【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)質(zhì)量來衡量與評價一個老師。當(dāng)然，他們也有提到“保教并重”，但在真正意義上有落實多少呢？這也促使老師追求一些必要的功名利益同時，會忽視保育，把重點放在教育教學(xué)上來展示自己的能力與才華。我認為這是現(xiàn)在上級引領(lǐng)的一個“偏漏”，有待改進。保育員與教師分崗過于明確，教師隊伍素質(zhì)、觀念有待提高。以前沒有保育員，教師保育教育責(zé)任一身擔(dān)當(dāng)，如今有了保育員協(xié)助工作反而有疏漏。如今的“兩教一?！钡娜耸屡渲品吹褂谐霈F(xiàn)“三個和尚沒水喝”的現(xiàn)象。由于對幼兒身心發(fā)展特點和身體健康、心理健康的統(tǒng)一規(guī)律缺乏深刻理解和自覺意識，存在保育員只管打掃衛(wèi)生、孩子的個人衛(wèi)生，老師只管教學(xué)，兩者分崗過于明確。如一次，一幼兒身體不舒服吃飯時把東西吐在桌子上，保育員碰巧不在，該老師的處理方法就是讓孩子等保育員老師來了清掃。還有教師在指導(dǎo)孩子教育教學(xué)活動的時候，保育員無法介入配合的現(xiàn)象等都反映出了教師與保育員的合作問題。這也要求幫助教師和保育員的樹立科學(xué)的保育觀念。教師隊伍的年輕化也是倒至保育工作忽視的原因。我們的教師隊伍年輕化，好多為八十代后的年輕教師，現(xiàn)在的身份大多為獨生子女，即使不是獨生子女，但也是家里最小的一員。她們的一些社會問題在我們的工作中也隱現(xiàn)出來。因為在家什么都是父母提她們做了，這代人普遍自理能力差些，想想在家都從未洗過碗，掃過地，什么事情都父母做了。她們在幼兒園會提醒幼兒飯菜不要掉在地上，或給孩子擦把臉或為其增減衣服？理所當(dāng)然的認為這些都是保育員阿姨該做的事了。真得給這代人補上如何落實保育工作這一課呀。、三、解決的措施與想法保育和教育兩者是相互關(guān)聯(lián)的，它們處于相互聯(lián)系、相互作用、相互制約、相互融合的辨證統(tǒng)一之中。根據(jù)《綱要》要求，在此我也就探索幼兒園保育與教學(xué)的關(guān)系，以確保教師提高保教質(zhì)量的問題，提幾點措施與想法：保教并重，認識保育工作的重要性是關(guān)鍵，樹立現(xiàn)代保育意識。時代的進步，社會的發(fā)展，幼兒園的保育觀念也在不斷更新，如何讓幼兒園的保育工作更好的服務(wù)于家長、服務(wù)于孩子，是我們每位教師和保育員所要學(xué)習(xí)的共同話題。保育工作它不是獨立存在于幼兒園工作之中，它是幼兒園工作的有機組成部分，融入在幼兒園的一日活動之中，只有保教并重，才能真正提升幼兒園的辦園質(zhì)量。以“幼兒發(fā)展為本”的現(xiàn)代保育觀使我們的視野拓展到了幼兒的心理保育、營養(yǎng)保育、環(huán)境保育以及安全保育等方面。傳統(tǒng)的保育觀認為保育工作包含幼兒體檢、生活作息、膳食營養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等，將保育工作簡單理解為搞好班級衛(wèi)生，照顧好幼兒的吃喝拉撒睡，因此在工作中“重保輕教”，注重對幼兒的身體照顧，缺少對幼兒心理的關(guān)注，注重環(huán)境衛(wèi)生，忽視環(huán)境對幼兒的教育作用，缺少主動配合教師教育的意識和行為。現(xiàn)代保育觀認為幼兒園的保育工作已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健和養(yǎng)育以及生長發(fā)育指標(biāo)的達成，保育工作更關(guān)注如何提高幼兒的生活質(zhì)量，包括創(chuàng)設(shè)和提供增進幼兒健康的物質(zhì)生活環(huán)境條件和寬松、和諧的人際心理環(huán)境，更重視關(guān)注幼兒的情緒和需要,養(yǎng)成幼兒健康的行為習(xí)慣，形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進幼兒身心和諧發(fā)展。轉(zhuǎn)載請注明來源保育的目標(biāo)是促進幼兒身體發(fā)育，增進幼兒對環(huán)境的認識，培養(yǎng)自信等良好個性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，這反映了保育觀念的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。要實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。幼兒園要加強保育工作的內(nèi)涵，注重科學(xué)保育，積極改善辦園條件，營造優(yōu)良育人環(huán)境。重視環(huán)境保育，創(chuàng)設(shè)安全的、開放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒充分自主地活動，促進幼兒發(fā)展。有的老師保教一體的意識不強，甚至強調(diào)保教結(jié)合是混淆了職責(zé)，降低了自己的身價和作用；而保育員就負責(zé)打掃衛(wèi)生、飲食起居，與教育無關(guān)。因此，更新觀念是個關(guān)鍵。