【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1路、B2路??”其他司機(jī)都用機(jī)器報(bào)站，徐叔叔怎么??我愣了一下。哦，我明白了，他是擔(dān)心坐在后面的乘客聽(tīng)不清，而且想說(shuō)得更慢、更詳細(xì)一些，真是一位為乘客著想、善解人意的好司機(jī)呀!小作者抓住人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致刻畫，再加上適當(dāng)?shù)乃胨?，一位待人和藹可親、內(nèi)心熾熱的公交車司機(jī)形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前。其實(shí)，看似平凡的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，最能反映人物的美好品質(zhì)，從而塑造出鮮活的人物形象。我們?cè)賮?lái)看下面這個(gè)片段：徐叔叔的車上總是十分干凈。車廂天花板上的電扇扇葉潔白如新，窗戶上方貼著文明禮儀的宣傳畫，車窗玻璃一塵不染，地板總是像打上蠟一樣明亮。坐在座位上，讓人感覺(jué)像在家里一樣溫馨。我不禁感嘆：徐叔叔對(duì)待自己的工作真是盡心盡力!在他看來(lái)，乘客就是父母，他要讓乘客享受最舒適、最貼心的服務(wù)。這段話并沒(méi)有直接描寫徐叔叔的表情語(yǔ)言、儀態(tài)舉止，而是采用側(cè)面描寫法，細(xì)致刻畫他的工作環(huán)境，如電扇扇葉、窗戶上方的宣傳畫、車窗玻璃等，由此可以看出，徐叔叔是一個(gè)視乘客為父母、一心為乘客著想的好司機(jī)。用平凡的事例，展現(xiàn)不平凡的精神，用事實(shí)說(shuō)話，以真情感人，這就是寫作技巧。寫作時(shí)除了抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等從正面描寫外，還可以從側(cè)面進(jìn)行描寫。細(xì)心觀察加上多方面描寫，就可以讓人物形象變得立體化，更能表達(dá)對(duì)人物的敬佩之情。五、寫好結(jié)尾的方法結(jié)尾時(shí)要注意畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)，用一、二句話概括地寫出人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。例如：這就是我的媽媽，想人所想，急人所急；嚴(yán)于律己，寬于待人。因此，我敬佩她！這就是我的爸爸。一個(gè)對(duì)我感情最深，幫助最大，最值得我敬佩的爸爸。因此，我現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸。把課堂的知識(shí)用到日常生活中來(lái)！我敬佩她在那么危險(xiǎn)的情況下那么沉著、冷靜！我敬佩她??六、總結(jié)習(xí)作方法、品質(zhì)特點(diǎn)。、具體、生動(dòng)。、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、外貌等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。，寫完后認(rèn)真修改。參考詞語(yǔ)：勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 善良 勤勞 執(zhí)著追求 救死扶傷 為國(guó)捐軀 見(jiàn)義勇為身殘志堅(jiān) 胸懷大志 一絲不茍 無(wú)私奉獻(xiàn) 誠(chéng)實(shí)守信 關(guān)愛(ài)他人 廢寢忘食 堅(jiān)持不懈尊老愛(ài)幼 勤學(xué)好問(wèn) 不驕不躁 全神貫注 吃苦耐勞 為國(guó)爭(zhēng)光 力爭(zhēng)上游 樂(lè)于助人 勤學(xué)苦練 以身作則 奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 視死如歸 拾金不昧 和藹可親平易近人 知錯(cuò)就改 團(tuán)結(jié)互助 勤儉持家 不畏寒暑 省吃儉用 鍥而不舍 默默工作七、例文講解：關(guān)心我的媽媽第一部分：開(kāi)頭我的媽媽今年32了，她是一名光榮的人民教師。一對(duì)彎彎的眉毛，好像兩條細(xì)長(zhǎng)的柳葉，一雙水汪汪的大眼睛，好像兩池清澈的泉水，圓圓的臉上，嵌著兩個(gè)若隱若現(xiàn)的小酒窩。媽媽是我一生中最值得尊敬的一個(gè)人，因?yàn)樗坏P(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。（開(kāi)頭用了外貌描寫，并用一句概括的話總起下文）第二部分：事例媽媽十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。今年夏天的一個(gè)晚上，天氣格外悶熱，我們?nèi)胰嗽趯W(xué)校的樓頂上乘涼。皎潔的月光柔和地?fù)崦蟮?