【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來又通過一個(gè)接一個(gè)的問題，把課堂內(nèi)容自然地銜接起來，一步步的深入到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的知識(shí)，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學(xué)。現(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。這次見習(xí)，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些興趣課。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也越來越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來適應(yīng)社會(huì)的需要。此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí)，每天都有很多很多的作業(yè)要批改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會(huì)在教師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長(zhǎng)，通過這些更讓我體會(huì)到這份工作的辛苦和不易。在聽完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次見習(xí)過程中，我給學(xué)生們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時(shí)候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注重教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要把教師用語都寫下來，以及你所預(yù)想的幾種情況。教案要寫的非常詳細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊張，沒有經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)覺得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，都會(huì)剩下時(shí)間。在上課的過程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒有懂，能不能接受，與學(xué)生之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機(jī)會(huì)讓他們展示，還有在上新課之前，所說的指示語可能學(xué)生會(huì)聽不懂，等到你叫他回答問題或是做游戲之類的時(shí)候，他們會(huì)顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場(chǎng)不強(qiáng)，不能夠很好地控制課堂，以致于會(huì)造成失控的現(xiàn)象。一個(gè)班級(jí)里面有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多不好的學(xué)生，作為老師，我們要同等對(duì)待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公平公正。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，則要給與更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責(zé)，而是要耐心的輔導(dǎo)他們，不要讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己成績(jī)不好，沒人喜歡，這樣下去只會(huì)越來越差，不利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)他們的性格發(fā)展也會(huì)起到副作用。轉(zhuǎn)眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對(duì)學(xué)生們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺得和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。由于見習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來說還是陌生的，要做到真正地了解小學(xué)生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索?？傊?jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)于教師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟悉，尚待完善。作為未來的教師，我們首先要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。只有愛學(xué)生，才會(huì)做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛學(xué)生不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng)，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發(fā)音。作為現(xiàn)在的學(xué)生，我們要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識(shí)在實(shí)際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué)，注重積累經(jīng)驗(yàn)，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備。小學(xué)見習(xí)總結(jié)雖然這是我們的第三次見習(xí)，但是心里還是很緊張，因?yàn)檫@次的見習(xí)小學(xué)是在常州很有名氣的，這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到局前街小學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的輕松，還讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)和壓力。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正式孩子們健康成長(zhǎng)的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活以及人際交往，需要老師精心的教導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，老師要給予他們很多的關(guān)系和愛護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂的成長(zhǎng)。在我以前看來，小學(xué)教師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒墙?jīng)過這三次的見習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。這次見習(xí)我們都是一個(gè)指導(dǎo)老師帶一個(gè)學(xué)生，我的老師教五年級(jí)三個(gè)班，我主要負(fù)責(zé)5班，同時(shí)幫助老師批改其他兩個(gè)班的作業(yè)。簡(jiǎn)單的回憶結(jié)束后，指導(dǎo)老師帶我來到辦公室，這個(gè)時(shí)候特別緊張，但是王老師她很熱心，講話時(shí)總是面帶著微笑，給人一種親切感，心里的緊張也就漸漸的消失了。在上課之前，王老師跟我交流了很多，告訴我這所學(xué)校的基本情況，當(dāng)然在來之前早就知道局前街小學(xué)的名氣之大了，還有就是我所負(fù)責(zé)的五年級(jí)班中，男生的英語學(xué)習(xí)興趣比較高，舉手發(fā)言較多的也是男生。交流結(jié)束后我就跟著王老師去了五班，一進(jìn)班級(jí)給我的第一感覺就是學(xué)生比較多，數(shù)了下大概有52個(gè)人，班級(jí)里面感覺很擠。正式上課前王老師讓我做了個(gè)自我介紹，同學(xué)們都很熱情，這讓我又有了許多動(dòng)力和信心。半節(jié)課上下來，我感覺學(xué)生們都很活潑，上課的氛圍沒有其他學(xué)校那么緊張沉悶，學(xué)生們上課比較放松，有點(diǎn)向西方的教學(xué)模式，主張?jiān)谳p松地氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。半節(jié)課下來，我明顯的感到男生的積極性比女生要高很多，而且他們的反應(yīng)很快，單詞量相比較多，有時(shí)候可以說出一些還沒有學(xué)過的單詞。特別是讓他們自由討論或者準(zhǔn)備的時(shí)候，每個(gè)人都很認(rèn)真，表演欲望特別強(qiáng)烈。一節(jié)課的內(nèi)容相比其他小學(xué)要多，但是學(xué)生們的接受能力很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用的能力也比較強(qiáng)，反應(yīng)也是比較迅速的。學(xué)生跟老師之間也是比較親密的，王老師一直都面帶微笑，顯得很有親和力，即使學(xué)生上課開小差，或者其它一些事情，她都是以一種勸導(dǎo)的方式來解決，絕不疾言厲色。這次見習(xí)相對(duì)而言比較累，因?yàn)槊χ鴾?zhǔn)備校慶的事情，批改作業(yè)的任務(wù)幾乎都由我來完成。每天一進(jìn)學(xué)校，首先先去班級(jí)督促他們?cè)缱x，然后就是面對(duì)三個(gè)班的作業(yè)，真的是成堆的，這個(gè)作業(yè)沒改完，另外一份作業(yè)又來了。再改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生多數(shù)犯的錯(cuò)，記在心里，改完之后再告訴王老師作業(yè)批改的情況，這樣就省得她再翻看一遍了。像在批改學(xué)生的訂正作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的題目雖然講過了，但有的同學(xué)甚至很多還是錯(cuò)誤