【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做點(diǎn)什么》這課共安排了三個(gè)活動(dòng)——我為學(xué)校做名片、我們一起行動(dòng)、我給學(xué)校提建議。我為學(xué)校做名片放在第一課時(shí)，三本節(jié)課是第二課時(shí)，把后面兩個(gè)活動(dòng)合在一起。設(shè)計(jì)理念：本活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本課程“生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性”三大特性，從兒童最熟悉的校園生活引入，設(shè)計(jì)了“參觀校園，發(fā)現(xiàn)美；尋找不足，呼喚美；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造美；大膽暢想，描繪美”四個(gè)小活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立主人翁意識(shí)，從自己做起，從小事做起，從一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)中體驗(yàn)到只有語(yǔ)言美、行為美、心靈美??我們的學(xué)校才能真正的美起來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的舉動(dòng)和創(chuàng)造性思維的點(diǎn)子。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校、增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)校中存在的不足之處，讓學(xué)生明白只有我們心靈美、語(yǔ)言美、行為美、我們的學(xué)校才會(huì)真正的美起來(lái)。積極投入到創(chuàng)造美、保持美的各項(xiàng)活動(dòng)之中，鼓勵(lì)創(chuàng)新的舉動(dòng)及創(chuàng)造性思維的點(diǎn)子。教學(xué)過(guò)程：一、參觀校園，發(fā)現(xiàn)美參觀校園。（出示課件）說(shuō)說(shuō)你的感受？（板書(shū)：美）你最喜歡校園的哪個(gè)地方？為什么？環(huán)節(jié)小節(jié)：是啊，美麗可愛(ài)的六小是我們嶄新的家，在這里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳印，這個(gè)家有你，有我，有他，由大家組成。我們?nèi)熒褪沁@個(gè)家的小主人?。ㄗx課題：我是校園小主人）【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出，品德與社會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容要立足生活，回歸生活。為此，在課前我大量收集了校園的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上再次感受校園的美，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方，從而激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。】二、尋找不足，呼喚美導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)校剛剛由原來(lái)的一所農(nóng)村小學(xué)上升為縣直小學(xué)，煥然一新的教學(xué)樓確實(shí)很美，但美中還有很多不足，課前的分組調(diào)查中，你們的小眼睛又有什么大發(fā)現(xiàn)呢？各小組匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)。第一小組：我們小組就學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生方面做了調(diào)查：（1）校園里、教學(xué)樓的地板上經(jīng)常有丟棄的廢紙、塑料袋、果核等雜物。（2）個(gè)別班級(jí)衛(wèi)生區(qū)打掃不干凈，衛(wèi)生死角沒(méi)清除。如：黑板槽、窗臺(tái)、廁所的糞坑不干凈等。（3）有的學(xué)生從高層的窗戶向外扔垃圾和廢紙。（4）有個(gè)別同學(xué)在墻壁上亂涂亂畫(huà)。第二小組：我們小組就學(xué)校的文明禮儀方面做了調(diào)查，我們做了一個(gè)調(diào)查表。（投影）學(xué)生一：有些隊(duì)員行隊(duì)禮不夠標(biāo)準(zhǔn)，還有的用左手行禮。學(xué)生二：同學(xué)們遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，但有些老師并沒(méi)有回應(yīng)就走開(kāi)了。學(xué)生三：有些同學(xué)的穿著不夠整潔，衣服不干凈。第三小組：我們小組就學(xué)校的安全方面做了調(diào)查，我們拍了一些照片。（出示課件）學(xué)生一：有些同學(xué)在教室的窗臺(tái)邊跳躍（因?yàn)榇芭_(tái)還沒(méi)加護(hù)欄），旁邊的同學(xué)還歡呼雀躍，一點(diǎn)安全意識(shí)都沒(méi)有。學(xué)生二：下課了，同學(xué)們上下樓梯時(shí)擠在一起，你推我擋，互不相讓。學(xué)生三：在舊教學(xué)樓那邊，有個(gè)別的低年級(jí)同學(xué)拿著長(zhǎng)木棍在玩水，很危險(xiǎn)，會(huì)碰到其他的同學(xué)。師：確實(shí)，生命是寶貴的，我們一定不能拿自己的生命開(kāi)玩笑。請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命。（出示課件：請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命，讓學(xué)生齊讀這句話。）