【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9行9列的行列式），也叫九宮數(shù)獨(dú)，共81個(gè)小格。大九宮圖結(jié)構(gòu)圖例如下游戲的設(shè)計(jì)者在這個(gè)大正方形內(nèi)預(yù)先填入一些數(shù)字，我們的任務(wù)就是用上1至9的九個(gè)自然數(shù)，將其余的空格填滿(mǎn)。但必須符合它的游戲規(guī)則。（出示一幅填好的數(shù)獨(dú)）大家看一看，數(shù)字的排列有什么特征呢？學(xué)生觀察、討論，出示游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：數(shù)獨(dú)規(guī)則簡(jiǎn)單易掌握,在9階方陣中，包含了81個(gè)小格（九行九列），其中又再分成九個(gè)小正方形（稱(chēng)為宮），每宮有九小格。游戲剛開(kāi)始時(shí)，盤(pán)面上有些小格已經(jīng)填了數(shù)字（稱(chēng)為初盤(pán)），游戲者要在空白的小格中填入1到9的數(shù)字，使得最后每行、每列、每宮都不出現(xiàn)重復(fù)的數(shù)字，而且每一個(gè)游戲都只有一個(gè)唯一的解答（稱(chēng)為終盤(pán)）。這是一幅未完成的數(shù)獨(dú)游戲，根據(jù)游戲規(guī)則，大家看一看，他有哪些錯(cuò)誤呢？（第二行中的(2,3)和(2,8)都為2, 數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易掌握,所以你自己很容易判斷你的解答是否正確。師：為了避免出現(xiàn)以上的錯(cuò)誤，我們有必要掌握一定的方法和技巧。下面我們就結(jié)合一些例子，體會(huì)一下如何玩這個(gè)游戲的。依次出示三個(gè)范例，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，掌握游戲方法。三、實(shí)戰(zhàn)演練，提高技能下面我們就正式開(kāi)始玩了，大家有信心完成一個(gè)數(shù)獨(dú)游戲嗎？出示數(shù)獨(dú)題，下面有三題數(shù)獨(dú)題，第一題簡(jiǎn)單，第二題一般，第三題困難點(diǎn)。今天就選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的第一題給大家試一試。對(duì)于我們第一次接觸數(shù)獨(dú)的人來(lái)說(shuō)，如果在10分鐘內(nèi)完成它，那你就是一個(gè)天才了！下面就請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，完成第一題。可以單獨(dú)做，也可以幾個(gè)人合作完成。另外，我想請(qǐng)二位同學(xué)直接在黑板上完成，誰(shuí)愿意的？（請(qǐng)二位同學(xué)上前）四、暢談體會(huì)，總結(jié)全課總結(jié)：數(shù)獨(dú)的基本技巧有基礎(chǔ)摒除法、排除法、假設(shè)法等；同學(xué)們?cè)谕瓿傻谝活}時(shí)所在用到的方法就是基礎(chǔ)摒除法和排除法；當(dāng)某個(gè)格子的數(shù)字不能確定時(shí)可能就要用到假設(shè)法了。第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)等生如何培養(yǎng)優(yōu)等生培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)。我們班內(nèi)墻上貼有兩張語(yǔ)文成績(jī)競(jìng)賽表，男生一張，女生一張。每次單元檢測(cè)成績(jī)一出來(lái)，我們會(huì)用小紅旗表示出來(lái)，不管是優(yōu)等生還是中等生或成績(jī)稍差一點(diǎn)的孩子，都對(duì)此很關(guān)注，形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。我還要求每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓班里充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的氣氛，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。為他們制定更高層次的目標(biāo)，比如會(huì)隨機(jī)的讓他們根據(jù)身邊發(fā)生的事、活動(dòng)、天氣變化等動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，然后幫助他們修改，最后把較好的文章由他們自己打印出來(lái)，張貼在教室里或自己積累成冊(cè)。在完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。再比如在班內(nèi)定期舉行朗讀比賽，讓學(xué)生評(píng)選出小評(píng)委，自然學(xué)生評(píng)選出的評(píng)委都是班內(nèi)朗讀水平較高的學(xué)生。這樣一來(lái)，既讓這些朗讀水平高的優(yōu)等生有一種自豪感，成就感，促使他們?cè)俳釉賲?，更上一層樓，而且在朗讀比賽中成績(jī)高的同學(xué)可以在下次比賽中擔(dān)當(dāng)評(píng)委，學(xué)生的興趣很高。又可以借此機(jī)會(huì)提高其他同學(xué)的朗讀水平，一舉兩得。提倡優(yōu)等生多幫助需要幫助的同學(xué)，讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。在幫助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。在關(guān)注學(xué)生的時(shí)候我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生多次測(cè)試成績(jī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析優(yōu)等生的弱勢(shì)題型或代表某個(gè)知識(shí)塊的內(nèi)容，或代表某種能力點(diǎn)的考查，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生在這一學(xué)科中的弱勢(shì)和存在的問(wèn)題，然后針對(duì)弱項(xiàng)施以整改措施。以前，作為一名語(yǔ)文老師，我只關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目很少過(guò)問(wèn)，最多也就是考完試了解一下成績(jī)。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)對(duì)于其它科目，班主任只要勤督促，多關(guān)注一下，還是很顯成效的。如：我們班馬俊森，從四年級(jí)時(shí)就表現(xiàn)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，但英語(yǔ)成績(jī)始終達(dá)不到優(yōu)秀線(xiàn)。針對(duì)這種情況，在家長(zhǎng)會(huì)上我同家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解情況，私下也多次同孩子談到這個(gè)問(wèn)題。一有時(shí)間，我就會(huì)問(wèn)問(wèn)他最近英語(yǔ)學(xué)了什么，學(xué)得怎么樣？進(jìn)行督促，以避免孩子偏科。其實(shí)還有很多孩子都存在這樣的問(wèn)題，三門(mén)主科，其中兩門(mén)成績(jī)優(yōu)異，一門(mén)達(dá)不到優(yōu)秀，面對(duì)這種情況，我會(huì)抽時(shí)間和孩子談，了解情況，一塊想補(bǔ)救的辦法，督促孩子提高。