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正文內(nèi)容

國培通識培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)

2024-11-09 17:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 累在教學(xué)實踐中,我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗,探索出了不少有益的規(guī)律,萌發(fā)了許多想法和感受。對這些想法和感受,都應(yīng)隨時做好記錄,使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富。二、要在選題和撰稿時下功夫通過學(xué)習(xí)和積累、研究和探索,為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件、為了能夠真正寫出高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)論文,十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中,篩選出符合自己的教學(xué)實際和研究專長的典型問題作為論題,加以研究,撰寫成文。在教學(xué)實踐中,注意細(xì)心觀察,勤于思考,就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感,加以提煉,將其上升到一定的理論高度,形成論題。通過認(rèn)真閱讀書刊雜志,在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,受到有關(guān)論點和問題的39。啟示,發(fā)現(xiàn)論題,總結(jié)經(jīng)驗、推陳出新,發(fā)表自己與眾不同的見解??傊l(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心,注意積累,好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法,就要立刻記下來,為以后進行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘,一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的,它飽含著作者的汗水、心血和智慧,它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚,犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難,發(fā)表論文更難,但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋,肯花功夫,每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師,都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。第三篇:通識培訓(xùn)心得體會通識培訓(xùn)心得體會通識培訓(xùn)心得體會(一)201*年8月13日,我有幸參加了雨山區(qū)教育局組織的通識培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)緊張而充實。上午,市教研室的張先義主任為我們做了題為39。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 提高教學(xué)質(zhì)量39。的報告。他的報告生動活潑,一個個案例、一張張圖片、一幅幅表格,深入淺出地向我們闡述了為什么要提高教學(xué)質(zhì)量,什么是教學(xué)質(zhì)量,以及提高教學(xué)質(zhì)量的策略等問題,讓我們對教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識。教育教學(xué)是有規(guī)律的,教師只有掌握了教學(xué)規(guī)律,了解了學(xué)生學(xué)習(xí)注意規(guī)律,現(xiàn)有的知識水平,個性特點,采取科學(xué)的方法,教育教學(xué)才能取得好的效果。以往那種單純的39。時間+汗水39。式的拼體力、拼消耗的教學(xué)方式是不科學(xué)的,低效的。要提高教學(xué)的質(zhì)量,教師課前要進行有效的備課,創(chuàng)造性地使用教材,不能成為教材的傳聲筒。課中要對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),要與學(xué)生共同思維,產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生多提39。胖問題39。、39。熱點問題39。,引發(fā)學(xué)生高水平的思考,給學(xué)生以思考的時間,科學(xué)的方法和探究的機會。此外,還要有效的激勵學(xué)生,使學(xué)生始終以飽滿的熱情去學(xué)習(xí),不喪失學(xué)習(xí)的動力。張主任的報告不僅給了我們理論的支撐,還給了我們行動的指導(dǎo)。下午,市二中的郭惠宇校長做了題為39。教師專業(yè)化成長面面觀39。的主題報告。郭校長先向我們介紹了造成教師職業(yè)倦怠的因素,然后從39。用學(xué)校文化營造成長的樂園39。和39。以礪砥自省尋找成長的路徑39。兩方面陳述了教師克服職業(yè)倦怠,走上專業(yè)成長之路的途徑。郭校長的報告,讓我認(rèn)識到,教師職業(yè)倦怠是一種傳染性極強的39。病毒39。, 它直接制約著教師的個人發(fā)展,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,教師應(yīng)該重新燃起激情之火。于漪說:39。激情是教師必不可少的素質(zhì)39。.教育需要激情,因為教育是心靈的對話,是心心相印的活動,是以心激心,以情激情的活動。激情,使教育富有感召力、震撼力,使教育增添光彩,也使教師煥發(fā)青春,精神抖擻地工作。此外,教師還要不斷進行反思,反思是促使自我成長的一劑良藥。教師從自己的實際教育教學(xué)活動出發(fā),發(fā)現(xiàn)分析其中的問題,并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。華東師大葉瀾教授曾經(jīng)說過:39。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。39。反思強調(diào)以問題為中心,著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的39。問題解決39。.反思強調(diào)39。學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合39。.因此,教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己教育教學(xué)活動的不足,教師通過反思,自覺地探索教育教學(xué)過程,在學(xué)中教,在教中學(xué),這是教師自我提高的最佳途徑。一天的培訓(xùn)雖然短暫,但未來的成長之路卻很漫長。雖然當(dāng)前的評價體系和機制制約著我們教師的行動,但我們千萬不能放棄自己的努力。也許,我們改變不了世界,但我們可以改變自己。嘗試著每天努力一點點,你就會得到一個不同的教育世界。通識培訓(xùn)心得體會(二)新課程理念的核心是39。為了每一位學(xué)生的發(fā)展39。,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實驗,慢慢理出一點頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。獎勵激勵,提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決
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