小鬧鐘教案精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作（1）欣賞鬧鐘圖片，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感師：“鬧鐘至今有上百年的歷史，但是鬧鐘的形狀、圖案色彩隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生著巨大的改變，除了本身的作用，也成了一件小小的藝術(shù)品，接下來我們再一次走進(jìn)鬧鐘王國，看看各式各樣的鬧鐘?！闭n件播放各種形式的鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生多觀察鬧鐘的外形、色彩。（2）提問學(xué)生最喜歡的鬧鐘，并說說喜歡的原因。（3）學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)（4）教師讓學(xué)生欣賞下課件中其它小朋友的設(shè)計(jì)作品，再讓學(xué)生打開課本看看書中作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作 溫馨提示：：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的美麗的小鬧鐘，要有創(chuàng)意。色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。2．學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行及時(shí)的肯定與表揚(yáng)。)評價(jià)作品，展示自我（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，其他學(xué)生參與評價(jià)，教師補(bǔ)充評價(jià)。課后小結(jié)今天很高興能和大家一起制作欣賞了這么多漂亮的小鐘表，同學(xué)們設(shè)計(jì)出了很多沒見過的鐘表樣子，他們真的很漂亮，相信同學(xué)們在這節(jié)課中肯定也學(xué)到了不少鐘表知識(shí)，并且還會(huì)有很多的想法用到鐘表造型的設(shè)計(jì)中，希望課后你也能夠和老師、同學(xué)們以及爸爸媽媽共同交流創(chuàng)作。第三篇：小鬧鐘教案小鬧鐘教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。，合理利用時(shí)間的思想教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、初讀課文，隨文識(shí)字，他總想為朋友做點(diǎn)事情。做了哪些事情呢？請大家自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后用你自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)它的。2．課文讀下來了嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)新的字寶寶的。（讀拼音，組詞，結(jié)合課文，相同桌請教。），這次不僅要讀正確了，還要盡量做到流利。三、學(xué)習(xí)課文1請大家用手勢告訴在座的老師們這篇課文一共有幾個(gè)自認(rèn)段。（6個(gè)自然段）。2課文中小鬧鐘都去幫助誰了？課文中的這三部分內(nèi)容我們請三位同學(xué)來讀一讀。我們大家在聽他們讀的時(shí)候，還有一個(gè)更重要的任務(wù)，請大家拿起筆，在他們讀的時(shí)候在他們讀得好的句子上面畫一個(gè)勾。一定要注意他們語氣。讀完以后我們大家一起評。一）、貓頭鷹家3大家讀得真好，我們知道了小鬧鐘先去了誰的家。貓頭鷹的家，（板書貓頭鷹）他看見了什么？板書（日記）我們來評一評剛才讀這部分的同學(xué)他讀得怎么樣？指名講（讀出了貓頭鷹的辛苦）課文中是怎樣描寫的呢？那句話能看出貓頭鷹很辛苦？4．貓頭鷹這么辛苦，小鬧鐘這么關(guān)心人，你能把你們的體會(huì)讀出來嗎？（出示句子）哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦，應(yīng)該讓他好好睡覺，不能鬧。？，那么老師讀一讀請同學(xué)們聽一聽我讀得怎么樣？ 師：。（不能大聲，會(huì)吵到貓頭鷹的）。哦，貓頭鷹正在睡覺不能吵。那么小鬧鐘怎么離開了貓頭鷹的家。誰來做一下動(dòng)作。想一想小鬧鐘應(yīng)該怎樣離開。二）、小白兔家1．小鬧鐘離開貓頭鷹的家他又去幫助誰了，看到了什么呢？小兔子給自己制定了一張作息時(shí)間表。（板書：作息時(shí)間表）（出示時(shí)間表）作息時(shí)間表6點(diǎn)15分 做早操； 7點(diǎn)50分 上 學(xué)；1點(diǎn)0分 睡午覺； 3點(diǎn)0分 上 學(xué)； 8點(diǎn)30分 睡 覺；瞧，這就是小兔子的作息時(shí)間表，6點(diǎn)15分做早操，早晨鍛煉身體，小兔子安排得多合理呀?。ǔ鍪玖硗獾臅r(shí)間）小兔子的作息時(shí)間表上還有這些時(shí)間，猜一猜，小兔子會(huì)怎樣安排？同桌討論（抽生說）（出示標(biāo)準(zhǔn)安排）我們看看小兔子是怎么安排的吧。（齊讀）小兔子需要他的幫助嗎?用不用叫醒它？ 請學(xué)生板書（不用叫）小鬧鐘看見小白兔按照自己的計(jì)劃去做事情了，他想對小兔子說些什么？誰來說說？ 小鬧鐘特別開心，你們能不能帶著這種感覺來讀一讀。三）、小熊的家？（小熊的家）誰剛才讀的這一段，大家來評一評。？小熊在干什么？（睡懶覺）？課文中是怎樣描寫小鬧鐘幫助小熊的。小鬧鐘就使勁鬧起來：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，該起床了”。？不用文中的話，自己想一想。5大家鬧得真好，大家這么一鬧呀？小熊怎么樣了？：小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘?！毙◆[鐘說什么：“滴答，滴答，不謝，不謝！咱們是好朋友嘛。”有了小鬧鐘??。（板書：請小鬧鐘幫忙）四、分角色讀？（喜歡）現(xiàn)在我們分角色來讀一讀，四人一小組。組長來安排角色。課文中的朋友你最喜歡誰，為什么？（同學(xué)們有的說要像貓頭鷹一樣把要做的事記下來，有的說喜歡像小兔子一樣制定作息時(shí)間表，他們們能夠合理地利用和支配時(shí)間，還有的像小熊知錯(cuò)就改，虛心介受別人的幫助，提醒自己。小鬧鐘特別愛幫助人，問們大家都愿意和他交朋友。）4．想一想：小鬧鐘如果到你家，會(huì)看到什么，會(huì)說些什么？你會(huì)不會(huì)制定自己的作息時(shí)間表？ 大家自由討論。發(fā)表意見。完成時(shí)間表。五、總結(jié)時(shí)間一去永不回頭。同樣的一分鐘，我們可以眼睜睜看著它從我們身邊溜走，也可以利用它做許許多多事情。要是我們能充分利用每一分每一秒的時(shí)間，又該做多少事情??！時(shí)間這么寶貴，古往今來，我們寫了許許多多關(guān)于時(shí)間的諺語、格言、詩句，教育我們要珍惜時(shí)間。今天小鬧鐘要送給大家一句話：（課件出示：）“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 師生齊讀。師：你喜歡這個(gè)禮物嗎？你打算用什么方式對小鬧鐘表示感謝呢？（板書：珍惜時(shí)間）說得好，讓我們一起努力，好嗎？總結(jié)：孩子們，時(shí)間像小馬車，一去永不回頭，讓我們在
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