小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)字。五、擴(kuò)展連接，遷移應(yīng)用師：同學(xué)們課下時(shí)想想金吉婭媽媽知道小女兒這么做了以后，金吉婭的哥哥姐姐又做了什么？寫(xiě)一寫(xiě)吧！第 二 課 時(shí)一、整體感知，提出問(wèn)題師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《給予樹(shù)》這篇課文，一起重溫這感人的愛(ài)的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事呢？（這篇課文主要講了在圣誕節(jié)快到的時(shí)候，媽媽給了每個(gè)孩子20美元，買(mǎi)圣誕禮物，金吉婭用媽媽給的錢(qián)為一個(gè)窮苦的小女孩買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，媽媽知道后，心情非常激動(dòng)這樣一件事。）二、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題師：（課件出示：在這件事情當(dāng)中，媽媽的心情前后有什么變化嗎？）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出有關(guān)媽媽心情變化的詞句。（媽媽開(kāi)始是擔(dān)心，然后是生氣，最后才是激動(dòng)。）師：你們找到表示媽媽心情前后變化的詞句了嗎？師：找到的表示媽媽擔(dān)心的句子了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：“讓我擔(dān)心的是??很多很好的禮物呢？”）師：找到的表示媽媽生氣的句子了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：“我有些生氣，她到底用這二十美元做了什么？”）師：那寫(xiě)媽媽激動(dòng)的句子在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I?！保煟汉芎?，圣誕節(jié)快到了，媽媽?xiě)?yīng)該高興才是呀，怎么反而擔(dān)心起來(lái)了呢？（課件出示：第一自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（媽媽擔(dān)心的是因?yàn)榧依锔F，他們買(mǎi)不到很多很好的禮物，這也說(shuō)明媽媽很愛(ài)自己的孩子，想讓他們?cè)谑フQ節(jié)過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心。）師：（課件出示：可接下來(lái)媽媽為什么又生氣了呢？后來(lái)又怎么那么激動(dòng)呢？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題，同桌討論討論。好，讀了課文，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽為什么生氣了？（因?yàn)閶寢寗傞_(kāi)始不知道金吉婭把二十美元到底用在哪里去了，所以生氣；因?yàn)樗齻兗倚列量嗫鄶€下來(lái)的一百美元，要全部給五個(gè)孩子來(lái)分享，可金吉婭卻只買(mǎi)了五十美分一大把的棒棒糖，所以媽媽非常生氣；看金吉婭沉默不語(yǔ)，媽媽覺(jué)得她可能做了什么不對(duì)的事，所以媽媽生氣。）（課件出示：那金吉婭為什么沉默不語(yǔ)呢？）（因?yàn)樗秊闆](méi)有跟哥哥姐姐還有媽媽買(mǎi)到很好的禮物而難過(guò)。金吉婭也怕媽媽生氣，責(zé)怪她，所以沉默不語(yǔ)。）原來(lái)是這樣，師：媽媽是真的生氣了，誰(shuí)能找到這個(gè)句子讀一讀？媽媽的確有些生氣了，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（課件出示：“我有些生氣，她到底用這二十美元做了什么？”）媽媽除了生氣，還有些疑惑，她不知道金吉婭到底用這十十美元做了什么？師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這一句話吧。那么你們又是從哪里體會(huì)到媽媽激動(dòng)的心情的呢？（課件出示：“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I?！保寢尵o緊地?fù)肀е鸺獘I是因?yàn)槭裁矗浚ㄕn件出示： “我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ??！保煟簨寢屵@么激動(dòng)，是因?yàn)樗?tīng)了金吉婭說(shuō)的話，誰(shuí)來(lái)讀一讀金吉婭說(shuō)的這段話呢？（課件出示：“媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛??禮品區(qū)”“我的錢(qián)就??而那個(gè)小孩子卻什么也沒(méi)有。”）師：應(yīng)該怎樣來(lái)讀呢？（語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)榻鸺獘I在為沒(méi)能給哥哥姐姐和媽媽買(mǎi)到好的禮物而難過(guò)，所以語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn)。）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：金吉婭說(shuō)的最后一句話是表示心情難過(guò)嗎？為什么？）（金吉婭說(shuō)的最后一句話不是難過(guò)的，她是向媽媽說(shuō)明她的做法是對(duì)的。）你能來(lái)讀一讀嗎？（課件出示：“ 我的錢(qián)就??而那個(gè)小孩子卻什么也沒(méi)有?！保┳x得真不錯(cuò)，金吉婭這時(shí)是由難過(guò)到自信，同學(xué)們，讓我們也一起來(lái)讀一讀這兩句話。師：這是多么好的想法呀，金吉婭不僅這么想了，她還這么做了呢？一起來(lái)讀一讀這段話。（課件出示： “于是，金吉婭取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！保┤?、交流表達(dá)，匯報(bào)收獲（課件出示：從金吉婭的做法中，你想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么？）師：多么可愛(ài)的金吉婭呀，同學(xué)們，讓我們有感情地讀一讀金吉婭這一段充滿(mǎn)愛(ài)意的話吧。（課件出示：“媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛??禮品區(qū)”“我的錢(qián)就??而那個(gè)小孩子卻什么也沒(méi)有?！保煟寒?dāng)媽媽聽(tīng)到不滿(mǎn)八歲的小女兒充滿(mǎn)愛(ài)意的話語(yǔ)時(shí)，她怎么能不激動(dòng)呢，讓我們?cè)僖黄鹱x一讀最后一段話。（課件出示：最后一自然段。）（課件出示：媽媽激動(dòng)是因?yàn)槭裁茨?？）（是因?yàn)?，金吉婭雖然最小，但是那么的善良，那么的有同情心；因?yàn)閶寢屘珢?ài)自己的孩子了，她看見(jiàn)自己的孩子這么懂事，這么富有愛(ài)心，怎么能不激動(dòng)呢？媽媽仿佛看到了一個(gè)女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?，她覺(jué)得金吉婭的做法就是給她最好的祝福。）師：聽(tīng)了金吉婭的說(shuō)，不但媽媽激動(dòng)，我們也非常激動(dòng)，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段話吧。寫(xiě)得多好呀，老師也想讀，可以嗎？師讀最后一自然段。師：同學(xué)們，善良、仁愛(ài)、同情和體貼讓我們看到了一張開(kāi)心的笑臉，同學(xué)們，讓我們好好地讀一讀這段話，并把它永遠(yuǎn)記在心里吧。四、整體收獲，收獲整體師：給予樹(shù)是一棵善良之樹(shù)、仁愛(ài)之樹(shù)、同情之樹(shù)、體貼之樹(shù)，這個(gè)世界上會(huì)有許多的人比盼望獲得洋娃娃的小女孩更貧窮、更孤單、更無(wú)助，他們更需要我們的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。同學(xué)們，給予樹(shù)到底在哪里呢？（在我們的心里；在每個(gè)需要幫助的人那里??）是啊，把給予樹(shù)種在我們每個(gè)人的心上吧，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)溫暖。五、擴(kuò)展鏈接，遷移應(yīng)用（出示課件：，召開(kāi)“愛(ài)心故事會(huì)”。）《給予樹(shù)》講給家人聽(tīng)。3給予樹(shù)哥哥姐姐 金吉婭興高采烈 沉默不語(yǔ)美好的禮物 善良 仁愛(ài) 同情 體貼教學(xué)反思：本文從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察、心理變化及行為來(lái)體
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