城南中心小學(xué)教師培訓(xùn)計劃[小編整理](編輯修改稿)
2024-11-09 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的導(dǎo)向機制樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習氛圍。有效的激勵機制，激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。二、組建校本培訓(xùn)資源首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動，進行提高。三、加強了對校本培訓(xùn)效果的評價我校教導(dǎo)處對新教師的發(fā)展進行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進行了全程評價。首先是加強了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結(jié)，為他們打下了成長的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習老教師的同時充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。四、加強了對校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實際，制定了三級管理機構(gòu)，成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進行。，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì)，將各部門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。在今后，我們會及時調(diào)整培訓(xùn)的重點，針對新教師自身特點更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，充實拓寬學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻力量。第三篇：中心小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃())中心小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案為進一步貫徹落實《山東省2004——2008年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理實施意見》和《長清區(qū)教育局關(guān)于2007年教師全員培訓(xùn)的實施意見》，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，決定在2007年3月至12月對我校在職教師開展《有效研修》與《有效教學(xué)》兩本教材的培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師和課題研究工作。堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學(xué)習為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入口，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質(zhì)，促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持培訓(xùn)理念人本化、培訓(xùn)管理層次化、培訓(xùn)內(nèi)容綜合化、培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)過程教研化的工作思路，扎實有效地搞好教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，促進我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育能力，形成終身學(xué)習自覺提高的良好氛圍，在文昌中心小學(xué)盡快建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的新型教師隊伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容：在總結(jié)前段培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，2007年文昌中心小學(xué)教師全員培訓(xùn)的主要任務(wù)是：在學(xué)習、反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教育教學(xué)實際，確立教研課題，開展教育科學(xué)研究。培訓(xùn)內(nèi)容與要求組織我校教師認真學(xué)習教育部課題組編寫的《有效研修》和《有效教學(xué)》兩本教材。從教育教學(xué)實際出發(fā)，開展教科研方法的培訓(xùn)工作，增強教育科研的意識，并結(jié)合新課程實施中突出問題，確立研究課題，開展教研活動，以提高全體教師的教育科研能力和水平?？己藘?nèi)容（1）、理論考試的主要內(nèi)容是教育科研方法的基本知識和《有效研修》、《有效教學(xué)》兩本教材。（2）、實踐考核的主要內(nèi)容：讀書筆記、科研論文
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