，大家的心情很好，便饒有興致地天南海北聊了起來(lái)。也不知怎的，媽媽知道我喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的動(dòng)畫片，也許是爸爸告訴她的吧。忽然，媽媽笑瞇瞇地問(wèn)我：“女兒，我考你一個(gè)問(wèn)題：恐龍是什么時(shí)候滅絕的？”老實(shí)說(shuō)，我看動(dòng)畫片，不過(guò)囫圇吞棗地看看而已，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)和精彩搞笑的場(chǎng)面，至于動(dòng)畫片里介紹的那些科普知識(shí)，從沒(méi)有仔細(xì)留心去看。媽媽問(wèn)我的時(shí)候，我就胡說(shuō)八道地亂講一通。媽媽拍拍我的頭，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！我沒(méi)看動(dòng)畫片也知道！還是我的記性好！”聽(tīng)了媽媽的一席話，我既羞愧，又難過(guò)，恨不得地下有一條縫立刻鉆下去。從此，我不管是看動(dòng)畫片還是讀書，再也不馬馬虎虎的了。媽媽如此關(guān)心我的學(xué)習(xí)，難道不值得我尊敬嗎？媽媽還非常關(guān)心我的生活。我從小體質(zhì)弱，同學(xué)們常常取笑我是“豆芽菜”，媽媽就每天煮兩個(gè)雞蛋給我吃。有一天吃早餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)有吃蛋，便奇怪地問(wèn)：“媽媽，你怎么不吃蛋呢？”媽媽摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“早吃過(guò)了！我是咱家的廚師，我邊煮邊吃，比你們還先吃呢！”我不信。第二天早上，媽媽煮雞蛋時(shí)，我悄悄地溜進(jìn)廚房。走進(jìn)一看，?。∥也挥傻么糇×?，鍋里竟只煮了三個(gè)雞蛋?。刻煸缟衔页詢蓚€(gè)雞蛋，爸爸吃一個(gè)雞蛋。）我不禁失聲喊起來(lái)：“媽媽，你怎么沒(méi)煮你吃的雞蛋??”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看了我一眼，一把把我摟到身邊，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“女兒，你正在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)，每天應(yīng)該吃兩個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；你爸爸是家里的頂梁柱，是他支撐著我們這個(gè)家，他也應(yīng)該吃一個(gè)雞蛋補(bǔ)補(bǔ)身子。我不吃，沒(méi)關(guān)系??”我打斷媽媽的話：“可是，你也應(yīng)該吃一個(gè)呀！”“不行！我們家里的每一分錢都需要節(jié)約！”媽媽搖了搖頭，“孩子，我們家在城里買了房子，付銀行的按揭貸款，每個(gè)月就需要六七百元；你也漸漸長(zhǎng)大了，我們還要給你籌備將來(lái)上大學(xué)的錢呢！”望著媽媽那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，感動(dòng)得撲倒在她的懷里哭了??媽媽這樣關(guān)心我的生活，怎么不值得我尊敬呢？（運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等寫了兩個(gè)典型事例，“委婉地教育我，使我養(yǎng)成好習(xí)慣”和“關(guān)愛(ài)夫、女，吃苦耐勞”。）第三部分：結(jié)尾 的確，我的媽媽就是這樣一個(gè)人，她不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活，她為自己想得少，為家人想得多。她是我一生中最值得尊敬的一個(gè)人?。ǜ爬ǖ脑捳Z(yǔ)呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題）第四篇：《我敬佩的一個(gè)人》習(xí)作講評(píng)[課標(biāo)人教版四下語(yǔ)文七單元]習(xí)作講評(píng)我敬佩的一個(gè)人習(xí)作要求：通過(guò)具體事例，把自己所敬佩人物的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完以后要認(rèn)真修改。講評(píng)目標(biāo)：，巧用比喻的方法把人物的動(dòng)作寫得具體；，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心；； 講評(píng)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)化動(dòng)作，巧用比喻的方法把人物的動(dòng)作寫得具體。教學(xué)過(guò)程：課前游戲——山上有個(gè)木頭人師生共同玩游戲。讓三位同學(xué)聽(tīng)口