小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)植物的花教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：想）師：那就讓我們一起來(lái)制作花的標(biāo)本吧。根據(jù)資料卡的提示，課后親自動(dòng)手制作一種花的標(biāo)本。比一比，看哪位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。2．師：同學(xué)們，花美化了我們的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)花、保護(hù)花吧！課后以花為題做一份精美的手抄報(bào)來(lái)贊美花，下節(jié)課來(lái)展示同學(xué)們的作品。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：1植物的花完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花九、課后反思：《植物的花》這節(jié)課我合理地設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生捜集花帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的好的氛圍。以探究學(xué)習(xí)為核心，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，大膽猜測(cè)，觀察解剖，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)其能夠積極主動(dòng)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式?；ǖ臉?gòu)造是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)花的構(gòu)造，而不是靠書(shū)本的直接告訴。在老師的引領(lǐng)下分組選擇不同的研究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，觀察花、解剖花。幫助學(xué)生在主動(dòng)探究中建構(gòu)知識(shí)，鍛煉能力。整個(gè)過(guò)程教師真正起到了引領(lǐng)著、組織者的作用。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主體。課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生課下走進(jìn)大自然，詳細(xì)的觀察，并提醒學(xué)生做好觀察記錄。并讓他們制作花的標(biāo)本。這樣就將課堂上無(wú)法觀察對(duì)象放在課后讓學(xué)生繼續(xù)觀察，做好記錄，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，像科學(xué)家那樣用科學(xué)事實(shí)，科學(xué)數(shù)據(jù)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，尊重證據(jù)的態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》精品教案青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》精品教案教學(xué)任務(wù)分析：《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級(jí)下冊(cè)《生物的生長(zhǎng)與繁殖》單元的第三課。本課通過(guò)開(kāi)展系列探究活動(dòng)：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類，用自己喜歡的方式來(lái)贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)大自然的情感。本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對(duì)使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)起到重要作用。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；在此過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)：觀察是有意義的活動(dòng)；觀察是有目的的活動(dòng)；觀察不僅是看，更需要?jiǎng)邮?、?dòng)腦。教學(xué)目標(biāo)：掌握植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。初步學(xué)會(huì)花的解剖。感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。通過(guò)對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力和自信心 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖的過(guò)程。教學(xué)用具：迎春花、油菜花等花，鑷子、白紙、實(shí)驗(yàn)記錄單、課件一、導(dǎo)入：師：春天到了，小草發(fā)芽了，花兒也開(kāi)放了，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（喜歡）那你們都喜歡什么花呢？（生說(shuō)一說(shuō)）。師：同學(xué)們這么喜歡花，今天老師也帶了一些花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放課件）師：剛才我們欣賞了這些美麗的鮮花，那這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花是由哪幾部分構(gòu)成的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究花的構(gòu)造。（板書(shū):植物的花）一、探究活動(dòng)： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造：師：課前同學(xué)們采摘的花，老師進(jìn)行了整理，在每個(gè)小組那兒有一些油菜花，現(xiàn)在每人輕輕地拿起一朵來(lái)，從整體上仔細(xì)的觀察一下，這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的。（生觀察）來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)出觀察到的）師：你觀察的真仔細(xì)，（課件出示）對(duì)，像小葉的這部分，它的科學(xué)名字叫萼片，所有的萼片就是一朵花的花萼，在花開(kāi)放之前它起著保護(hù)花朵的作用；還有花瓣，所有的花瓣就是一朵花的花冠；花蕊，它由雄蕊和雌蕊構(gòu)成，外邊這些由花藥、花絲構(gòu)成的是雄蕊，中間由柱頭、花柱、子房組成了雌蕊。這就是這朵花的構(gòu)造?，F(xiàn)在我們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的？（兩人之間互相說(shuō)一說(shuō)。）師：剛才我們是從整體上觀察了這朵花，那要想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)花的每一部分，我們就要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫解剖實(shí)驗(yàn)，那在解剖花的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？(生說(shuō)一說(shuō))那老師再給你幾點(diǎn)提示。（出示課件）好的，還有問(wèn)題嗎？那下面開(kāi)始吧?。ㄉ鷮?shí)驗(yàn)：解剖花）師：老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，都非常的認(rèn)真，并且特別的仔細(xì)，來(lái)趕緊匯報(bào)一下咱們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧！生1：我發(fā)現(xiàn)了花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的。……師：咱們剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，那是不是所有的花都是由這幾部分構(gòu)成的呢？（生猜測(cè)）師：這只是我們的猜測(cè)，那要想知道花的構(gòu)造到底一樣不一樣，我們?cè)趺?
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