【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們還對(duì)本的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這幾個(gè)月來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn) 勇挑重?fù)?dān)我們組共四名老師，特點(diǎn)是年齡結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗(yàn)各不相同，傳幫帶是我們組的特色，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的傳統(tǒng)。我們組四位老師都是上過(guò)幾年高三的，在教學(xué)中，我們也經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，一起討論如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，啟明思維嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，隨堂應(yīng)變，信手捏來(lái)，海生、文昌觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，振華根底扎實(shí)，教學(xué)理念新，備課認(rèn)真，講解詳細(xì)，知識(shí)到位很好，學(xué)生調(diào)動(dòng)一直很好，都充分施展了各自的渾身解數(shù)，為高三的生物教學(xué)教研認(rèn)真鉆研。效果也很好。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益，扎實(shí)完成茶飯功夫。本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周一上午的備課組活動(dòng)。備課：我們的進(jìn)度一般是相同的，教學(xué)模式也是相同的，每堂課開(kāi)始學(xué)模式，重點(diǎn)難點(diǎn)，個(gè)人就自己練習(xí)和準(zhǔn)備中間的一些想法發(fā)表意見(jiàn)，然后用一個(gè)以前復(fù)習(xí)課件，共同進(jìn)行討論，提出修改意見(jiàn)，然后個(gè)人再作修改，修改后，又互相交換，看看別人的課件在做最后的定稿，比如我們上次上的課，就是按照這個(gè)模式上的，啟明做好課件，討論后由集體設(shè)計(jì)了課件，發(fā)給我們后我們自己按照自己的習(xí)慣作了修改。然后再一次討論，所以我們基本上是一致的，所以我們的成績(jī)一直相差不大。上課我們各有特色，充分發(fā)揮我們各自的特點(diǎn)，我們的教學(xué)模式大家多聽(tīng)了幾節(jié)課，基本上已經(jīng)知道了，針對(duì)生物科的特點(diǎn)，我們一般都是先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后講例題，把知識(shí)應(yīng)用到具體的題中。講基礎(chǔ)知識(shí)也不是重復(fù)新課，而是讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去看書(shū)，自己去回顧，完成資料上的知識(shí)概述，老師只是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，難點(diǎn)，適當(dāng)拓展知識(shí)，例題重在方法和知識(shí)的落實(shí)，要求是典型的，難易分層次的。例題也一定是學(xué)生練習(xí)的形式完成，然后再詳細(xì)講解。作業(yè)我們主要以教育局訂的資料為主，但我們不是普做，我們四個(gè)人都要求先做完，充分討論以后，解決掉練習(xí)中的難點(diǎn)，去點(diǎn)一些垃圾題，重復(fù)題，所以題量不大，練到實(shí)處，關(guān)于試卷，我們也是有選擇的用，我們對(duì)于學(xué)生的時(shí)間基本上沒(méi)有占用多少，所以我在這來(lái)還是會(huì)請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)記得，明年要適當(dāng)?shù)陌才哦帱c(diǎn)時(shí)間在生物上啊。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念根據(jù)學(xué)校的理念，一切為了師生的發(fā)展，我們?cè)诮毯脤W(xué)生的同時(shí)，自己的發(fā)展也是為了學(xué)校的發(fā)展，兩者是一個(gè)有機(jī)的整體。高三老師經(jīng)常研討考綱，探討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)也趕上教改的步伐。同時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自我！還有一個(gè)想法，我們由于信息的問(wèn)題，本組同志希望學(xué)校多多向外面取，如果有可能我們也希望出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。四、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高4個(gè)人，整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)10個(gè)班的生物課，不喊一聲累，全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。生物奧賽成績(jī)喜人，王靖取得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，黃寧、廖偉、李昌俊取得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，毛慧敏同學(xué)取得省級(jí)二等獎(jiǎng)，有幾十人獲得市級(jí)獎(jiǎng)。諶文昌、夏啟明老師的論文獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。成績(jī)屬于過(guò)去，輝煌屬于未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，努力創(chuàng)造美好的未來(lái)。高三生物教研組：夏啟明 2017年元月第四篇：2018地理備課組計(jì)劃20182019學(xué)年第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們地理備課組將繼續(xù)在學(xué)校的帶領(lǐng)下進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，全面提高課堂教育教學(xué)水平。二、重點(diǎn)工作及具體措施強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，做好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教改教研等工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無(wú)故離開(kāi)課堂；堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“愛(ài)心課堂”（以愛(ài)啟樂(lè)、以樂(lè)激趣、以趣生情）。積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)校倡導(dǎo)的課堂教學(xué)改革活動(dòng)。繼續(xù)做到學(xué)校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評(píng)；有留必查、有查必改、有改必講、有錯(cuò)必糾；不批不反饋不布置。執(zhí)行教育分局新頒布的《作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加大對(duì)作業(yè)布置、批改的研究力度。作業(yè)內(nèi)容有代表性、典型性、綜合性，根據(jù)學(xué)生不同層次布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；作業(yè)批閱及時(shí)。原則上不留課外書(shū)面作業(yè)。通過(guò)課內(nèi)外輔導(dǎo)，滿足學(xué)有余力的學(xué)生的個(gè)性化需求，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不斷進(jìn)步；不做有償家教，抓好課堂。具體措施：(1)備課組計(jì)劃和學(xué)校安排吻合，組內(nèi)成員合作共贏。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，集體出智慧，資源共享。(2)按時(shí)參加教研組主題（專(zhuān)題）教研活動(dòng)和八次集體備課活動(dòng)。教研組在第一周制定每次教研主題，集體備課制定每次活動(dòng)的課題，采取“一次一題一次一課的活動(dòng)方式，以“微課”微助手，每次活動(dòng)不貪多求全，一次解決一個(gè)問(wèn)題、一次介紹一種方法。集體備課做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。集體備課過(guò)程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效。“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。個(gè)人備課要求提前超周備課，教案書(shū)寫(xiě)方面，要求均為手寫(xiě)教案。（3）強(qiáng)化課堂常規(guī)管理：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無(wú)故離開(kāi)課堂；堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)打造“愛(ài)心課堂”（以愛(ài)啟樂(lè)、以樂(lè)激趣、以趣生情）。（4）嚴(yán)格作業(yè)布置與批改的管理：繼續(xù)要求教師預(yù)作業(yè)。一并納入常規(guī)檢查內(nèi)容，繼續(xù)做到學(xué)校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評(píng)；有留必查、有查必改、有改必講、有錯(cuò)必糾；不批不反饋不布置。執(zhí)行教育分局新頒布的《作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加大對(duì)作業(yè)布置、批改的研究力度。作