第四小組：我們小組就學(xué)校的紀(jì)律方面做了調(diào)查，這是我們的調(diào)查表：（投影）學(xué)生一：早讀、午休時(shí)間，很多同學(xué)自覺(jué)性較低，在講話，甚至有的在教室里追逐打鬧。學(xué)生二：在課余時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)亂攀折樹(shù)木，踐踏草坪。師：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是一所學(xué)校各方面工作取得成功的保障。環(huán)節(jié)小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)完大家的匯報(bào)，我是又喜又憂，喜的是你們都能認(rèn)真完成調(diào)查任務(wù)；憂的是從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了校園中還存在很多的不足之處。【設(shè)計(jì)意圖：一首好聽(tīng)的歌曲離不開(kāi)旋律優(yōu)美的前奏。發(fā)現(xiàn)校園中的美中不足之處，就是學(xué)生創(chuàng)造美的前奏。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生課前調(diào)查，在課上進(jìn)行匯報(bào)，這樣把活動(dòng)的時(shí)空擴(kuò)大化了，避免了課上有活動(dòng)，課外沒(méi)活動(dòng)。在匯報(bào)形式上也讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，有調(diào)查表、小品、圖片展示等，突出了形式上的開(kāi)放性?！咳?、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造美導(dǎo)語(yǔ)：六小是我家，美化靠大家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從身邊的小事做起。同學(xué)們，我們能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？趕快加入你喜歡的小隊(duì)行動(dòng)起來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的小隊(duì)加入其中，這既尊重了學(xué)生，也培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)?！浚ㄒ唬┬￡?duì)長(zhǎng)：我們準(zhǔn)備成立了一個(gè)“宣傳”小隊(duì)，制作一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，把它貼在校園里。隊(duì)員出示制作的標(biāo)語(yǔ)并帶讀：學(xué)生一：不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己；學(xué)生二：危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己 學(xué)生三：微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念； 學(xué)生四：不圖自己“順便”,且為綠色校園行個(gè)方便學(xué)生五：小草——請(qǐng)不要把您高貴的腳壓在我的身上,因?yàn)槲乙矔?huì)哭泣的。（二）小隊(duì)長(zhǎng)：我們準(zhǔn)備成立一個(gè)“行動(dòng)”小隊(duì)，用我們勤勞的雙手來(lái)美化我們的校園。我們小隊(duì)還準(zhǔn)備了一首兒歌，讓它在校園里傳唱，希望大家能像兒歌里唱的去行動(dòng)。（出示課件）校園的花，我來(lái)澆；教室的地，我來(lái)掃； 水壺丟失，我去找；掃帚壞了，我修好； 我是學(xué)校的小主人，能做的事兒真不少。全班齊讀兒歌。師：我們的同學(xué)是不是像兒歌里唱的一樣去做呢？出示圖片一、（教室的衛(wèi)生工具擺放雜亂）這張圖片是在我們教室的衛(wèi)生角拍的，看到這種情形，你們要怎么做呢？出示圖片二、其實(shí)我們校園里還有很多這樣的漂亮行為?。ǔ鍪纠蠋熀屯瑢W(xué)主動(dòng)保護(hù)校園的行為圖片）師：你們的行為太美了，（板書(shū)：行為美）同學(xué)們，不要小看這些小事，如果我們每個(gè)人都從身邊的小事做起，就能成就大事。我們的校園也會(huì)變得更加美麗的?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒歌畢竟只是嘴里讀的，學(xué)生能否落實(shí)到行動(dòng)上呢？這才是最關(guān)鍵的。為此我出示了圖片一，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這種情形你會(huì)怎么做？之后再出示學(xué)生行動(dòng)的圖片及行動(dòng)之后的效果圖；接著出示圖片二——老師收集的校園內(nèi)漂亮行為的圖片；讓學(xué)生知道兒歌里寫(xiě)的不能只停留在口頭上，要落實(shí)到行動(dòng)上。】（三）小隊(duì)長(zhǎng)：我們準(zhǔn)備成立一個(gè)“勸導(dǎo)”小隊(duì)，對(duì)同學(xué)們的不良行為進(jìn)行勸導(dǎo)。隊(duì)員匯報(bào)學(xué)生一：我是班干部，當(dāng)有些同學(xué)在教室里不遵守紀(jì)律時(shí)，我會(huì)主動(dòng)勸導(dǎo)他，讓他不要影響了自己也影響了別人；學(xué)生二：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在踐踏草坪時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：清不要把您高貴的腳壓在小草的身上,因?yàn)樗矔?huì)哭泣的；學(xué)生三：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)亂扔紙屑時(shí)，我會(huì)走過(guò)去，先給他行隊(duì)禮后微笑地說(shuō)：“這位同學(xué)，你這樣做是錯(cuò)的，校園是我們的家，美化