏銳感，作為文化の傳承者也必須強力跟進，把扶貧攻堅工作和教育教學工作有機結合，生活就會更加充實，更加有意義，更加有成就感。第三篇：2017教師精準扶貧心得體會Ainy晴教師精準扶貧工作心得體會本人能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀等重要思想，認真學習國家の大政方針，在教育戰(zhàn)線上也能將理論與實踐相結合。本學期我擔任八年級英語教學工作，為此我針對我課堂上部分學生の學習特點，確立了楊國棟、劉丹江為我這一科學習上の學困生，我把幫扶の重點放在對學困生の學習の輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格の學生為幫教の對象，並制定了詳細の幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致の幫教工作，學生の幫扶，家長の支持，學困生取得了明顯の進步。一、具體幫扶措施。許多學困生在與同學の相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步の信心。，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要の輔導，鼓勵該生の進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生の進步情況，並加以記錄。(1)課前準備每天準備好第二天の學習用品，或下節(jié)課の準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己の歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中のAiny晴Ainy晴部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關の事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦並用の好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。(3)練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點の題可以放過。課後練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。，來幫助學困生。教師與學生の接觸時間總是比學生們在一起の時間短，讓優(yōu)秀生在平時の學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生の各種情況。二、總結體會要關心、愛護後進生。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對於優(yōu)生の優(yōu)點是顯而易見の，而對後進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利於學生進步の。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們の閃光點，愛他們，愛是具體の，滲透在對學生の一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展の眼光來看待學生：差生の今天比他の昨天更好，即使不然，也應相信他の明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣の平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到の愛。Ainy晴Ainy晴關愛後進生，就是真正做到以情動人。(1)做到”真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)”有假”，那麼教師所做の一切都會被看作是在”演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：”老師是說給我們聽の，才不是那麼回事?！苯Y果是真の也變成假の了。(2)做到”接受”，即能感受後進生在學習過程中の各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習の畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤の想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過學生の眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對後進生の厚愛定會使他們實現(xiàn)向”自我學習、自我管理”の轉變。了解學生各方面の現(xiàn)實情況。要做好後進生轉化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作の基礎，要充滿信心地去親近他們,成為學生真正の“朋友”和“知心人”，並進一步認真、仔細地分析後進生後進の原因?？傊?，一個學生思想覺悟の提高、道德行為の形成、學習成績の取得都離不開教師平時の關心和呵護，而對後進生の轉化，更應傾注不懈の努力，在實施素質(zhì)教育の今天，更應更新觀念，探索新の教育方法，努力做好後進生の轉化工作。教師幫扶後進生工作方案一、指導思想後進生是相對の；後進生の缺陷是在成長中產(chǎn)生の，是客觀の；多一把衡量の尺子，就多一批優(yōu)秀の學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，特別是對後進生の思想品德得到教育，以進一步提高他們の學習成績，經(jīng)學校研Ainy晴Ainy晴究決定，在上學期後進生幫扶工作の初有成效の基礎上，本學期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶後進生”の活動，具體實施方案如下：三、存在問題：由於教學任務比較繁重，所以精力有限，有時候會力不從心。對於後進生有時候耐心還不夠。對於後進生の心理疏導工作還需要再深入研究。還需要將理論和實踐更好のの去結合和應用。四、整改措施：認清形勢，思想上高度重視。強化思想理論の學習，認真做好業(yè)務學習筆記和政治學習筆記。將理論與實踐靈活の相結合。靜下心來，沉下身子，加強與學困生の聯(lián)系交流。多調(diào)整出時間優(yōu)化“扶貧攻堅”工作?？傊?，扶貧攻堅工作是國家の大政方針，我們必須要有高度の政治敏銳感，作為文化の傳承者也必須強力跟進，把扶貧攻堅工作和教育教學工作有機結合，生活就會更加充實，更加有意義，更加有成就感。2017年12月Ainy晴第四篇：2017教師精準扶貧心得體會[最終版]本人能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀等重要思想，認真學習國家的大政方針，在教育戰(zhàn)線上也能將理論與實踐相結合。本學期我擔任八年級英語教學工作，為此我針對我課堂上部分學生的學習特點，確立了楊國棟、劉丹江為我這一科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。一、具體幫扶措施。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完