教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)合集(編輯修改稿)
2024-11-09 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)。寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)開展多形式、多層次的培訓(xùn)教研活動(dòng)，有計(jì)劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實(shí)踐、重反思、重互助的新型教研風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這兩所學(xué)校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計(jì)來促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)密不可分。第四篇：教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會(huì)精選范文:教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會(huì)(共2篇)近日,安陽教育學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教導(dǎo)主任近40人到寧波市海曙區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)進(jìn)行為期三天的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。考察組通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對(duì)兩校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，從兩所學(xué)校的做法出發(fā)，想到我們學(xué)區(qū)各學(xué)校的實(shí)際工作，一些問題引起了我們的思考：思考一：學(xué)校應(yīng)該重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。國(guó)家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質(zhì)疑，提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)必將是推動(dòng)教育發(fā)展的重要途徑?？疾熘形覀儼l(fā)現(xiàn)：寧波市海曙實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊抓“改變教師觀念”這條主線，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展專題研討，認(rèn)真探討教育教學(xué)機(jī)制，積極開展評(píng)價(jià)機(jī)制的改革來轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)開展多形式、多層次的培訓(xùn)教研活動(dòng)，有計(jì)劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實(shí)踐、重反思、重互助的新型教研風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這兩所學(xué)校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計(jì)來促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)密不可分。[教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會(huì)(共2篇)]篇一：小學(xué)教導(dǎo)主任外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 回眸拾貝 積淀收獲赴泰安、淄博、萊州等地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4月26日至28日，在鎮(zhèn)教委的組織下，我有幸到教學(xué)管理先進(jìn)，文化底蘊(yùn)豐富，辦學(xué)富有特色的泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校、淄博周村區(qū)中和街小學(xué)和萊州雙語學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。經(jīng)過三天緊張而又充實(shí)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我感到收獲頗深，受益非淺。一、我的收獲泰安實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然；小學(xué)學(xué)科課堂教改模式主題鮮明，成效顯著，如：語文學(xué)科推行的是整組推進(jìn)，高效閱讀教學(xué)模式。數(shù)學(xué)學(xué)科推行多次探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)模式；綜合學(xué)科推行主題整合，活力課堂模式。各學(xué)科實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一整合。觀摩了一節(jié)語文課，題目叫《左公柳》，教師拿捏到位，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，課堂設(shè)計(jì)推陳出新，生動(dòng)的語言賞析、經(jīng)典段落引導(dǎo)，皆緊扣學(xué)生生活，發(fā)掘?qū)W生思維，課上學(xué)生的表現(xiàn)異常突出，思考問題能有自己的思想，學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣比較好。薩特說：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。”或許是學(xué)生受教師優(yōu) 美例句的啟發(fā)，許是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)文章主旨有了深入的體會(huì)，許是長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練使然，之后的賞析交流妙語連珠。流暢而精美的分析從學(xué)生口中迸出，使聽課的教師們都不禁咂舌稱贊。學(xué)生在賞析中不是消極地接受，而是積極主動(dòng)地深入文本去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造意義。這樣的賞析在學(xué)生心中留下的不僅是對(duì)文有的更是對(duì)文本意蘊(yùn)的深刻領(lǐng)悟。語文教學(xué)中我 獨(dú)特的個(gè)體感受，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行多實(shí)行捆綁式管理，在小組內(nèi)部自我加壓，業(yè)的，讓小組內(nèi)部發(fā)揮聰明才智解決老師不好題都迎刃而解。另外該校班級(jí)內(nèi)部文化氛圍勵(lì)措施值得我們好好的深入的學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化，級(jí)，評(píng)選陽光少年等方式來達(dá)成對(duì)學(xué)生的激出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生形成健康積極2和街小學(xué)給我留下了難以忘懷的印象。讓人的辦學(xué)特色，豐富而有底蘊(yùn)的校園文化，充分特色韻味，??盡管學(xué)校辦學(xué)條件不是多么優(yōu)處處都能感受到一種文化的感染，校園每個(gè)文化內(nèi)涵，“中和”思想深入師生心靈，使我為我們呈現(xiàn)的“八大操”表演，學(xué)生動(dòng)作標(biāo)我就在想學(xué)生日復(fù)一日，年復(fù)一年的練習(xí)，章內(nèi)容的理解，們一定要尊重學(xué)生元化的解讀。另外他們小組合作比如經(jīng)常完不成作解決的問題，很多問創(chuàng)設(shè)和對(duì)學(xué)生的激他們利用榜樣卡，晉勵(lì)和評(píng)價(jià)，徹底激發(fā)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、淄博市周村區(qū)中耳目一新的是學(xué)校展現(xiàn)了學(xué)校獨(dú)有的越，但我們走在學(xué)校角落都體現(xiàn)出一種受益匪淺。還有學(xué)校準(zhǔn)到位，激情飛揚(yáng)，身體素質(zhì)怎么會(huì)不提高呢，實(shí)實(shí)在在的做總要比一些學(xué)校空喊口號(hào)強(qiáng)，這個(gè)學(xué)校很注重內(nèi)涵提升，不是去關(guān)注形式上的東西，學(xué)校時(shí)刻都在想著如何讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到些什么......作為我們學(xué)校，可以借鑒他們很多東西，比如我們也可以深深挖掘本地或?qū)W校周邊的地域文化，為我所用，當(dāng)然這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層用上一段時(shí)間去好好的揣摩、研究、決策。萊州雙語學(xué)校推行的是合作達(dá)標(biāo)教學(xué)模式，該模式包含了小組合作，生生合作，師生合作，全班合作，老師合作，組與組的合作等，合作方式多種多樣，包含了許多種先進(jìn)的教學(xué)思想在里面得以體現(xiàn)，如它主張的先學(xué)后教（即自主探究）原則，知行統(tǒng)一原則，因材施教原則，它還創(chuàng)造性的提出了共同達(dá)標(biāo)原則。小學(xué)部的校長(zhǎng)在主持專題報(bào)告上說的一句話給我留下了很深的印象：“我們最缺乏的不是理想和信念，而是整體推進(jìn)的策略和信念”，是啊。不管是他們的合作學(xué)習(xí)模式還是其它先進(jìn)的教學(xué)模式，在前進(jìn)的步伐中，只會(huì)越實(shí)踐越復(fù)雜，越研究越深?yuàn)W，搞好了學(xué)生會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，可以讓尖子生更尖，讓學(xué)困生不掉隊(duì)，搞不好將流于形式。
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