【文章內容簡介】 一個眼神、一個微笑、一句話語等多種方式都可以是對學生的評價，考試只是評價的一種方式而已。在這些評價方式之中特別要常用、善用激勵性評價，讓學生以積極的心態(tài)投入到學習之中，使學生在愉快之中求學。學習不再是他們的負擔，而是一種樂趣。七、通過培訓，使我開闊了視野，拓展了思維。聽了幾位專家的報告后，使我認識到：中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了湖北師范學院教科院王文院長的報告后，我深深體會到，中國與其他國家基礎教育的根本區(qū)別在于教育教學目標和導向的不同。其他國的中小學教育教學目標在于學習與發(fā)展的基礎，側重于能力導向、構建知識架構，重在學會學習方法和提高能力，而中國的中小學教育則相反。我們的基礎教育很大程度上壓抑了我們學生的興趣和信心，從小學、初中到高中，我們的學生有永遠做不完的作業(yè)，有永遠解不出的難題。而我們越課改，學生學習的課程就越難，我們老師甚至越來越不會教學了。中學教育應注重學生基礎學習能力的提高，因為基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。在強調提高學生學科成績的同時，、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性，因材施教。六、通過培訓，使我認識到當今教師要富有創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革、課程改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。八、通過培訓，使我認識到教師要塑造良好性格，做到為人師表。在聽了教科院王文院長《教師的五心修煉》的報告后，使我認識到：心理健康是我們學生走向社會的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質也是素質教育的重要內容。而教師對學生心理健康的影響是十分巨大的，教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。九、通過培訓，使我認識到今后努力的方向。今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率，爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果?？傊?，作為一名年輕的英語教師，我應該以這次“國培”為契機，不斷地加強學習。要向專家學習，向教授學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。這次“國培”不是我學習的“終結”，而是我學習的一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我的學習指引了前行的道路。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，開啟自己在教學上的新的征程。第四篇：國培學習匯報材料國培學習匯報材料各位老師大家好！首先非常感謝各位領導給了我去唐山參加國培的機會，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺，下面我把這幾天的體會，結合我們的實際情況做簡單的匯報：第一、學院方面的課程安排，非常人性化和科學化。陳秀英副教授的《幼兒園教師職業(yè)特點與心理健康》、周潔老師和喬華老師的《幼兒音樂活動中的律動、歌唱游戲的教學設計》、談亦文教授《音樂教育與幼兒的社會性發(fā)展》、陳蓉老師的《奧爾夫音樂教學》、岳瑞娟教授的副教授的《幼兒生理、心理發(fā)展特點》以及徐卓婭老師周英老師《音樂教學游戲化與幼兒學習品質》、《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》還有一堂介紹的《澳大利亞的幼兒園教學》的外教課。這讓我們培訓的老師從心態(tài)上開始放松，一步一步用積極、主動地態(tài)度有效的接受培訓。聽陳老師的講座讓我們忽然變的陽光積極。因為我們的職業(yè)別人看起來輕松，但是實際我們非常累，我們的精力要分四五種去工作。是非常專業(yè)化的職業(yè)別人無法代替，（保育、教學、教學、安全、家長工作、幼兒心理）方面，領域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時間、更多的了解孩子的特點我們就會好一點。因此學習幼兒心理學、發(fā)展學非常重要。能了解自己和他人，同時能處理好家庭、孩子、工作中的問題。第二、結合音樂課的目標設計的不同方面介紹：從這幾天的講課模式看幾乎提到，通過音樂活動培養(yǎng)幼兒的學習習慣、社會情感、自律、好奇心。老師講的最多的是歌唱、節(jié)奏、律動的案例，欣賞就一個案例，這里并不是忽略了欣賞部分，更多是把欣賞音樂貫穿到其它三個課性中，也是學習音樂的過程。這次講座中沒有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭論這個問題。說部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。這次學習中講到創(chuàng)新部分中老師的引導更具體一點，讓孩子有目的、有范圍的去創(chuàng)新。目標的不同點： 原目標：（1）發(fā)展節(jié)奏感、音色感。（2）了解一定的樂器知識、學會簡單的演奏技能。(3)發(fā)展對奏樂活動的興趣。(4)學會演奏一定數(shù)量的作品。改變目標：(1)發(fā)展感受音樂的能力。(2)發(fā)展用打擊樂器表現(xiàn)音樂的能力。(3)享受節(jié)奏活動的快樂。積累一定的音樂詞匯。(4)發(fā)展智力情感、個性的發(fā)展。(5)社會性方面的優(yōu)良素質。游戲化音樂教學的傻瓜總流程：（1）（夠用的）故事1分鐘以內（如果有互動。提問可適當延長）。孩子做一個事情結合一個理由。（2）為故事匹配（夠用的）相應的動作 采用老師規(guī)定的動作。采用幼兒創(chuàng)作的動作。（3）用動作去感知音樂（一般需要23遍后再添加其他）（4）增添其他味精更高級的適選挑戰(zhàn)。如人際合作。競爭。創(chuàng)造性。表達。隊形。樂器。道具。例子． 例子．有一個（中下班）這樣的例子很多分析:（1）讓孩子有任務的欣賞。（2）讓孩子頭腦清醒的學習。（3）用動作、圖片感知音樂。（4）社交能力的培養(yǎng)。（5）學會反思、養(yǎng)成好的習慣。（6）從自由化到自律的玩游戲。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂自由工作規(guī)則生存發(fā)展。陳老師奧爾夫音樂教育中提到小肌肉和大肌肉活動。節(jié)奏結合傻瓜流程。“海馬區(qū)”左手無名指、（臨時儲存）“網(wǎng)