對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化，對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。我們班中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后的思想。其實(shí)在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過(guò)自己的努力，和老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，通過(guò)和孩子們交流，我知道他們?nèi)鄙俚闹徊贿^(guò)是信心和機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)校要求每個(gè)班交幾篇好的學(xué)生作文時(shí)，我會(huì)首先考慮到中等生，拿出他們以往的作文，面對(duì)面的指導(dǎo)修改。學(xué)生作文集發(fā)到每班后，我會(huì)發(fā)給他們每人一本，回家給家長(zhǎng)看，孩子們高興極了，并表示會(huì)越寫(xiě)越好。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分語(yǔ)基、閱讀和作文三部分，而作文又是最重要的。如果學(xué)生對(duì)作文感興趣了，作文水平提高了，那么就不愁語(yǔ)文成績(jī)上不去了。比如這次期中考試，我們班的林禮智、李順、張凱等同學(xué)因?yàn)樽魑某煽?jī)有所提高，因而成績(jī)上了優(yōu)秀。我們班的郭娜、李星云、王子鑫、崔冰寒她們可以說(shuō)是我們班的尖子生，平時(shí)的作文寫(xiě)的較好，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)讓他們施展自己的才華。比如這次“華人作文”征文活動(dòng)，我就鼓勵(lì)他們積極參與，不管結(jié)果怎樣，積極的參與到其中，就是一次寶貴的嘗試。孩子們也為參加了這次活動(dòng)而感到了自豪。把學(xué)生提高的過(guò)程放在課堂上。學(xué)生五年級(jí)了，對(duì)課文的理解要求更高了。比如課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，批注等，每節(jié)課都會(huì)抓住一兩點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，完成好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。盡量做到每篇課文都挖掘訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行練筆，如：排比、比喻、仿寫(xiě)。并鼓勵(lì)學(xué)生們把平時(shí)的小練筆訓(xùn)練點(diǎn)運(yùn)用到大作文當(dāng)中，以提高寫(xiě)作水平。我們班李星云這學(xué)期剛從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)文件夾，里面有一張成語(yǔ)歸類(lèi)，描寫(xiě)人的智慧的、神情的、描寫(xiě)緊急情況的、描寫(xiě)美的景和物的等等，特別全面。于是我就向她借來(lái)，打算給全班同學(xué)印一份，告訴了同學(xué)們，大家都很高興，可見(jiàn)學(xué)生還是都愿意在寫(xiě)作方面有所提高。這樣就可以做到在孩子們感興趣的情況下，得到積累。根據(jù)我的體會(huì)，在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問(wèn)題上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）、嚴(yán)格要求，耐心教育。教師對(duì)這類(lèi)優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。（二）、既抓知識(shí)，又抓能力。優(yōu)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。只要語(yǔ)文素養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的數(shù)學(xué)題目，他們也能憑著自己的語(yǔ)文能力來(lái)解決。只有這樣，他們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？主要的做法有：指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、編手抄報(bào)；辦小型展覽、組織學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)研究性小論文。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題；收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書(shū)籍讓他們?cè)谡n外閱讀，堅(jiān)持天天寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來(lái)就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無(wú)疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。說(shuō)得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。（三）、加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)。由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。如果把小學(xué)生留下來(lái)往往情緒不好，所以教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”。如課堂提問(wèn)，對(duì)于有探究性、思考性的問(wèn)題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生；課堂中要適時(shí)地出一些開(kāi)放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿(mǎn)足于課本答案，不滿(mǎn)足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。（四）、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。（五）、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。形成“你追我趕”的局面，開(kāi)展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級(jí)中，學(xué)校中定期舉行“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”、“閱讀競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。《怎樣幫您的孩子成為優(yōu)等生》主要內(nèi)容：著名的“知心姐姐”盧勤在《告訴孩子你真棒》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“天下的孩子相貌不同，個(gè)