【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 父的懷念會(huì)越深。這個(gè)問題不是多余的，而是必須的。再比如，許老師在教學(xué)的結(jié)尾時(shí)將布置作業(yè)與拓展延伸巧妙地結(jié)合在一起：其實(shí)蕭紅并不是一個(gè)充滿自由與幸福的人，大家課后可以讀讀她的自傳《呼蘭河傳》，體會(huì)蕭紅不一樣的人生。乍看，沒有什么特別的，其實(shí)，從課內(nèi)到課外，從快樂到惋惜，延伸的不是知識(shí)，而是歷史，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)特別與眾不同，很實(shí)在。創(chuàng)新并不等于轟轟烈烈，而是一種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，很可能是平平淡淡的。在兩人的課中，我們能清晰地看出，她們的課堂并不復(fù)雜，沒有許多零零碎碎或者冗冗長長的問題，有的只有貫穿全文的精干主軸，那就是“課文哪里體現(xiàn)了我很頑皮”或者“你對(duì)課文的哪個(gè)地方最感興趣”。很簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來很輕松，留下來更多的時(shí)間去讀讀文章，去悟悟文章，甚至去寫寫片段。刪煩就簡(jiǎn)應(yīng)該也必定成為語文改革的最終趨勢(shì)，因?yàn)椋覀兲枰?jiǎn)單地教語文，學(xué)生太需要輕負(fù)擔(dān)地學(xué)語文了。第四篇：（范文模版）12我和祖父的園子同步試題1．讀拼音寫字詞。h di233。 m224。o zi xiā n224。o chǎn ch()()()()m224。i su236。 pāo q236。 r243。ng m225。o jiǔ c224。i()()()()2．給加線的字注音。嗡嗡()溜()平倭()瓜 玩膩()了 水瓢()3．辨析形近字并組詞。韭（）拔（）割（）穗（）非（）撥()豁（）惠（）4．仿句練習(xí)。童年就像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美；童年就像______________________________________________；童年就像______________________________________________；5．閱讀片段，完成練習(xí)。①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著?！拔摇笔莀________，原名___________，___________作家。2.“祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的?頭?”來鏟。句中“頭”上的引號(hào)作用是__________________。、___________、___________、___________等幾件事，其中_____________這件事寫得最詳細(xì)。，聯(lián)系全文，用準(zhǔn)確的詞語填空。（）的園子（）的我（）的祖父（）的童年 “______”劃出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。6．填上合適的量詞。一（）黃瓜花 一（）草帽 一（）黃蝴蝶 一（）狗尾草 一（）谷穗 一（）大蜻蜓7．填上合適的動(dòng)詞（）菜（）花（）草（）瓜（）瓢（）水（）地（）土（）架（）臉8．《我和祖父的園子》選自蕭紅的（）第三章，蕭紅通過對(duì)（）時(shí)代跟隨祖父在園子里（）情景的描寫，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的（）和對(duì)親人的試卷第1頁，總4頁（）。之所以寫這個(gè)園子，是因?yàn)檫@個(gè)園子充滿歡樂、（）、溫馨、（），給蕭紅帶來無限美好的回憶。9．我能把下列詞語補(bǔ)充完整。如（）似（）一（）一（）（）（）不離 遠(yuǎn)（）重（）（）（）不疲熱淚（）（）10．我會(huì)填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）注定了我只能前行，（）不要退回去。（2）學(xué)校的功課（）是非學(xué)好不可的，（）更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人。（3）革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）透露黨的機(jī)密。11．閱讀理解。沒有退路，人生的車站_______________，沒有退路，出了山的溪水______________，走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴，風(fēng)來吧，___________，____________都來吧，那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個(gè)人留在 ___________________。嘗試一下在空白處補(bǔ)全詩歌。人生的際遇順逆交替，“相思鳥”象征了_____________________，“金孔雀”象征了__________________________，“橄欖樹”象征了__________________________，“________________”的美妙預(yù)示著富有情趣的生活。12．課外閱讀___________________有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！币惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“不僅如此，媽媽還給了你（）的眼睛，讓你去（）世界；給了你（）的耳朵，讓你去（）世界。給了你一雙腿，讓你（）世界，給了你一雙手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，重要的是媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活，去熱愛這個(gè)世界?！?。（1）語言懇切而有分量，情意深長。（）（2）細(xì)心地思索。（）（3）在一個(gè)地方來回走。（）試卷第2頁，總4頁 。傾訴——（）哀傷——（）。改造靈敏觀察明亮傾聽走遍，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)開___________________________________________________聽完第二次說的話，“陷入沉思”是因?yàn)開______________________________________________。？展開豐富的想象，為短文加上結(jié)尾。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1． 蝴蝶；帽子；瞎鬧；鏟除；麥穗；拋棄；絨毛；韭菜； 【解析】2． wēng liū wō n236。 pi225。o 【解析】3． 韭菜、非常； 挺拔、點(diǎn)撥； 割草、豁然； 麥穗、優(yōu)惠； 【解析】 4．（答案不唯一，例句僅供參考）童年就像一首歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，耐人尋味；童年就像一幅畫，五彩繽紛，印象深刻； 【解析】5．蕭紅；張乃瑩；現(xiàn)代；特殊強(qiáng)調(diào)；栽花；拔草；種小白菜；鏟地；鏟地；我和祖父；調(diào)皮；慈祥；美好； 【解析】 6．朵；頂；對(duì)；支；顆；只； 【解析】7． 洗菜；摘花；鋤草；吃瓜；摳瓢；灑水；鏟地；培土；搭架；洗臉； 【解析】8． 《呼蘭河傳》；童年；勞動(dòng)；眷念；懷念；甜蜜；自由； 【解析】9．如饑似渴一心一意形影不離遠(yuǎn)渡重洋樂此不疲 熱淚盈眶 【解析】 10．如果 ??就?雖然?? 但是?任憑??也不? 【解析】 11．不受返程車票不會(huì)往回流動(dòng)雨來吧雷鳴電閃這世上的真正姓名美麗的愛情美好的事物和平的生活曼陀鈴【解析】 12．試卷第3頁，總4頁 1.（符合文意即可）沉思徘徊悲傷觀察靈敏傾聽走遍改造；他在思考怎樣利用 媽媽留下的禮物去好好生活。：聽完老人的話，他明白了人生道理，感激媽媽留下的禮物，謝過老人，愉快地開始了 新生活。（只要句子通，意思能銜接上均可）【解析】試卷第4頁，總4頁第五篇：我和祖父的園子教案我和祖父的園子教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解詞語。能正確、流利地朗讀課文。感受作者筆下的園子是一個(gè)豐富多彩、自由自在的園子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課三十年代有這樣一個(gè)人，魯迅先生稱為“當(dāng)今中國最有前途的女作家”，她就是蕭紅。有這樣一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱之為“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”，這就是蕭紅所寫的《呼蘭河傳》。（課件出示：蕭紅及《呼蘭河傳》的簡(jiǎn)介）今天我們就來學(xué)習(xí)《呼蘭河傳》中第三章的一個(gè)部分，題目叫——《我和祖父的園子》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況有一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓你終身受益?，F(xiàn)在我就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（1）生字（出示8個(gè)生字）（2）范寫“帽”接下來請(qǐng)同學(xué)們將生字詞帶入到課文中去，將課文大聲地讀一遍。課文主要講了什么？分別找出相關(guān)段落。（園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事、分別是第13小節(jié)和第3——12小節(jié)）三、感悟園子這令蕭紅魂?duì)繅?mèng)縈的園子究竟是一個(gè)怎樣的園子？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，默讀課文的第二、第十三小節(jié)，把你想到的詞就寫在句子的旁邊。學(xué)習(xí)第2小節(jié)（1）交流讀后感受（相機(jī)板書）（2）遷移寫法這一小節(jié)寫的都是什么？那么它是圍繞哪一句話寫的？詳細(xì)寫了什么？蜻蜓、螞蚱作者一筆帶過，這種寫作方法就叫有詳有略。學(xué)習(xí)第13小節(jié)（1）這一小節(jié)又告訴我們這個(gè)園子是個(gè)怎樣的園子？（相機(jī)板書：、自由、快樂）（2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長，園子里生機(jī)盎然。可以說（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（3）你最想做這自由的園子里的什么？自