【文章內(nèi)容簡介】 “煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？________________第四部分：生活語文一、我的發(fā)現(xiàn)請在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?。我是一個喜歡觀察周圍事物的孩子。我發(fā)現(xiàn)世界是五彩色，有紫的、藍(lán)的……最奇特的是大自然，隨著季節(jié)不同，樹葉的顏色也悄悄地變化著。春天，樹木剛發(fā)的芽是（）綠；夏天，葉子長大，變成（）綠；秋天，有的葉子（）了，而有的變成（）綠色，甚至還有的被秋霜染成（）紅色。二、“我是誰”同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到期末了。在這一學(xué)期里，你有哪些收獲呢？讓我們一塊兒來回顧一下，和老朋友再見見面吧！第一部分：日積月累一、詩文儲蓄，___________________。，清泉________________。，________。__________，金無足赤。，性本善。人不學(xué)，________________。第二部分：基礎(chǔ)知識一、生詞聚會b224。ifǎng pīnm236。ng kǒngqu232。 zhǔnb232。i jiāon232。n gǔl236。二、精挑細(xì)選畫去下列各組詞語中不是同一類的詞。三、生字變臉（給生字組詞，再找最相近的形近字組詞）我（我們）評（）燥（）__（尋找）__（）__（）亭（）詩（）城（）__（）__（）__（）四、我會模仿（照樣子寫詞語）圓溜溜（）（）（）積少成多（）（）（）又香又脆（）（）（）不緊不慢（）（）（）五、詞語歸“巢”（在括號里填上合適的詞）（）學(xué)校（）田野（）珊瑚輕蔑的（）平整的（）勤勞的（）（）學(xué)習(xí)（）說（）干活六、句子“醫(yī)院”“缺胳膊少腿”，請趕緊給它補(bǔ)充完整，還要注意加上標(biāo)點喲?。?）蒲公英的花________________________（2）媽媽說________________我說好吧（3）________________________嗎鐵罐傲慢地說，請用修改符號把它“醫(yī)”好。（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。（2）你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）我敢肯定，明天大概要下雪。七、整隊能手。句子字詞語段落篇章________________________________結(jié)果開花發(fā)芽生根播種收獲________________________________海洋泉水溪水江河________________________________。（）越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色。（）就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天氣息。（）三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。（）而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。（）這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。（）三峽已經(jīng)是秋天了。在教室里，我是（學(xué)生）；在父母面前，我是他們的（）；在祖父祖母眼中，我是他們的（）；在馬路上，我被稱為（）；在商店里，我被稱為（）；在電影院里，我被稱為（）；在列車上，我是（）；在公園里，我是（）；在旅館里，我是（）。三、生活中的傳統(tǒng)文化本學(xué)期，我們在綜合性的學(xué)習(xí)活動中，搜集了不少關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的資料，知道中國傳統(tǒng)文化是歷史上沿傳下來的民族文化，滲透在現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域。它產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙??；既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中。你對我們中國的哪種傳統(tǒng)文化最感興趣呢？請注意搜集例子，再與同學(xué)交流，然后把它具體介紹一下吧！______________________________________________________參考答案第一部分：日積月累一、第二部分：基礎(chǔ)知識一、拜訪拼命孔雀準(zhǔn)備嬌嫩鼓勵二、六、2（1）把“擺滿”改為“坐滿”（2）去掉“必須”或“一定”（3）去掉“大概”七、1（1）字詞語句子段落篇章（2）播種生根發(fā)芽開花結(jié)果收獲（3）泉水溪水江河海洋2．462531第三部分：閱讀長廊二、會“飛”的青蛙：，結(jié)果總是自己出丑?！爸髸保?.①得心應(yīng)手②豁然開朗③疑惑不解，積累的詞匯、妙句就多了，寫作文就會很容易多了。，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！，還可以牢記妙詞佳句……第四部分：生活語文一、嫩綠翠綠黃深紅二、女兒或兒子孫子行人顧客觀眾乘客游客旅客．給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。．假如我是一只小鳥，能趁假日的時間，在天空自由地飛翔，那該多好?。?．小明好奇地問：“我的好朋友上哪兒去了？”3．今天，我在媽媽的頭上發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，唉，媽媽工作太辛苦了！4．水明晃晃的，隨著叔叔跳動的節(jié)奏搖晃著。5．他迎著朝陽朝大山走去。