【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。堅持有效地聽課與評課。（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。（三）教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。2010年8月23日第三篇：參加武漢教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會參加武漢教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會向中華2010年12月8日今年10月28日，我看見學(xué)校郵箱有一個關(guān)于教導(dǎo)主任和政教主任去武漢培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，心里很高興，這是福泉教育局對學(xué)?；鶎痈刹康年P(guān)心和重視。同時也對我們工作的一個肯定和認(rèn)可，也給我們提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽課，吸取他們的先進(jìn)經(jīng)驗，把學(xué)到的東西帶回到學(xué)校，用于我們的教學(xué)實踐。從培訓(xùn)班學(xué)習(xí)安排上，有專家教授的理論引領(lǐng)和對教育改革的思考與探索、有學(xué)校管理者與學(xué)員的直接對話與討論、有向先進(jìn)學(xué)校的參觀與學(xué)習(xí)，有向教育界成功學(xué)校的考察；領(lǐng)隊的王剛和羅軍兩位科長堅守崗位與學(xué)員們共同學(xué)習(xí)；可以看出教育局對這次培訓(xùn)的良苦用心，同時也反應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育改革和干部隊伍建設(shè)的思考和實踐的逐步深入，而不是浮于理論的表面或說得多做得少。本人從事基層管理工作多年，在工作中時常會感到這樣那樣的困惑；通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有一種“與君一席話勝讀十年書”的感覺，真是受益非淺，茅塞頓開。一、校園安全事故防范與突發(fā)事件處理孟建柱同志說：確保少年兒童生命安全是學(xué)校工作的首要責(zé)任，也是社會的共同責(zé)任。學(xué)校對學(xué)生傷害事故應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ：一是安全“教育”的責(zé)任 二是安全“管理”的責(zé)任，三是安全“保護(hù)”的責(zé)任。學(xué)校安全事故重于泰山，我們是學(xué)校中流砥柱，校園的安全要靠我們?nèi)w教師共同參與管理，才使學(xué)校得到健康的發(fā)展。二、有效教學(xué)的理論與實踐葉平教授講得好：“沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲動，沒有實踐支撐的理論是空洞”，并提出作為一個教育工作者，應(yīng)學(xué)會不斷反思，提高我們課堂的有效性。一位優(yōu)秀教師與一般教師的差別在于他的人際關(guān)系，能將三維目標(biāo)綜合起來，能以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的成長和學(xué)生的緊迫感，注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。三、教導(dǎo)主任的責(zé)任通過對武漢師大一附中、雙谷六小、糧道街中學(xué)的考察與學(xué)習(xí)，很清楚地明白一個道理，他們的管理是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一名教務(wù)主任，是校長的有力助手，在教學(xué)業(yè)務(wù)上應(yīng)該是教師的表率，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，來自于教學(xué)常規(guī)的管理，來自于教務(wù)主任工作的付出，只有加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與監(jiān)督，才能保證我們的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的前提，只有抓好平常教學(xué)常規(guī)的管理，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能得到更好的發(fā)展。這些學(xué)校的成功之處，在于學(xué)校的管理，特別是教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。糧道街中學(xué)在介紹他們學(xué)校時，他們的成功之處在于工作抓實，注重教學(xué)常規(guī)線、培優(yōu)補(bǔ)差線、教學(xué)研究線的三線建設(shè)；做到兩個規(guī)范：教研活動制度化、學(xué)科研究常規(guī)化；注重教師隊伍的建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從原來是一個三流的學(xué)校變成了一個一流的學(xué)校。四、教導(dǎo)主任要用學(xué)會“行外人平行內(nèi)課”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念、新思想，做到每節(jié)評課有新意，避免雷同；又要多聽課，在不斷聽評課中把握規(guī)律，練好教務(wù)主任的聽課基本功?？傊?，這次的外出培訓(xùn)，給我們所有參加學(xué)習(xí)的教導(dǎo)主任和政教主任一個深造的機(jī)會，得到了很多啟發(fā)，也給我們開闊了視野。第四篇：教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會近日,安陽教育學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教導(dǎo)主任近40人到寧波市海曙區(qū)實驗小學(xué)和寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)進(jìn)行為期三天的考察學(xué)習(xí)活動?？疾旖M通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對兩校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，從兩所學(xué)校的做法出發(fā)，想到我們學(xué)區(qū)各學(xué)校的實際工作，一些問題引起了我們的思考：思考一：學(xué)校應(yīng)該重視教師專業(yè)成長。國家的興旺在教育，教育的希望在教師。毋庸質(zhì)疑，提高教師的專業(yè)成長必將是推動教育發(fā)展的重要途徑?？疾熘形覀儼l(fā)現(xiàn)：寧波市海曙實驗小學(xué)緊抓“改變教師觀念”這條主線，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展專題研討，認(rèn)真探討教育教學(xué)機(jī)制，積極開展評價機(jī)制的改革來轉(zhuǎn)變教師的觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)開展多形式、多層次的培訓(xùn)教研活動，有計劃并且廣泛地開展，形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。這兩所學(xué)校之所以成為眾人矚目的名校，這跟他們千方百計來促進(jìn)教師專業(yè)成長密不可分。第五篇：教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會精選范文:教導(dǎo)主任外出學(xué)習(xí)體會(共2篇)近日,安陽教育學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教導(dǎo)主任近40人到寧波市海曙區(qū)實驗小學(xué)和寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)進(jìn)行為期三天的考察學(xué)習(xí)活動。考察組通過參觀、交流、訪談、查看資料等形式對兩校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，從兩所學(xué)校的做法出發(fā)，想到我們學(xué)區(qū)各學(xué)校的實際工作，一些問題引起了我們的思考：思考一：學(xué)校應(yīng)該重視教師專業(yè)成長。國家的興旺在教育，教育的