我的書包美術(shù)教案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ，勾線筆 三、活動(dòng)過程圖片觀察（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？（3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？二、刻畫椅子（1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候注意些什么呢？（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最有意思。在此基礎(chǔ)上觀察書包各個(gè)部分結(jié)構(gòu)的前后空間關(guān)系以及書包結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。例如：老師想把書包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘 那你想怎么樣來設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。教師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師很高興。五、拓展延伸召開“書包展銷會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來說一說。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察書包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書包。）五、評(píng)價(jià)、講述作品（1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫面內(nèi)容師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？（2）、同伴互評(píng)師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜歡他的哪個(gè)部位？（3）.教師點(diǎn)評(píng)（根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）大班美術(shù)《書包》活動(dòng)反思書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。）（出示三個(gè)結(jié)構(gòu)的第三部細(xì)節(jié)刻畫圖）我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來的書包）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對(duì)這樣對(duì)書包外形有了初步的認(rèn)識(shí)。（展示課件三個(gè)角度的書包）——正面、側(cè)面、背面。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)“整體局部”的繪畫原則。導(dǎo)入實(shí)物導(dǎo)入效果會(huì)更好，更能激發(fā)學(xué)生興趣。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。三，不足之處由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，忽略了書包的實(shí)用功能，忽略了對(duì)周圍事物的理解觀察。教學(xué)反思：一：教學(xué)思想我講授的是美術(shù)第八冊(cè)第4課《我的書包》，本課屬于“造型今天，我們大家就一起來認(rèn)識(shí)一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)書包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師二、實(shí)例賞析師：我們?cè)賮硇蕾p一些其他樣式的書包師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)欣賞、對(duì)比不同類型的作品。
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