如何讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(編輯修改稿)
2024-11-09 17:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生 愛教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計回報的、無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。那么，如何讓學(xué)生感受到教師的這份愛，從而增強教育效果呢?一、掌握學(xué)情。教師走進教室就應(yīng)該清楚的認識到，你面對的是一群有情感的“人”，存在個體意識差異的“人”，而不是走進馴獸場，需要的只是鞭子和誘惑。作為教師我們要認認真真地分析每個學(xué)生的性格特點，比如：他是屬于內(nèi)向性的，還是屬于外向性。什么樣的語言他能接受。教師對班上的情況要了如指掌。二、有話直說，一視同仁。在一個班級體里，當你面對學(xué)生的時候，一定要做到該批評就批評、該表揚就表揚，一視同仁，有話直說。教師應(yīng)該率先做到公平、公正，用心去教育、誘導(dǎo)每一位學(xué)生走上正途。只有教師先做到這一點，學(xué)生才會用心來體會教師的愛，而不會產(chǎn)生抵觸情緒。據(jù)我觀察，大部分的老師都會有意無意的放縱學(xué)習(xí)好的學(xué)生。學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯錯誤，往往老師總是輕言細語地說理一通，便草草了事。而學(xué)習(xí)后進的學(xué)生犯錯誤時，很多老師輕則嚴厲批評，重則“株連九族”，什么陳年舊賬都給翻出來。學(xué)生雖然小，但在他們心里也有一桿“小稱”。面對教師這樣的處理結(jié)果，孰輕孰重，學(xué)生應(yīng)該很清楚。長此以往，不但學(xué)習(xí)后進的學(xué)生學(xué)習(xí)受影響，而且還會對教師產(chǎn)生抵觸情緒、厭學(xué)、上課不專心等等。這就是有的教師反映說“學(xué)習(xí)后進的犯錯誤我批評了，學(xué)習(xí)好的犯錯誤我也批評了”，但好像還是有學(xué)生對他不滿意。我想這就不是學(xué)生感受不到老師的愛，而是教師付出的愛不公平，適得其反。只有教師做到公平公正，對學(xué)生一視同仁，學(xué)生之間才不會產(chǎn)生分歧。教師不管對學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)后進的，對他們近期的表現(xiàn)好就是好，不好就是不好，有話就直說。不要對學(xué)習(xí)好的就拐彎抹角，對學(xué)習(xí)不好的就直言不諱。因為一名教師，可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂。只有做到公平公正了，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生敬畏之心，此時，學(xué)生也才會用心來感受老師的愛。三、開通我有話對老師說的渠道。人無完人，孰能無過。教師也好、學(xué)生也好，在學(xué)習(xí)、生活中難免說錯話，做錯事。教師在處理學(xué)生的“亂子”中，也難免有欠妥之處。教師在課堂教學(xué)活動中，遇到不愉快、生氣的事情是常有的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多老師，尤其是年輕老師，他們沾火就著，不分青紅皂白，把憤怒的情緒迅速撒向班級的每一位學(xué)生。教師可以在教室的一個角落設(shè)置一個信箱,讓學(xué)生把自己對教師的不滿或者對班級有好處的意見以無記名的方式投到信箱中。教師每天都把信拿出來看看,久而久之就了解學(xué)生了。教師在這種條件下，才會針對不同的學(xué)生采用不同的方式去愛學(xué)生。學(xué)生也才會用心真正去感受你的愛。隨著師生課堂內(nèi)外交流、溝通的增多，教師的一言一行均能點燃學(xué)生情感火花，得到學(xué)生的理解和支持，使學(xué)生感受到教師的愛和教師工作的偉大，還有助于我們教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。四、教師對學(xué)生要曉之以禮、動之以情。要讓學(xué)生感受到教師的愛，教師就要把愛潑灑到學(xué)生中去。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該如同父母對子女一樣。教師只有用真誠的心去愛學(xué)生，教導(dǎo)他們，鼓勵他們，緊緊地把他們攬在一起，讓學(xué)生感受到班級的溫暖，重視老師的存在，學(xué)生才會接受并感受到老師的愛。當學(xué)生感受到老師的愛時，他也會毫不吝惜地把自己的愛回報給老師。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者要注意在自己與學(xué)生之間建立細膩的情感聯(lián)系?！苯處煂W(xué)生的愛是一種無私的奉獻。如果把教師的靈魂比做土壤，把教師的愛比做土壤中的種子，就會得出這樣的結(jié)論：土壤是否肥沃關(guān)系到種子能否生根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。因此，教師的靈魂是培育愛的土壤，是照射愛的陽光，是滋潤愛的雨露。那么，作為一名教師用怎樣的土壤培育愛，播種愛和耕耘愛，不僅關(guān)系到教育的質(zhì)量，也關(guān)系到他們對學(xué)生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇、人生道路轉(zhuǎn)變的影響。因此，教師應(yīng)該毫不保留地把整個心靈獻給學(xué)生?；蛘哒f，將神圣的師愛一視同仁地撒向每一個學(xué)生的心靈，以感染他們、教育他們、錘煉他們、造就他們。做到這一點，教師在課堂上應(yīng)該始終是帶著一片愛意來，不帶半點遺憾離開，也就不用擔(dān)心學(xué)生感受不到教師的愛了。當然，如何讓學(xué)生感受到教師的愛，方式方法應(yīng)該是很多的，只要各位教師肯積極的去探索。但不論哪種方式方法，都離不開一個根本，那就是，教師必須真正用心付出愛，真正用心去愛每一位學(xué)生,學(xué)生定會感受到你的愛!第四篇：讓關(guān)愛使單親孩子感受到溫暖【德育論文標題】：讓關(guān)愛使單親孩子感受到溫暖【摘要】：單親孩子是指家庭中只有父親(或母
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