【文章內容簡介】 背景下，我們都不能忽視和輕視教育經驗傳承。積極倡導共享的氛圍，努力構建共贏的機制，師徒制才能發(fā)揮最大價值?，F(xiàn)實中確實有部分教師對公開教育經驗有顧慮，害怕“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，不愿跟同行分享“干貨”。有位教師曾跟筆者說，她找到了一個教化學某個知識點的方法，通過這種方法，學生能夠很快理解，而且在考試過程中也極少遇到問題?？墒?，她不會將其用于公開課，也不會告訴其他同行?？梢?，師徒制價值的發(fā)揮，在于共享的氛圍和共贏的機制。三是彰顯能力本位。教師教育要重視（準）教師的教育教學實踐能力，要建構“能力本位”的課程觀和評價觀。教育教學實踐能力是教師的核心技藝。其要義，簡言之，就是會教且教會?？墒牵斍敖處熃逃n程與評價偏離了教師核心技藝。這種偏離在職前教育階段的表現(xiàn)是，教育理論課程重過實踐課程，導致準教師只是為考而學而不是為教而學；在職后教育階段的表現(xiàn)是，“研究”重過“教學”，導致教師只是為發(fā)表而研究而不是為教學而研究。建構能力本位的教師教育課程觀和評價觀，就是教師教育的課程和評價都以核心技藝為中心。這意味著，教師教育課程不僅要強化實踐課程，而且理論課程也要緊緊圍繞實踐展開，指向教師的核心技藝。教師教育評價應該以教師核心技藝為基準，重點考查其“應會”，而不是“應知”。四是強調“技進乎道”。我國職前教師教育的基本思路是先理念，后技藝，試圖讓準教師在還沒有足夠的教育教學經驗的情況下掌握科學概念，樹立先進理念。這個思路，只能讓準教師形成了“關于教育的觀念”而非“教育的觀念”。因為，正如杜威所言，“思想、觀念不可能以觀念的形式從一個人傳給另一個人。當一個人把觀念告訴別人時，對聽到的人來說，不再是觀念，而是另一個已知的事實?！?其實，正確的思路是先技藝，后理念，“技進乎道”。技藝固然包含緘默知識，但也有可明言的規(guī)則，即技法。技藝學習要從技法開始。教師教育中的技法，如操作程序、教學方法、教學模式是教師教育的起點，是教師教育理念生成和創(chuàng)新的基礎。所謂教學有法，指教學是有特定方法的，教師必須熟練掌握這些方法。當然，教學有法無定法。所謂無定法，基于維特根斯坦的視角，即對規(guī)則的使用本身無法還原為規(guī)則。換言之，教學本身雖有各種原則和方法，但是這些原則與方法在特定情景的具體運用，卻無法還原為一定的原則與方法，必須借助教師的判斷力。教師熟練掌握各種具體方法后，才能有更多時間與精力提升關注層次，這時就要推動他們從對技法的關注提升到對藝術的關注，達到“技進乎道”的境界。第四篇：工匠精神演講踐行工匠精神，爭做出彩少年耐心專注，咫尺匠心，詮釋極致追求； 鍥而不舍，身體力行，傳承匠人精神； 千錘百煉，精益求精，打磨中國制造?？赐暄胍暋洞髧そ场饭?jié)目，評委對高鳳林等八位不同崗位勞動者的評價依然深深的回蕩在我腦海中。他們技藝精湛，令人嘆為觀止。有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，高超的技術創(chuàng)造著一個又一個奇跡，工匠們的故事迅速傳遍神州大地，引發(fā)熱議。那么，什么是工匠精神呢？工匠精神，不僅僅是工匠對自己產品精雕細琢、精益求精的科學態(tài)度和鍥而不舍的勁頭。它更是一種專業(yè)的精神，一種堅持的精神，一種鍥而不舍的精神！一個國家的富強，不僅僅是物質的富強，更是精神的富強?；仡櫸覈鴼v史，春秋時期，魯班便發(fā)明了木工工具，攻城器械；東漢張恒發(fā)明地動儀，三國諸葛亮發(fā)明木牛流馬，北宋沈括著寫《夢溪筆談》，明朝宋應星撰寫《天工開物》，自古以來，我們并不缺少“技近乎道”的源流。《增廣賢文》言：“良田百頃，不如薄藝在身”。在傳統(tǒng)社會中底層人的眼中，再多財富也有失去的時候，唯有一門手藝可以保證衣食無憂。正是出于這種樸素的認知，民眾愿意學手藝，還愿意將手藝越練越好，工匠精神就這樣在無形之中形成。這說明，在中國從來都不缺工匠精神的。但時下，為何談起工匠精神，大家首先想到的便是德國的汽車，瑞士的手表，甚至是日本的馬桶蓋？知恥而后勇，100多年以前，德國尚處在假貨和仿冒橫行的時代；50多年以前，日本也還只能生產廉價而簡單的商品。然而截止2012年，全球壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎？他們長壽的秘訣是什么？憑借的就是精工制造的工匠精神！對于國家來說，工匠是棟梁；對于我們來說，工匠是榜樣！身為技工學校的一名學子，我們要汲取工匠們身上最樸素的力量，向他們學習這種堅持不懈，一絲不茍的精神，以他們?yōu)榘駱?，爭做國家的棟梁。對待學習，我們要一絲不茍，持之以恒；對待問題，我們應細心嚴謹，精益求精；面對枯燥的知識，我們要耐得住寂寞，經得住誘惑，沉得下心思；我們要天天向上，每天進步一點點；我們要勇往直前，不畏任何艱難和失敗，譜寫屬于自己的華麗篇章?！吧倌曛莿t中國智，少年強則中國強?！弊鳛楣そ沉α康暮髠渲髁?，我們要身體力行，撐起傳承“工匠精神”的重擔，做出彩少年。馬丁路德金曾說過：“我有一個夢想，讓自由之聲響徹每一個山崗。”今天，在這里，我也懷揣一個夢想：我有一個夢想，有一天，我們學校越來越多的學子站在全國技能競賽的領獎臺上；我有一個夢想，明