教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)20xx第二次(編輯修改稿)
2024-11-09 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有所增加；板書(shū)設(shè)計(jì)有新意，做到了言簡(jiǎn)意明；集體備課，個(gè)性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，符合教材實(shí)際。存在的問(wèn)題個(gè)別教師的文字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。個(gè)別教師的教學(xué)反思寫(xiě)的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。改進(jìn)措施組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。教研組要加大教學(xué)研討的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處。針對(duì)作業(yè)和教案具體量化總結(jié)如下：綜合評(píng)價(jià)為A的學(xué)校有：一中、二中、劉莊、清河驛、大王、官路徐、閆營(yíng)、曹河、小龐、大李、張樓、李新、高古洞，綜合評(píng)價(jià)為B的學(xué)校有常樓、朱樓、劉集，綜合評(píng)價(jià)為C的學(xué)校有三馬。各校檔案檢查總結(jié)如下：綜合評(píng)價(jià)為A的學(xué)校有一中、二中、大王、三馬、大李、劉集、李新、官小，綜合評(píng)價(jià)為B的學(xué)校有清河驛、劉莊、閆營(yíng)、曹河、小龐、張樓、高古洞、常樓、朱樓。第四篇：第二次教學(xué)常規(guī)檢查簡(jiǎn)報(bào)第二次教學(xué)常規(guī)檢查簡(jiǎn)報(bào)為了規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效，以使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破，教務(wù)處3月份進(jìn)行了教師備課筆記、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記等檢查，重點(diǎn)檢查了教師聽(tīng)課情況。特編寫(xiě)了本“簡(jiǎn)報(bào)”，對(duì)我校近期教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種典型情況予以反饋，以期收到反思共進(jìn)之效！一、總體情況：高一年級(jí)：絕大部分教師能按照學(xué)校的要求制作并使用教學(xué)案，備課認(rèn)真仔細(xì)，環(huán)節(jié)齊全，質(zhì)量較高；但仍有個(gè)別教師不能按照學(xué)校的要求備課，如備課環(huán)節(jié)不齊全，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，使用教學(xué)案缺乏個(gè)性化的體現(xiàn)等，學(xué)校將把此檢查結(jié)果納入學(xué)期考核，希望全體教師根據(jù)檢查情況認(rèn)真做好反思總結(jié)，以進(jìn)一步提高備課質(zhì)量；所有教師平均聽(tīng)課7節(jié)，李青老師聽(tīng)課最多，達(dá)16節(jié)，也有的老師聽(tīng)課僅3節(jié)，偏少。高二年級(jí)：因?yàn)閷W(xué)業(yè)水平測(cè)試，僅有政治、歷史組上交備查材料。二、各科具體情況： 語(yǔ)文組：整體較好，教學(xué)案設(shè)計(jì)比較精心。既有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，也有老師據(jù)本班情況補(bǔ)充的內(nèi)容，內(nèi)容比較翔實(shí)。高一整體較好，測(cè)試批改有統(tǒng)計(jì)、有分析。備課優(yōu)秀教師：王德奎、劉玲、李茹、李青、蔣玲太等。存在問(wèn)題：集體備課體現(xiàn)不充分，有的內(nèi)容還不夠翔實(shí)，教后反思寫(xiě)得少些。應(yīng)加大集體教學(xué)案編寫(xiě)力度；根據(jù)本班情況對(duì)教學(xué)案作出適當(dāng)修改；試卷批改與講評(píng)工作還可以做得更細(xì)致些。數(shù)學(xué)組：備課：大部分老師備課比上一次檢查認(rèn)真，統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n，不足之處：導(dǎo)學(xué)案基本代替教案，例題解答詳細(xì)，但備教法學(xué)法不多，體現(xiàn)不了教學(xué)過(guò)程，個(gè)別老師備課太簡(jiǎn)單；教師對(duì)學(xué)案的批改是進(jìn)行學(xué)情調(diào)查的重要途徑，從檢查情況來(lái)看，多數(shù)未改。聽(tīng)課：大部分老師認(rèn)真，記錄詳細(xì)，但缺少同步評(píng)價(jià)；程玲強(qiáng)老師聽(tīng)課12節(jié)，足；最少的聽(tīng)課6節(jié)。英語(yǔ)組：整體印象：全部老師備課較認(rèn)真、實(shí)用，能有效指導(dǎo)教學(xué)，但備課量不足 ；全部老師聽(tīng)課能按照學(xué)校要求，青年教師聽(tīng)課較好，最多的是劉穎老
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