【文章內容簡介】 到的故障是集中器連接失敗，一方面要查電話集中器，因為我公司所用的是信道類型，用電話撥通的鈴聲響數(shù)聲后，發(fā)出如傳真的信號聲，說明集中器工作正常，如果集中器一直忙音，說明集中器調制解調器有問題，就要與廠家聯(lián)系維修了，如果集中器一直是撥通鈴聲直到掛斷，說明集中器沒上電，電話線沒接好，電話線本身有問題，需派人去現(xiàn)場檢查集中器及電話線。若都沒問題，則就檢查調制解決器，先看調制解決器電源是否有打開（指示燈亮），電話線是否接好。檢查調制解決器使用的串口與設備連接中使用的串口是否一致。最后在調制解決器屬性中診斷調制解決器是否工作正常。另一方面檢查GPRS集中器，用電話撥集中器電話號碼應能接通，說明集中器工作正常，手機卡能正常使用。打開常用工具_ _GPRS在線狀態(tài)檢測，連接前置服務器，如連接失敗，應與公司信息中心聯(lián)系，看計算機能否上網(wǎng)，若連接成功，選擇要檢測的集中器，檢測當前終端在線狀態(tài)，集中器應顯示終端在線狀態(tài)。否則就要請廠家專家進行遠程檢測。第二個故障是抄表失敗，主要原因總結如下：(1)表號不對，需到現(xiàn)場核對表號是否正確。(2)集中器與電表距離太遠。到現(xiàn)場查看抄不到的表與集中器距離是否最遠，一般可通過調整中繼檔位解決。(3)如小區(qū)中有多個變臺，檢查是否在入基本資料時入錯變臺，即將A變臺入到了B變臺的情況。(4)表計有故障，需要換表了。第三個故障是表碼錯誤，處理方法:(1)檢查是否有交叉入錯戶的，即把A用戶的電表錯入到B用戶的情況。(2)用專用的抄表機及抄控器現(xiàn)場抄表試試，表碼是否正確。最后要注意的兩點：(1)由于集中抄表所有資料都來源于營銷系統(tǒng)。輸用戶檔案時，很可能在輸入檔案時就輸錯表號，而導致表號重復或沒有這表號。造成抄表失敗，這時就需要到現(xiàn)場核對表號。(2)換表，新增電表后由于集中器里沒有這份信息，需要在載波遠程抄表應用軟件系統(tǒng)內重新裝載新表號。以上是本人對載波遠程集中抄表系統(tǒng)故障查找和處理的一點經(jīng)驗和技術總結，寫的不對之處請各位老師批評指正。第四篇：技術總結河北省技師職業(yè)資格考評技術總結姓 名申報職業(yè)申報等級考 點年 月 日河北省人力資源和社會保障廳 監(jiān)制專 業(yè) 技 術 總 結一、個人基本情況，于2006年7月畢業(yè)于，本科學歷，并于2013年取得 大學 專業(yè)工程碩士學位。2006年9月至2012年9月，應聘于，于2012年9月，任機電系教師，主要擔任數(shù)控類專業(yè)課理論教學工作，數(shù)控實習、CAD實習等相應的實訓工作，班主任工作。本人已取得高級加工中心操作工、高級制圖員和中級鉗工證書。6年的工作生涯中，我嚴格要求自己，不斷學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，做到不斷提升自己，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。二、業(yè)務能力理論教學方面任現(xiàn)職以來，我主要擔任的課程有《數(shù)控機床及應用》、《數(shù)控銑削編程》、《數(shù)控車床編程》、《銑工工藝》、《機械制圖與Auto CAD》、《機械基礎》、《工程力學》、《機械制造》、《數(shù)控機床及維護》、《CAD/CAM》等。在教學過程中我塌實教學，嚴謹治學。教學工作中認真鉆研教學大綱、吃透教材，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源，備教材、備資料還備學生、備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，組織好課堂教學，關注每一個學生，注意信息反饋，調動學生的學習積極性、主動性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。課余時間積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進學生的學習，并且在2008年獲得“三八紅旗手”的榮譽稱號。實訓教學方面在實訓教學中，我先后擔任《加工中心實習》、《數(shù)控銑床實習》、《數(shù)控車床》、《CAD實習》的實訓指導教師，累計2300學時，指導學生動手操作約800人，先后五次參與學生中級鑒定工作。我在技能教學過程中大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。結合先進的教學方式方法，在實訓過程中，針對每個學生的學習情況，我因材施教，結合企業(yè)需要的技能和工作方式，認真指導學生實踐動手操作能力，同時及時檢驗學習效果和動手能力，針對不足和需要提高的地方，重點進行改進，發(fā)現(xiàn)有新的實踐教學問題，通過自己的理論研究和實踐經(jīng)驗，同時參考其他的適合的方式和方法，運用到遇到的問題解決中，綜合運用理論結合實踐，達到教學方法的創(chuàng)新和學生學習能力的提高。以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的技能型人才。實習實訓重在運用教學成果，檢驗學習效果，激發(fā)學生學習興趣，促進學生理論與實踐的結合，加快學生理論知識轉化為扎實操作技能。在數(shù)控加工中心的學習和操作過程中，刀具的長度補償是