【文章內(nèi)容簡介】 高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭?！眹澜逃龖?yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。中共中央《愛國主義教育實施綱要》中指出“愛國主義是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育等。為了使大學(xué)生了解軍事知識，認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，在大學(xué)生國防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學(xué)生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識；要進(jìn)行國際形勢和我國周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識到加強(qiáng)國防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時動員、軍事地理知識等方面的教育。軍事訓(xùn)練是大學(xué)生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對國民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田?！睋?jù)《周禮》記載，西周時由司馬掌管軍隊，“四時教民軍旅”，平時，人們致力于耕作，農(nóng)閑時，政府派人進(jìn)行軍訓(xùn)?？梢?，全民軍事訓(xùn)練由來已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動。通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅強(qiáng)的毅力得到磨練，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體技戰(zhàn)術(shù)水平。鄧小平同志鮮明地指出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也是戰(zhàn)斗力”的論斷?！翱茖W(xué)技術(shù)發(fā)展史表明，先進(jìn)、尖端的科學(xué)技術(shù)往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域?！彼裕髮W(xué)生國防教育也離不開國防科學(xué)技術(shù)的教育。歷史告訴我們，一個民族要想真正地擺脫貧困落后和被動挨打的局面，成為富裕強(qiáng)盛之國，離開科技和教育是不可能的，我們要堅定不移地貫徹“科技興國”和“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想。對大學(xué)生進(jìn)行國防科技教育的重點(diǎn)是當(dāng)代軍事高技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等。加強(qiáng)國防教育事關(guān)國家和民族的根本利益，必須作為一項長期戰(zhàn)略性任務(wù)，切實抓緊抓好。國防教育的實質(zhì)是國家根本利益教育，核心是愛國主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。在崇尚綜合國力競爭的今天，世界上很多國家都十分重視國防教育，把國防教育作為強(qiáng)化全民國防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識、提高國際競爭能力的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們作為一個發(fā)展中的大國，更需要通過加強(qiáng)國防教育來弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國防，不斷提高綜合國力。本文章引用通告地址(TrackBackPingURL)為：***000第四篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義對大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。1．開設(shè)軍事課程是國家法律賦予高校的義務(wù) 我們國家已經(jīng)邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》(簡稱《兵役法》)。1998年12月29日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第6次會議對《兵役法》又進(jìn)行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。” 1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程?！?依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。（2）世界趨勢： 世界各國都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防建設(shè)的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學(xué)校為例，前兩年為每周2～3學(xué)時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年增加至每周5學(xué)時，并參加—次為期6周的軍事夏令營。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計美軍現(xiàn)役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。可見，軍事課不僅是大學(xué)生履行義務(wù)的—種形式和大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規(guī)定的大學(xué)生的一門必修課程。2．開設(shè)軍事課程是時代的呼喚 歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國防教育，增強(qiáng)國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和國防才能自立于世界民族之林。20世紀(jì)90年 1 代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平。以美國為首的北約從一個防御性的組織變成了一個進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對不聽它話的國家進(jìn)行武裝干涉，對世界和平構(gòu)成重大威脅。美國還利用臺灣問題大做文章，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，企圖把我國的臺灣劃入防御體系之內(nèi)。李登輝炮制“兩國論”妄圖分裂祖國：陳水扁上臺后，拒不承認(rèn)一個中國原則，不承認(rèn)自己是中國人，并且不斷以蠶食的手法推行“漸進(jìn)式態(tài)度”，諸如公布“本土化教育”、廢“國語”教育、將“中文系”并入“外國文學(xué)系”、“中華民國護(hù)照”加注“臺灣”英文字樣、又要在2004年3月20日的“總統(tǒng)”選舉之日舉行所謂的“防衛(wèi)性公投”和“和平公投”(臺灣“3amp。S226。20公投”遭臺灣民眾否定，因投票人數(shù)未達(dá)總投票人數(shù)的一半，公投無效)等。2004年5月20日，陳水扁公然提出“2006年公投制憲、2008年實施臺灣新憲法”，“讓臺灣成為正常、完整的國家”的“態(tài)度”時間表，向—個中國原則、向中國政府和中國人民、向國際社會挑釁。陳水扁已經(jīng)論為臺灣、兩岸和國際社會一個徹頭徹尾的“麻煩制造者”、“危機(jī)制造者”。這些事件都對我國的國家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著21世紀(jì)復(fù)興中華民族的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。在高校開設(shè)軍事課程是時代的需要。3．