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國培通識培訓心得體會(編輯修改稿)

2024-11-09 17:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 累在教學實踐中,我們創(chuàng)造了許多成功的經驗,探索出了不少有益的規(guī)律,萌發(fā)了許多想法和感受。對這些想法和感受,都應隨時做好記錄,使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富。二、要在選題和撰稿時下功夫通過學習和積累、研究和探索,為我們的論文寫作奠定了基礎、創(chuàng)造了條件、為了能夠真正寫出高質量、高水平的學術論文,十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中,篩選出符合自己的教學實際和研究專長的典型問題作為論題,加以研究,撰寫成文。在教學實踐中,注意細心觀察,勤于思考,就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感,加以提煉,將其上升到一定的理論高度,形成論題。通過認真閱讀書刊雜志,在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上,受到有關論點和問題的39。啟示,發(fā)現(xiàn)論題,總結經驗、推陳出新,發(fā)表自己與眾不同的見解。總之,發(fā)現(xiàn)問題的關鍵在于“留心”。只要平時留心,注意積累,好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法,就要立刻記下來,為以后進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘,一分收獲。高質量的論文不是想寫就能寫出來的,它飽含著作者的汗水、心血和智慧,它是作者用了若干個學習和思考的夜晚,犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難,發(fā)表論文更難,但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋,肯花功夫,每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師,都能夠寫出高質量的學術論文來。第三篇:通識培訓心得體會通識培訓心得體會通識培訓心得體會(一)201*年8月13日,我有幸參加了雨山區(qū)教育局組織的通識培訓。一天的培訓緊張而充實。上午,市教研室的張先義主任為我們做了題為39。轉變教學方式 提高教學質量39。的報告。他的報告生動活潑,一個個案例、一張張圖片、一幅幅表格,深入淺出地向我們闡述了為什么要提高教學質量,什么是教學質量,以及提高教學質量的策略等問題,讓我們對教育和教學有了新的認識。教育教學是有規(guī)律的,教師只有掌握了教學規(guī)律,了解了學生學習注意規(guī)律,現(xiàn)有的知識水平,個性特點,采取科學的方法,教育教學才能取得好的效果。以往那種單純的39。時間+汗水39。式的拼體力、拼消耗的教學方式是不科學的,低效的。要提高教學的質量,教師課前要進行有效的備課,創(chuàng)造性地使用教材,不能成為教材的傳聲筒。課中要對學生進行有效的指導,要與學生共同思維,產生共鳴。對學生多提39。胖問題39。、39。熱點問題39。,引發(fā)學生高水平的思考,給學生以思考的時間,科學的方法和探究的機會。此外,還要有效的激勵學生,使學生始終以飽滿的熱情去學習,不喪失學習的動力。張主任的報告不僅給了我們理論的支撐,還給了我們行動的指導。下午,市二中的郭惠宇校長做了題為39。教師專業(yè)化成長面面觀39。的主題報告。郭校長先向我們介紹了造成教師職業(yè)倦怠的因素,然后從39。用學校文化營造成長的樂園39。和39。以礪砥自省尋找成長的路徑39。兩方面陳述了教師克服職業(yè)倦怠,走上專業(yè)成長之路的途徑。郭校長的報告,讓我認識到,教師職業(yè)倦怠是一種傳染性極強的39。病毒39。, 它直接制約著教師的個人發(fā)展,嚴重影響了教學質量。因此,教師應該重新燃起激情之火。于漪說:39。激情是教師必不可少的素質39。.教育需要激情,因為教育是心靈的對話,是心心相印的活動,是以心激心,以情激情的活動。激情,使教育富有感召力、震撼力,使教育增添光彩,也使教師煥發(fā)青春,精神抖擻地工作。此外,教師還要不斷進行反思,反思是促使自我成長的一劑良藥。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā),發(fā)現(xiàn)分析其中的問題,并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。華東師大葉瀾教授曾經說過:39。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。39。反思強調以問題為中心,著眼于教師在教育教學中遇到的39。問題解決39。.反思強調39。學以致用,學用結合39。.因此,教師應該帶著問題去學習,在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足,教師通過反思,自覺地探索教育教學過程,在學中教,在教中學,這是教師自我提高的最佳途徑。一天的培訓雖然短暫,但未來的成長之路卻很漫長。雖然當前的評價體系和機制制約著我們教師的行動,但我們千萬不能放棄自己的努力。也許,我們改變不了世界,但我們可以改變自己。嘗試著每天努力一點點,你就會得到一個不同的教育世界。通識培訓心得體會(二)新課程理念的核心是39。為了每一位學生的發(fā)展39。,我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實驗,慢慢理出一點頭緒,下面談談自己的一點體會:創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。獎勵激勵,提高學習積極性。在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產密切相關。因此,在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決
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