我的書(shū)包美術(shù)教案范文(編輯修改稿)
2024-11-09 18:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感受表現(xiàn)出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)畫(huà)書(shū)包的樂(lè)趣，并愛(ài)上學(xué)習(xí)的好伙伴——書(shū)包?，F(xiàn)代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，畫(huà)出書(shū)包的外形，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)“整體局部”的繪畫(huà)原則。【教學(xué)、學(xué)法】教法：本節(jié)課通過(guò)“圖片欣賞、實(shí)物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來(lái)找到繪畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評(píng)價(jià)法。【教學(xué)過(guò)程】一、激話導(dǎo)入根據(jù)自身實(shí)際，引出身邊的小伙伴——書(shū)包書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,與我們朝夕相處。現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴。現(xiàn)在和老師一起來(lái)欣賞各種各樣的書(shū)包。(課件展示 書(shū)包圖片)二、講授新課我們同學(xué)的書(shū)包也是各種各樣，但是同一個(gè)書(shū)包會(huì)不會(huì)呈現(xiàn)不同的樣子呢？（擺放書(shū)包實(shí)物）360度有360種不同形態(tài)。生觀察后回答原因教師小結(jié)：不是書(shū)包自身的變化，而是我們作畫(huà)者的位置不同，所觀察的角度不同所以書(shū)包的樣子也就不同了。（展示課件三個(gè)角度的書(shū)包）——正面、側(cè)面、背面。觀察實(shí)物書(shū)包，說(shuō)出書(shū)包的結(jié)構(gòu)——書(shū)包箱體書(shū)包背帶外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）（板書(shū)）展示道具正面外形圖，側(cè)面外形圖，背面外形圖。（結(jié)合三年級(jí)線描外形講解）只有外形圖還不夠，怎樣添加書(shū)包結(jié)構(gòu)？區(qū)分箱體、背帶和口袋 生回答。（出示三個(gè)角度的第二部整體結(jié)構(gòu)圖）書(shū)包有哪些細(xì)節(jié)組成，或者是有哪些特殊的功能？外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志）（出示三個(gè)結(jié)構(gòu)的第三部細(xì)節(jié)刻畫(huà)圖）我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來(lái)的書(shū)包）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察書(shū)包，可以讓學(xué)生了解到書(shū)包的樣式、功能，從而對(duì)這樣對(duì)書(shū)包外形有了初步的認(rèn)識(shí)。）生交流后分小分隊(duì)不同角度寫(xiě)生書(shū)包。（課件出示寫(xiě)生要求）A：先勾畫(huà)出外形輪廓————添加整體結(jié)構(gòu)————細(xì)節(jié)刻畫(huà)（區(qū)分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）B：大膽運(yùn)筆，注意線條穿插，粗細(xì)、長(zhǎng)短線條相結(jié)合 C：注意搭扣等局部細(xì)節(jié) D：參考課本中的學(xué)生作品教師范畫(huà)，邊畫(huà)邊講：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在添畫(huà)背帶、口袋——逐步深入刻畫(huà)。三、學(xué)生創(chuàng)作觀察所要畫(huà)的書(shū)包的外形輪廓按照繪畫(huà)要求，按步驟繪畫(huà)教師巡視指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,從外形和線條方面解說(shuō)。學(xué)生互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。教師評(píng)
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