【文章內容簡介】 交互式的課程，活動內容，評價和教程。用Explain Everything把iPad變成交互式的電子演示白板。Explain Everything的優(yōu)勢是很明顯的，首先它的功能明顯強出很多：能導入各種文件甚至視頻、能縮放、可以插入一些簡單的圖形、有激光筆/鼠標、以及頁面內對象的分層疊放等等。而且它允許用戶將成果發(fā)布到各種場合。它的界面如下圖所示：平時教師在教室里講課，其實有相當大比例的學生記不住老師所講的東西，而回答學生問題的時候老師總是需要把講過的東西重講一遍。經常這樣做，作為老師會覺得比較失落，因為會覺得作為老師沒有啟發(fā)學生提出什么有價值的問題，而僅僅是在喚起他們的記憶而已。有了Explain Everything，就不用反復講相同的內容。它錄制的內容跟課堂錄像絕對是不一樣的，課堂錄像的觀眾感覺是在旁觀一個課程，而Explain Everything則是把老師的板書呈現(xiàn)給學生。思維導圖是應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦擴散思維的展開。將思維導圖應用于學習中，能夠很好的幫助學生記課堂筆記以及課后復習，在平板上運用思維導圖會更加便捷，可以自由縮放整個圖。思維導圖這款軟件不僅適用于學生，也適用于老師，教師運用思維導圖，教案的篇幅減少了相當大一部分，并且教案變得更容易修改，方便老師回顧。下面我們來介紹imindmap思維導圖工具。Imindmap界面如下圖所示，（小編在下圖簡單做了一個學習理論的概要，紅色橢圓部分是根據需要增加的導圖框）可以根據需要自行編輯：思維導圖的優(yōu)勢：（1）關鍵詞、線條、色彩、圖像并用，促使學生使用個人的聯(lián)想能力，增加知識回憶的可能性；（2）思維導圖結構清晰，層次分明，老師、學生都方便對信息進行組織和管理；（3）學生通過思維導圖能夠形成學習和思維的習慣，能更快的學習新知識和整合舊知識。 PPT 演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！Keynote 是一個演示幻燈片應用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉立方體等多種方式。借助預演幻燈片顯示功能，能讓演示的節(jié)奏更自然流暢。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當前和下一張幻燈片、講演者注釋、以及時鐘和計時器。Keynote的功能：（1）主題，提供統(tǒng)一風格的配色格式，包括文字，圖，表格等；OpenGL通過3D技術幻燈片切換動畫，立方體旋轉效果，卡片切換效果，溶解效果等等。（2）支持雙顯示器: 使用者可以在大屏幕上進行演示，同時在自己的筆記本上看提示等。（3）導出文件格式有PDF, QuickTime, Flash, JPEG, TIFF, PNG, html(和 jpeg圖片)和微軟PowerPoint。（4）幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括 MPEG和 DV)。Keynote的演示方式：將Keynote Remote添加到你的iPod touch上，你便可以自在地在房間的任何角落進行演示，Keynote Remote通過WiFi將iPod touch變成無線遙控器。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。無論你在房間的任何角落，手指輕點iPod touch即可開始播放，輕掃則可向前瀏覽幻燈片。即使你無法親自上臺，也不會影響演示的正常進行。你可以利用Keynote內置的旁白工具錄制畫外音，并設定好時間以配合幻燈片中的動畫、以及幻燈片之間的過渡效果。Keynote的界面如下圖所示：：移動幻燈片slideidea SlideIdea 是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成幻燈片制作，演講者可用平板進行演講操作，并且可實時和聽眾發(fā)起投票等互動環(huán)節(jié)，還能在演講結束后把 PPT 直接分享到聽眾的移動設備。Slideidea支持三種平臺：ipad, 版的亮點功能要數“幻燈片廣播”，該功能使聽眾能夠將演講者的 PPT 同步在自己的移動設備上播放（畫筆也可同步），方法是在瀏覽器上輸入 時，即可進行投票或提問，投票結果或問題會實時顯示在演講的 Slide 中，便于現(xiàn)場的互動。分享：演講 Slide 可以通過手機預覽、展示參考資源等。SlideIdea 是為移動設備而生的，所以演講者和觀眾都可以通過移動端直接預覽 Slide，演講者也可以在平板上進行操作，比如高亮、：可以通過手機遙控，通過移動設備投影。SlideIdea 可以在移動端實現(xiàn)遙控功能，甚至如果移動設備支持投影或和投影連接的話，就可以直接投影演示。播放：觸摸手勢，投影儀本身在變革。SlideIdea 正在改變傳統(tǒng)的投影播放方式，它把平板的操作方式搬到了投影上，同時支持聯(lián)網數據實時顯示，在線播放等功能。組件：Slide 未來將開放組件市場，讓用戶可以創(chuàng)建各種組件來實現(xiàn)更多的功能。Slideidea的界面如下圖所示：以上兩款很實用的應用，希望能在大家以后的教學中對大家有所幫助。第三篇：平板簡介及其在教學中的應用平板簡介及其在教學中的應用活動1 平板電腦簡介平板電腦簡稱Tablet，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設備。