【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思妙想”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的新設(shè)計(jì)、新觀點(diǎn)、新制作、新發(fā)明、新成果，增強(qiáng) “我能行”的自信心。六是加強(qiáng)法制安全意識(shí)教育?！鞍踩?zé)任重于泰山”、“生命不保、何談教育”，我們狠抓安全不放松，加強(qiáng)教育，強(qiáng)化責(zé)任，確保了全校師生的安全。繼續(xù)開好法制安全教育課，定期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作法制安全教育報(bào)告，組織學(xué)生參觀法制安全教育宣傳圖片展，參加法制宣傳儀式。開展“大手牽小手、安全才能回家”活動(dòng)，舉行 “遠(yuǎn)離游戲機(jī)”簽名、自救逃生演練等活動(dòng)，教育學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法，強(qiáng)化學(xué)生的法制安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力。七是加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育。高度的責(zé)任心是每個(gè)公民實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的公共道德。我們開展“角色教育”活動(dòng)，在交通暢通工程中，當(dāng)好“小交警”，在環(huán)保凈化活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”；在班級(jí)服務(wù)活動(dòng)中，當(dāng)好“值日生”等。學(xué)生進(jìn)入具體角色，有深切的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)的意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的基本內(nèi)容始終是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。今天強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，就是要讓人們?nèi)媪私馍鐣?huì)主義核心價(jià)值體系，正確認(rèn)識(shí)其基本內(nèi)容間的內(nèi)在關(guān)系，從而更科學(xué)、全面的調(diào)整學(xué)校德育工作，特別是加強(qiáng)目前相對(duì)比較薄弱的理想信念等方面的教育。我們堅(jiān)信廣大教育工作者，一定能以自己的智慧，尋找和創(chuàng)造出多種教育途徑和方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到德育實(shí)踐活動(dòng)中去，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2009年10月第三篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到課堂教學(xué)之中方案棗臻小學(xué)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)課堂活動(dòng)實(shí)施方案為了深刻理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和時(shí)代特色，引導(dǎo)廣大學(xué)生知道青年一代肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正融入到廣大青少年心中，引領(lǐng)青少年健康茁壯成長(zhǎng)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想通過(guò)開展活動(dòng)，始終把未成年人思想道德建設(shè)工作放在突出位置，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升未成年人思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。二、活動(dòng)內(nèi)容1．以未成年人為主體，狠抓中小學(xué)德育工作。各級(jí)各班要把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)在未成年人思想道德教育的主課堂、主陣 地、主渠道作用，不斷創(chuàng)新未成年人思想品德教育的形式和內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入思想品德教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在各個(gè)班級(jí)安排充足課時(shí)專題講解 《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》相關(guān)內(nèi)容，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為廣大師生的價(jià)值觀念，外化為師生的自覺行動(dòng)，讓廣大師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 的基本內(nèi)容、核心、靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)都能夠耳熟能詳。2．狠抓社會(huì)主義榮辱觀教育，樹立知榮明恥的良好校風(fēng)。各級(jí)各班要圍繞全國(guó)公民道德宣傳日，以社會(huì)主義榮辱觀教育為抓手，深入開展一系列公民道德實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織開展演講比賽和征文活動(dòng)，開展“愛國(guó)歌曲大家唱”和社會(huì)主義榮辱觀有獎(jiǎng)答題競(jìng)賽等等。3． 狠抓養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。各中小學(xué)校要在常規(guī)管理規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，深入開展中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要進(jìn)一步 加強(qiáng)中小學(xué)生誠(chéng)信教育，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)言行一致、誠(chéng)實(shí)待人和信守諾言的良好社會(huì)風(fēng)尚，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。4．狠抓青少年校外教育，提升青少年綜合素質(zhì)。要在青少年學(xué)生中廣泛開展科技、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，極大地豐富中小學(xué)生的課外生活，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)貴在“融入”社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)貴在“融入”摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在“融入”上下功夫，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)等工作的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，整體推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值體系；融入；國(guó)民教育；精神文明建設(shè)；現(xiàn)代化建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)鍵在建設(shè)。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各方面。