青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)凝結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)細(xì)菌的例子，就能理解細(xì)菌的生活習(xí)性，大家說(shuō)的都很有道理。師：每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡，每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾?？墒堑厍虿](méi)有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢？生：地球上一些細(xì)菌和真菌都能分解動(dòng)植物的遺體、遺物。師：一提到細(xì)菌就感到害怕和厭煩。這種觀點(diǎn)全面嗎？ 生：不全面。師：現(xiàn)在我們應(yīng)該如何看待細(xì)菌和人類的關(guān)系呢？生：細(xì)菌對(duì)我們是有好處的，比如，有些細(xì)菌能幫我們清垃圾，乳酸菌能制酸牛奶，醋酸桿菌能制醋。生：枯草桿菌能分解枯草。生：我認(rèn)為細(xì)菌多數(shù)還是有害的，如，大腸桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核病。????師：既然大家各持已見(jiàn)，到底細(xì)菌對(duì)人類和自然界有什么意義呢？不如我們把討論留到課后，同學(xué)們可以查閱資料，以“我看細(xì)菌”、“細(xì)菌的功與過(guò)”、“小議細(xì)菌”等為題寫(xiě)一篇小文章，字?jǐn)?shù)不限，大家看如何？生：太好了。教學(xué)反思：本課力爭(zhēng)跳出認(rèn)知技能的框框，不把結(jié)論的得出、概念的形成作為唯一的目標(biāo)，以提出問(wèn)題，進(jìn)行觀察、思考、比較得出結(jié)論等活動(dòng)來(lái)關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，尤其是要為那些羞于表達(dá)的學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，使他們的思維能力、表達(dá)能力等也得到相應(yīng)的提高，讓學(xué)生在自身的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo)。第三篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《木材》教學(xué)設(shè)計(jì)木材教學(xué)目標(biāo)：能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。能探究木材特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（板書(shū)課題）活動(dòng)一：參觀第一展廳，各種各樣的木材。一、參加木材博覽課件展示：柳木、洋槐木、桃木等同學(xué)們通過(guò)參觀第一展廳有什么收獲？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集了這么多的木材，來(lái)參加這個(gè)博覽會(huì)，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都收集了哪些木材啊？（一）提出問(wèn)題1博覽會(huì)的成功舉辦少不了咱們的一份功勞，那么同學(xué)們你都想了解關(guān)于木材的哪些問(wèn)題呢？沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)木材這么感興趣，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。其他的問(wèn)題同學(xué)們可也課下再研究好嗎？（課件出示探究問(wèn)題）下面就請(qǐng)每小組選擇兩個(gè)自己最感興趣的問(wèn)題。好，說(shuō)一說(shuō)你們想研究的問(wèn)題。（二）猜想假設(shè)針對(duì)剛才你們選擇的問(wèn)題，咱們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的猜想吧那么怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢？ 活動(dòng)二：第二展廳，有趣的木材實(shí)驗(yàn)。（三）制定方案同學(xué)們，你們現(xiàn)在就能告訴老師你們做實(shí)驗(yàn)需要哪些材料？怎樣去做？應(yīng)該注意什么嗎？填制定方案的部分。匯報(bào)方案。提示：認(rèn)真聽(tīng)，若有更好的辦法也一站起來(lái)補(bǔ)充。（四）實(shí)施探究現(xiàn)在方案是有了，做實(shí)驗(yàn)還需要什么呀？（材料）快看第二展廳已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。為了確保我們實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?，小?dǎo)游貝貝還給了我們一些提示呢。放課件：貝貝的溫馨提示。（五）展示交流看大家一臉的興奮，實(shí)驗(yàn)做得肯定非常成功，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的研究成果展示給大家吧。學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)板書(shū)。（當(dāng)匯報(bào)木材在水中大部分能漂浮的時(shí)候，讓學(xué)生端起水槽共同觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用小燈泡可能看不出濕木材導(dǎo)電，但是根據(jù)學(xué)生已有的常識(shí)應(yīng)該知道濕木材導(dǎo)電。所以適時(shí)問(wèn)：老師看你一臉的疑惑是怎么回事？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得濕木材導(dǎo)電。這時(shí)老師緊接著問(wèn)：濕木材到底導(dǎo)不導(dǎo)電呢？同學(xué)們想不想知道？老師這里有一個(gè)比小燈泡要靈敏的儀器——電流表，它能檢測(cè)出微弱的電流，當(dāng)有電流通過(guò)時(shí)電流表的指針會(huì)擺動(dòng)，相反不導(dǎo)電指針則不擺動(dòng)，我們就讓它來(lái)檢測(cè)一下濕木材是否導(dǎo)電，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。（老師演示學(xué)生發(fā)現(xiàn)濕木材導(dǎo)電時(shí)，師生共同總結(jié)并板書(shū)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：不要用濕的木材接觸電路以免發(fā)生危險(xiǎn)。（六）拓展創(chuàng)新活動(dòng)三：第三展廳，形形色色的木制品。生活中，人們是怎樣利用木材這些特點(diǎn)的呢？是啊，木材在咱們的生活應(yīng)用還有很多，咱們就到第三展廳去看看，請(qǐng)看大屏幕。你知道木材是怎么來(lái)的嗎？你知道一顆樹(shù)要多長(zhǎng)時(shí)間才能長(zhǎng)大成材嗎？俗話說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一棵樹(shù)至少要十年才能成才，更有一些名貴的樹(shù)木要幾十年獲幾百年的時(shí)間。所以我們應(yīng)該怎樣做？（出示課件資料）除了木材，像棉花、煤等這些非人工合成的材料，我們把它叫做天然材料
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