【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。，可以自行設(shè)計(jì)不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。課后小結(jié)：使學(xué)生體會(huì)每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)體會(huì)“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。1裝配小“家具”教學(xué)目的：，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。重難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生把簡(jiǎn)單的平面圖通過(guò)折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。課時(shí)安排：一課時(shí)教具使用：材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰(shuí)做得又結(jié)實(shí)，又好看，又穩(wěn)固。二、活動(dòng)過(guò)程：“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個(gè)側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。“小椅子”的輪廓線將兩個(gè)側(cè)面剪下?！靶∫巫印眱蓚€(gè)側(cè)面對(duì)稱的適當(dāng)位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了?！靶〈病?，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)你的作品。，可試做其他“小家具”。小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造力。課后小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)手工制作教案一年級(jí)上冊(cè)手工制作教案１、課程表書簽活動(dòng)目標(biāo)：。、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。，拓展學(xué)生的思維和想像力。重難點(diǎn)：練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。課時(shí)安排：1課時(shí) 課型：新授材料：禮貌用語(yǔ)彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：今天上我們來(lái)做課程表書簽好不好？二、活動(dòng)過(guò)程：，并歸納出最常用的：您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見。，用剪刀仔細(xì)沿幾個(gè)書簽的邊剪下書簽。這樣，五個(gè)禮貌用語(yǔ)小書簽就做好了。（1）根據(jù)書簽的內(nèi)容，設(shè)計(jì)書簽的式樣和大小，如長(zhǎng)方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。（2）用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標(biāo)記。（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。（4）等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：，做出有創(chuàng)意的書簽。、打孔器或錐子。小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。課后小結(jié)：了解和體會(huì)平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作紙模型的能力。通過(guò)聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。２、火柴桿游戲活動(dòng)目標(biāo)：、2??9的數(shù)字。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、2??9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)課型：新授材料：黑色卡紙一張，2030根火柴桿或整齊的小木棍。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們見過(guò)火柴嗎？那你會(huì)用火柴桿擺數(shù)字嗎？二、活動(dòng)過(guò)程“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、2?? 9的數(shù)字。？請(qǐng)你試試看。擺好后請(qǐng)你正確地讀出這些數(shù)字。，擺成火柴桿圖形，并說(shuō)出這兩個(gè)圖形像 什么。，請(qǐng)你周圍的同學(xué)看看像什么物體。你能移動(dòng)其中的四根火柴桿，把圖形變成一個(gè)風(fēng)車嗎？試試看。？擺完后和周圍的同學(xué)比比看，看誰(shuí)擺得更像些。注意事項(xiàng)：，使圖形更醒目。根據(jù)實(shí)際情況也可以不用。，請(qǐng)不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。、圖案，并請(qǐng)老師、同學(xué)評(píng)說(shuō) 小結(jié)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、2??9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。３、小筏活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。重難點(diǎn)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。課時(shí)安排：1課時(shí)課型：新授材料：塑料吸管6－10，吸管連接塞兩個(gè)或細(xì)線若干，橡皮泥一塊。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們有沒(méi)有見過(guò)竹筏？讓你自己制作竹筏你會(huì)嗎？二、活動(dòng)過(guò)程，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進(jìn)水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒(méi)有現(xiàn)成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來(lái)，不要讓水漏入管內(nèi)。，放上用橡皮泥做成的小人或動(dòng)物，推推小筏看能不能行駛。如果放在筏上的“人”或“動(dòng)物”太重，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？研究一下如何調(diào)整小筏上的重物，使小筏吃水適當(dāng)。，探討小筏可以浮在水面上的原因。、輪船，有什么感受。注意事項(xiàng)：，要封閉嚴(yán)實(shí)不使漏水，又要不使橡皮泥過(guò)多，過(guò)重，同時(shí)還要使小筏美觀整潔。、木船、輪船的浮沉原理時(shí)可能出現(xiàn)不太科學(xué)的解釋，對(duì)此不必苛求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。只要學(xué)生經(jīng)過(guò)努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。小結(jié)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。課后小結(jié)：通過(guò)組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。會(huì)變的畫活動(dòng)目標(biāo)：，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。，試著制件一幅會(huì)變的畫。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫。課時(shí)安排：1課時(shí)課型：新授材料：16開會(huì)變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。工具：剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入你們喜歡會(huì)變的畫嗎？二、活動(dòng)過(guò)程《小馬過(guò)河》或《小蝌蚪找媽媽》。，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過(guò)河和小蝌蚪找媽媽會(huì)變的畫。，然后先擺放成小馬過(guò)河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點(diǎn)的白色長(zhǎng)方形條框上。，將四幅折疊圖向一個(gè)方向鄱轉(zhuǎn)，就會(huì)看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉(zhuǎn)，就會(huì)看到另一幅畫面了。注意事項(xiàng)：四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學(xué)生在擺放正確后，再逐一粘貼。小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫。課后小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會(huì)變的畫?？ㄍㄧ娒婊顒?dòng)目標(biāo)：基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。通過(guò)游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間