【文章內容簡介】 須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構想或預設外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機指導顯得尤為重要?；顒犹厣珜徝澜逃母驹谟谟變呵楦械呐囵B(yǎng)，個性的陶冶。“背太陽”這個活動旨在讓幼兒體驗關心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練，融會在優(yōu)美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”，而不是僅僅學會了重疊和省略。俗話說：“畫無成法，教無定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。大班美術活動方案9活動目標：大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感?；顒訙蕚洌菏止ぜ垺⒂浱柟P。小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。關鍵點：能大膽表述自己設計的房子活動環(huán)節(jié)：、大膽想象、點出課題 、明確特征、激發(fā)情感活動過程：一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。出示照片介紹自己的家庭成員。說說自己家里的房子。二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意??？兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。三、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。選擇自己所喜歡的材料。按小動物的要求設計。發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子。四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？（2） 為什么你覺得是……住的?（3） 因為請全班的小朋友互相說一說設計的房子 大班美術活動方案10活動目標：啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性?；顒訙蕚洌河變河懈鶕?jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。坐位安排成環(huán)形?；顒舆^程：一、引導出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。二、創(chuàng)作幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。教師參與活動，并積極引導。三、交流、體驗引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。活動延伸：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。大班美術活動方案11目的：能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內容。培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。準備：紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜過程：師復述故事內容。分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。大班美術活動方案12一、活動目標：在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。二、活動準備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂三、活動過程:回憶玩滑梯。師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。欣賞各種滑梯圖片(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?(2）逐一向幼兒(轉 載 于: :大班美術活動教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。設計滑梯。(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？請幼兒自由討論。（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的動作和姿態(tài)。提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。展示滑梯（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。（2）教師小結。小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。大班美術活動方案13一、活動生成：冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但 是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而 生動，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪 花的多姿而生動起來。于是我設計了這次教育活動。二、活動目標：，了解雪花外形的特征。，了解大自然。，利用比較和對稱的方法畫出 雪花的形狀，并會細致涂滿顏色。三、教學重點和難點：(一)教學重點。，沒有空隙。(二)教學難點雪花的六個瓣的組合方式。四、活動準備：:《雪花》。、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。五、活動過程：，并出示畫的名稱。:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。:六個瓣。(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。提問:誰可以想出不同的形狀？(2)六個瓣的排列分布方法。A請幼兒到前面來