這可以說(shuō)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的總體要求，它集中反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的客觀規(guī)律，我們應(yīng)按照這一要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的一切方面、所有環(huán)節(jié)和全部過(guò)程，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，努力開創(chuàng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新局面。第一，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。國(guó)民教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，它們對(duì)人的思想政治觀念和道德價(jià)值觀念都起著重要的影響。以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主導(dǎo)，社會(huì)教育為補(bǔ)充和延伸，努力建設(shè)家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，有助于將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求轉(zhuǎn)化成每個(gè)公民的內(nèi)在精神信仰和現(xiàn)實(shí)行為追求。家庭是社會(huì)的基本單位和細(xì)胞，是每個(gè)人生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。家庭教育是個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成有著幾位重要的影響。必須充分發(fā)揮家庭教育在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中的啟蒙和熏陶作用。一方面，家庭教育不僅是人們認(rèn)知能力和道德意識(shí)培育的第一個(gè)場(chǎng)所，還伴隨著人的一生，是一種全程教育。另一方面，父母子女之間的親和力減弱了學(xué)校、社會(huì)教育易于產(chǎn)生的逆反心理，父母子女之間的代際傳遞自然而有效地保持了社會(huì)主義核心價(jià)值的延續(xù)性，這無(wú)疑有利于強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值教育的效果。心理學(xué)家杰拉爾德?帕特森所說(shuō)：“父母常常意識(shí)不到自己正在向子女傳授些什么?！?因此，家長(zhǎng)要用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)和教育子女，用自己的行為做出好的表率，在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的家庭教育方式中，把父母的積極影響轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)在品質(zhì)和相應(yīng)行為，為他們將來(lái)形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。學(xué)校的功能在于“傳道、授業(yè)、解惑”，它是社會(huì)成員提高科學(xué)文化素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育具有教育內(nèi)容系統(tǒng)化、途徑方法綜合化、管理規(guī)范化等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得它與家庭教育、社會(huì)教育相比，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。我們要善于根據(jù)不同類型學(xué)校的特點(diǎn)，針對(duì)各教育階段教育對(duì)象的心理特征和接受能力，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和方案，既突出社會(huì)主義核心價(jià)值教育在各級(jí)學(xué)校的層次性特點(diǎn)，又注重不同階段的整體性銜接。值得注意的是，作為教育者，要自覺、主動(dòng)地承擔(dān)起道德實(shí)踐領(lǐng)航員的職責(zé)，要從調(diào)查研究入手，摸清受教育者的思想脈搏，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助受教育者從心靈深處樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)教育是社會(huì)主義核心價(jià)值教育的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)化和補(bǔ)充。因?yàn)槿说膬r(jià)值觀念的形成過(guò)程，在本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，是在社會(huì)中完成的。人們的價(jià)值觀念是不斷變化著的，所以要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)加以錘煉。越是社會(huì)劇烈變革的時(shí)代，越需要通過(guò)持續(xù)的社會(huì)教育來(lái)幫助人們樹立正確的價(jià)值觀念。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的歷史時(shí)期，更加需要通過(guò)多種形式的社會(huì)教育對(duì)人們的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)。在這里要注意的是，必須要做好家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的有效銜接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外、家庭、社會(huì)的相互聯(lián)動(dòng)，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育真正滲透到國(guó)民教育的各個(gè)層次和環(huán)節(jié)中。為此，各級(jí)黨委和政府要對(duì)這項(xiàng)工作精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，少先隊(duì)、共青團(tuán)、工會(huì)等組織，要密切配合，增強(qiáng)工作合力，提高整體效果，共同做好社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的共享工作。第二，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入精神文明建設(shè)全過(guò)程。社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不僅能夠保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確發(fā)展方向，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，同時(shí)還能夠極大地提高廣大人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須要將其融入精神文明建設(shè)全過(guò)程，也就是說(shuō)，精神文明建設(shè)所涉及的各個(gè)方面、各項(xiàng)工作從始至終都要融入和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并使之成為統(tǒng)領(lǐng)和支撐。精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)具有不同特點(diǎn)，物質(zhì)文明建設(shè)是務(wù)實(shí)的工作，看得見，摸得著，實(shí)實(shí)在在，而精神文明建設(shè)特別是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)則是務(wù)虛的，很難在短時(shí)間內(nèi)見到明顯成效。因此，必須虛功實(shí)做，化虛為實(shí)。要根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特點(diǎn)，不斷豐富理論內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法，