保教結(jié)合的原則是根據(jù)育人規(guī)律和總結(jié)實踐經(jīng)驗提出的，只關(guān)心幼兒心理健康而不問其生理健康，或者反之，都不能全面促進幼兒身心和諧發(fā)展。因此只有將保教結(jié)合作為行為準(zhǔn)則，才能自覺落實到行動中。領(lǐng)導(dǎo)重視保育工作，加大對保育工作宣傳與學(xué)習(xí)力度，真正將保育工作放到應(yīng)有的地位，保教同行。我覺的現(xiàn)在大多老師不是不去做，還是停留在不知道我應(yīng)該怎么做才叫“保教并重”的問題上，還是需要有經(jīng)驗的老師的引領(lǐng)。特別是針對前面所提出的年輕教師存在的問題，可全園進行大討論，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對孩子的午餐、午睡等一日常規(guī)進行了幾次現(xiàn)場觀摩，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同尋求解決的辦法，并及時整改，重新對“保教并重”進行了詮釋。幼兒園的各項活動，都應(yīng)針對保教人員的分工和實際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。如冬季來臨，要求教師不僅要有計劃的進行冬季特征的認知，讓幼兒了解冬季的氣候特點、生物的變化及與人們生活的關(guān)系，并積極組織體育鍛煉，發(fā)展幼兒的各種基本動作，培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力和大肌肉的運動能力，還要關(guān)注幼兒的身體及情緒變化，及時調(diào)整飲食配餐，搞好室內(nèi)取暖、通風(fēng)換氣以及冬季保健知識、疾病預(yù)防等。又如，在教師指導(dǎo)幼兒繪畫、書寫或閱讀活動的時候，不僅要關(guān)注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養(yǎng)，也要注意幼兒正確的姿勢、良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒脊椎發(fā)育、視力保護等一系列身體發(fā)育的問題。加強提高保育員素質(zhì)隊伍。對于保育員老師也要定期的組織崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)和觀摩。讓幼兒園保育員也要意識到保育員除負責(zé)清潔衛(wèi)生工作以外，還應(yīng)在教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活，并配合教師組織教育活動。上級部門可組織相應(yīng)的練兵活動。有幼兒園就舉行過保育員配班觀摩活動，他們推出兩名優(yōu)秀保育員進行配班演示，一名優(yōu)秀保育員傳授折紙技能，通過活動，使保育員們更加清楚地認識到自己的工作職責(zé)，大大提高了保育員們的自信心和履行職責(zé)的水平．當(dāng)然，在提高保育員素質(zhì)的同時還要提高他們的福利待遇，這樣才會從本質(zhì)上解決保育員流動和素質(zhì)問題。改進保育措施，規(guī)范保育行為。（1）制定實施“保教合一“的管理機制，制定每班三個老師承擔(dān)每天的保教工作要求與具體操作細則，使之形成規(guī)范、科學(xué)、有序的操作體系。（2）制定教師保育工作具體要求，以面向全體幼兒、突出幼兒發(fā)展為中心，突出心理保育，突出一日生活各環(huán)節(jié)的保育中心，并施與保育對策，使保教互相滲透，使保教相結(jié)合的原則得以真正實現(xiàn)。設(shè)想我們培養(yǎng)出幼兒擁有優(yōu)秀的頭腦，而沒有良好的生活習(xí)慣、健壯的體格，那他長大后，如何去全身心地投入自己的事業(yè)呢？所以老師在抓教育的同時，孩子的保育也千萬別忽視了。綜上所述，保教結(jié)合，貴在相互主動、相互滲透，持久不懈。保教結(jié)合原則應(yīng)該貫穿于幼兒園整個管理過程中，幼兒園管理工作的好壞最終要看保教結(jié)合原則落實得如何，可以說保教結(jié)合是幼兒園管理工作的靈魂。幼兒園應(yīng)該貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，促進幼兒身心和諧發(fā)展。參考文獻：（試行）【M】.2001年9月黃慧娟《保教并重，認識保育工作的重要性，樹立現(xiàn)代保育意識》《淺談保教并重》北京學(xué)前教育網(wǎng)《談?wù)勅绾巫龊糜變簣@保育員工作》第四篇：幼兒園保育工作要求幼兒園保育員常規(guī)操作細則要求一、來園：做好個人衛(wèi)生工作，如有身體不適，及時向保健員說明；來園后進入更衣室換工作服、鞋，上崗后不得再穿高跟鞋和拖鞋等；不披發(fā)，不留長指甲，不戴戒指和手鏈。2．開窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好幼兒主要活動場所的防寒保暖．防暑降溫工作。，做到整體環(huán)境潔凈、整齊、無異味。地面、桌椅、門窗、床、玩具柜、口杯及毛巾架整潔；櫥柜、桌椅、床、物擺放整齊；地面干燥、空氣清新無異味。（1）消毒及擦拭準(zhǔn)備。配置含氯消毒液濃度為1:200（傳染病高發(fā)