它擁有的觸摸屏允許用戶通過觸控筆或數字筆來進行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標。用戶可以通過內建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）進行輸入。目前平板電腦主要有三大系統(tǒng)，分別為谷歌安卓系統(tǒng)、蘋果IOS系統(tǒng)、微軟Win8系統(tǒng)。平板是集成了多種設備特性的多媒體移動設備，它集合了筆記本電腦、電子書、有線設備、手機以及電子相框等諸多功能。三星平板電腦的型號有好多，包括三星 GALAXY Tab系列，三星p系列，三星（SAMSUNG）XE500T1CA01CN，三星 N8010，三星N8000等等，三星平板用的是安卓系統(tǒng)。蘋果平板電腦是由美國蘋果公司推出的一款名為“iPad”的觸摸屏平板電腦。iPad的功能，包括瀏覽互聯(lián)網、收發(fā)電子郵件、操作表單文件、玩視頻游戲、收聽音樂或者觀看視頻。從外觀上看，iPad就是一個大號的iPhone，運行的是iPhone OS的操作系統(tǒng)，支持多點觸控，內置了地圖、日歷、youtube、itunes store等應用，同時還可以運行所有App Store的程序。 surfaceSurface是美國微軟公司推出的全新硬件品牌。，配備USB ，使用Windows 8操作系統(tǒng)。微軟官網將其稱為“全高清顯示屏”，屏幕比例為16:9。iPad雖然比筆記本小，但是它同樣擁有強大的處理器，同時它的屏幕也夠大足以與紙質書本以及其他課程材料相媲美，而且更具交互性。除此之外，iPad還提供一些其他輔助工具，例如錄音功能可以幫助有視力障礙的人，可以調整字體大小以滿足那些有聽力缺陷的人，在未來，一些iPad app甚至可以讓我們創(chuàng)造自己的媒體。數字化學習是信息時代學習的重要方式?，F(xiàn)如今，我們的教學手段越來越先進，從笨重的臺式電腦到輕便的可攜帶的筆記本電腦，到現(xiàn)在我們可以用平板真正的實現(xiàn)隨時隨地學習，平板已逐步走入我國中小學課堂。那么平板如何運用于課堂上呢？ 教師在教學中使用最多的方式就是使用講臺前的電腦投影到大屏幕上，教師因為要控制電腦課件，所以離不開講臺，這就導致了教師缺少走下講臺與學生的互動和溝通。為了讓教師徹底解放雙腳，真正的走到學生中去，我們可以使用一些控制軟件讓教師通過ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應用程序以及幻燈片。試想一下，教師在講課同時既要兼顧學生的感受又要操作電腦，往往會顧此失彼。如果教師使用ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內容，學生演示課件，教師可將ipad交于學生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。在教學中可以用的遙控軟件有百變遙控器，向日葵，將其受控端裝在要控制的電腦上，主控端裝在平板上，根據要求設置，便可以進行控制。？一對一數字化學習是指課堂中的每個學習者都擁有一臺可交互的數字化學習設備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。那么平板怎樣運用于課堂上呢？PAD不僅僅可以安裝與課本教材配套的多媒體電子書籍，供學生閱讀學習，還可以主動給學生出題目、改作業(yè)、提出學習建議等。（1）課堂上現(xiàn)代化的教學設備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。課件可在授課教師的電子白板和孩子手中的平板電腦上實現(xiàn)同步；孩子們用平板電腦完成與老師的互動，與同學探討解題方法、完成習題；習題討論結束，隨堂測驗開始，通過教師點擊電子白板上的功能按鍵，考試題下發(fā)到孩子們的平板電腦上；十分鐘后測試完成，孩子們通過互聯(lián)網將“考卷”上傳。教師可選擇性地將“考卷”展示出來。傳統(tǒng)印象中嚴肅、緊張的課堂氣氛，完全沒有出現(xiàn)在這堂短短40分鐘的數學課上，同學之間、師生之間，參與者無不興致盎然。老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質書已經發(fā)生了很大的改變，那么教師的教學設計，或者說他的教學方案，他所擁有的教學資源、他的課件，全部以一種電子書的學習輸入到學習終端中，在一對一的交互式學習過程中，教師用電子書講授，學生用電子書學習，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學生個性化學習的資源。學生人手一機，動態(tài)的教學過程用iPad來承載，它同時就記錄了按照學生個性化學習過程的學習軌跡，它包括了預習的軌跡、賞析的軌跡、作業(yè)的軌跡，以及評價的軌跡等等。當然學生也可以用平板進行自主學習和合作學習，在學習的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學共同探討等等。這種一對一的數字化學習倡導以學生為中心的教學模式。使學生能夠在教師的指導下，充分利用網絡上豐富的教育教學資源進行主動的、個性化學習，在保留了課堂教學形式的同時，充分注意到學生個性化學習的特點。（2）教育App 教育App簡單來說就是指在移動終端上運行的一些教育類軟件。IPad針對學生開設的