三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案第一單元第一課一 復(fù)習(xí)生詞二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）五、多音字SI 似乎互相似相SHI似的相片園地一一、我的發(fā)現(xiàn)真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽假 放假好 愛好發(fā) 頭發(fā)晃 搖晃朝朝向二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字四、用下面兩個詞造句十分：好像：第二單元第五課一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備膠卷 雜志社四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué)第七課、熟讀課文聽寫詞語容易錯的字：旅考遺李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）課后資料袋兩朵彩云園地二一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元第九課一、背誦、默寫兩首古詩二、解釋蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）三、詩句意思（詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句（我們精心做著……我們依舊快活……風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……我們都哭了……）五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹第十一課一、讀準(zhǔn)字音：匙繽扇頻裳二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描寫秋天的詞句第十二課振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆園地三、背寫表示詞語背對對子復(fù)習(xí)我會填用關(guān)聯(lián)詞填空、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第四單元第十三課一、字音（凌綻灼燥）二、詞語三、背課文第2自然段四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）五、會填下面的空格牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花月光花曇花第十四課一、讀準(zhǔn)字音：試悶幾陌二、詞語三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結(jié)論？（證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認(rèn)方向的能力）四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識第十五課一、字音：看diaogan看調(diào)干kantiaoganhaochengzhao好盛朝haoshengchaojiazhongsi假種似jiazhongshifaxiangzuo發(fā)相作faxiangzuocangzhangliang藏長量zangchangliangdangyingchu當(dāng)應(yīng)處dangyingchukongmofang空磨坊kongmofangsangmoshan喪沒扇sangmeishanyaogeixing要給興yaojixingjiaoxiaoxi教校系jiaojiaojisachengshe撒乘舍sashengshechongmenzhao重悶爪zhongmenzhualiulongcan溜籠參liulongshenhuangluodao晃落倒huanglaodao填上適當(dāng)?shù)脑~語：（）的天空（）的海洋（）的田野（）的歌曲（）的山峰（）的時間（）的草地（）的微笑（）的翅膀（）的清香（）的游戲（）的眼睛（）的糧食（）的身體（）的身影（）的尾巴（）的菊花（）的太陽（）的歌吟（）的谷粒（）的商人（）的麥苗（）的早晨（）的蜜糖（）的老人（）的氣息（）的變化（）的景物（）的大地（）的雨露（）的雷聲（）的江河（）的宇宙（）的情景（）的寶庫（）的爪子（）的蘑菇（）的花壇（）的池水（）的港口（）的長河（）的樹木（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天（）的長腿（）的沙漠（）的旗幟（）的城樓（）的笑容（）的聲音（）的祝福（）的禮物匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）飛快地（）痛快地（）慢慢地（）偷偷地（）輕輕地（）生氣地（）拼命地（）好奇地（）認(rèn)真地（）（）地說（）地問（）地觀察（）地思考（）地落下（）地保存成語一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、物美價廉、成群結(jié)隊、含反義詞遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不一、填空（30）一千里四蹄生萬一心星布不煩兩美精團(tuán)保安峰路釘鐵連返天地桑田變幻萬千寫出表示顏色的成語3個：、寫出帶“心”的成語3個：、寫出帶“?！钡某烧Z3個：、寫出“不~不~”的成語3個：、寫出描寫春天的成語3個：、根據(jù)意思寫成語（10）看了使人害怕。（）比喻收獲很大。（）私下小聲談話或議論。（）形容隱隱約約，看不清楚。（）形容充滿活力，富有朝氣。（）寫作用上“千姿百態(tài)、流連忘返、五彩繽紛”寫一段通順、連貫的話。1昌顫禁寺渣攝社2除秦泰震坑促插3異導(dǎo)喪匙銜趁試4證測超樸猛宗砌5智亦棲漲蔥縷懦6逝恥憤捆癥疾勵7述緒鎮(zhèn)況勢招粗8察奮咱勇郊散誠9按準(zhǔn)著藏閃臥旅0倍陪精枚柿緊內(nèi)1醒適超蘇概鏡待2閱腿隨聞塵納迎3等止品丈滋潤參烈4斷形映視舌戰(zhàn)式5神嘴吵捧繩茶順6索裕即既盼絨夕7瓶仍值舞獲予圣8誕享逛援仁償浸第三篇：小學(xué)三年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)資料精選版第一單元知識梳理一、生字坪（p237。ng）壩（b224。）穿戴（d224。i）招（zhāo）呼 蝴（h）蝶（di233。）孔（kǒng）雀（qu232。）跳舞（wǔ）銅（t243。ng）鐘 粗（c