開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認(rèn)識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟務(wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國防建設(shè)效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。(1)軍事技能訓(xùn)練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營生活，艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使大學(xué)生磨煉了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。(2)通過接受嚴(yán)格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學(xué)生在政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學(xué)生樹立革命的人生觀、樂于奉獻(xiàn)的價值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。(4)通過軍訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)的目的，使學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)智育水平的提高。5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作 通過軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國防觀念，培養(yǎng)了國防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)的需要，是提 高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國務(wù)院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并符合條件的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，并保留學(xué)籍。根據(jù)文件精神，對在校大學(xué)生應(yīng)征入伍的有關(guān)政策如下：(1)征集對象為本人自愿入伍的男性學(xué)生，并可征集部分女性學(xué)生。(2)學(xué)校應(yīng)盡可能安排所學(xué)課程考試或視平時學(xué)習(xí)情況給予免試，可以直接確定成績和學(xué)分，并保留學(xué)籍到退役后一年內(nèi)。(3)對已修完課程和學(xué)分，符合畢業(yè)條件的，學(xué)?？蓽?zhǔn)予畢業(yè)。(4)入伍后，有條件的可以參加原為校組織的函授或自學(xué)原專業(yè)課程，經(jīng)部隊團(tuán)級單位批準(zhǔn)，可以參加學(xué)校組織的考試。(5)被批準(zhǔn)入伍后，巳交學(xué)雜費(fèi)的剩余部分，根據(jù)本人自愿,可退還本人或由學(xué)校保管。(6)退役后復(fù)學(xué)，共家庭困難的，由學(xué)校酌情減免學(xué)費(fèi)；入伍前在校享受獎學(xué)金的，復(fù)學(xué)后提高一個獎學(xué)金等級(不含一等獎學(xué)金)；對榮立—次三等功獎勵的，復(fù)學(xué)后按不低于50％的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費(fèi)；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功、被授予榮譽(yù)稱號的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費(fèi)。(7)退役后復(fù)學(xué)，對?？粕究?、本科報研究生的，在同等條件下優(yōu)先錄??；在部隊榮立三等功以上獎勵的，原是?？粕目缮暾堔D(zhuǎn)入本校同專業(yè)或相近專業(yè)的本科學(xué)習(xí)；榮立二等功以上獎勵的，所學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學(xué)專業(yè)研究生。(8)入伍服役期間，其家屬享受軍屬待遇。(9)退役后復(fù)學(xué)的大學(xué)生，如本人愿意，且符合相關(guān)條件，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)優(yōu)先選拔為國防生或畢業(yè)后直接接收補(bǔ)充軍隊干部隊伍。(10)退役后，不愿復(fù)學(xué)的大學(xué)生，由入學(xué)前戶口所在地的退伍軍人安置機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)接收，并按照城鎮(zhèn)退役士兵的規(guī)定安置。這些優(yōu)惠的政策，吸引了全國高等學(xué)校的大學(xué)生，在校大學(xué)生步入軍營，使進(jìn)入部隊的新兵文化程度構(gòu)成有了新的提高，這是我國走科技強(qiáng)軍的步驟之一，也是加強(qiáng)我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要措施。二、軍事課程的梗概 1．軍事課程的性質(zhì) 軍事課程是普通高校本、?？茖W(xué)生的一門必修課程。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民關(guān)于國防和軍隊建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。2．軍事課程的目標(biāo) 軍事課程的目標(biāo)是以國 防教育為主線，通過軍事課教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員利預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。3．軍事課程的要求。(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩個部分，皆列入學(xué)校的教學(xué)計劃，成績記入學(xué)生檔案，按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》組織實施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。(2)軍事理論課教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時之外，應(yīng)積極開設(shè)選修課和舉辦講座。(3)軍事技能訓(xùn)練時間為2～3周，實際訓(xùn)練時間不得少于14天。在組織軍事技能訓(xùn)練時，要以中國人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。4．軍事理論課的主要內(nèi)容(1)中國的國防建設(shè)。主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵；中軍的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國防法規(guī)；國防精神。(2)軍事思想慨述。主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊建設(shè)思想以及外國軍事思想。(3)中國國家安全環(huán)境。主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢勢的演變，當(dāng)前世界軍事形勢的特點(diǎn)，世界軍事形勢的發(fā)展趨勢，我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“態(tài)度”勢力與國家安全等。(4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制峙中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)。5．軍事技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容(1)中國人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是：內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊列條令簡介，單個軍人的隊列動作，分隊